桂香襲來天猶涼，冷冷清秋雨敲窗令花。而蔥綠掩映的一小知恩樓上阻桅，寬敞明亮的大會(huì)議室里，卻如火如荼地進(jìn)行著一場英語課堂教學(xué)競賽彭则。
參加競教的六位英語教師鳍刷，遵循小學(xué)英語新課標(biāo)“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展俯抖；開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道”的基本理念输瓜，其課堂彰顯出以下特色：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)迭出
教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),并遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,滿足了不同類型和不同層次學(xué)生的需求,為其提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間芬萍；讓學(xué)生通過體驗(yàn)尤揣、實(shí)踐、討論柬祠、合作北戏、探究等方式,發(fā)展聽、說漫蛔、讀嗜愈、寫的綜合語言技能，使每個(gè)學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展莽龟。
2蠕嫁、課堂氛圍快樂輕松
著名心理學(xué)家羅杰說過：“良好的學(xué)習(xí)氛圍是保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行的先決條件，而良好的學(xué)習(xí)氛圍又是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的毯盈√甓荆”老師們努力消除學(xué)生的畏懼心理，為他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的心理環(huán)境。通過激勵(lì)來樹立學(xué)生練口語的信心赘阀，以競爭激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣益缠。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主基公、和諧的教學(xué)氛圍幅慌。把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神酌媒； 并盡可能多地為他們創(chuàng)造了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)欠痴，培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
3秒咨、教學(xué)手段靈活多樣
教師避免了單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學(xué)方法,依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富教學(xué)內(nèi)容喇辽、形式、手段,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,吸引和組織他們積極參與完成“任務(wù)型”活動(dòng)雨席，讓學(xué)生通過思考菩咨、調(diào)查、討論陡厘、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)抽米，從而收到課堂教學(xué)的高效。
4糙置、情景設(shè)置生動(dòng)逼真
老師們通過實(shí)物呈現(xiàn)云茸、圖片顯示、音樂渲染情境谤饭，并堅(jiān)持情境創(chuàng)設(shè)生活化标捺、直觀化 、 趣味化原則揉抵，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)鮮活的社會(huì)生活情境及話題語言情境亡容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)知、體驗(yàn)冤今、運(yùn)用闺兢。
5、活動(dòng)形式豐富多彩
遵循外語教學(xué)“為用而學(xué)戏罢，在用中學(xué)屋谭，學(xué)了就用”的原則，競教課堂中也緊緊抓住英語口語的實(shí)踐性運(yùn)用性活動(dòng)性特點(diǎn)龟糕，以看戴而、做、說翩蘸、唱、玩淮逊、演催首、視扶踊、聽等方式，讓學(xué)生在趣中練郎任、動(dòng)中練秧耗、用中練、做中練等途徑舶治，使學(xué)生們在活動(dòng)中感知分井、學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語霉猛，以達(dá)到“邊學(xué)邊用尺锚，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用惜浅，以用促學(xué)”的目的瘫辩。在口語訓(xùn)練活動(dòng)中堅(jiān)持了訓(xùn)練活動(dòng)方式多變化的原則，采用如開火車坛悉、連鎖操練伐厌、 變形說英語、波浪式操練英語等形式裸影。多變化的口語訓(xùn)練方式盡量關(guān)注到全體學(xué)生挣轨，不讓任何一位學(xué)生游離于英語口語課堂之外，全力以赴讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來轩猩，讓每一位學(xué)生都得到一定的發(fā)展卷扮。同時(shí)注意了口語訓(xùn)練活動(dòng)形式游戲化。抓住小學(xué)生熱衷游戲的心理特點(diǎn)界轩，來設(shè)計(jì)一些諸如“擊鼓傳話”画饥、“速記”、“粘貼”浊猾、“猜謎”等游戲抖甘，創(chuàng)造性地將游戲與學(xué)習(xí)完美結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣葫慎，讓學(xué)生在聽聽說說衔彻、讀讀背背、唱唱做做偷办、涂涂畫畫艰额、剪剪貼貼等活動(dòng)中輕松愉快練口語，增強(qiáng)了英語口語課的實(shí)踐性椒涯。
在這場競教活動(dòng)中柄沮，英語教師為大家呈上了一道驚喜：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段天衣無縫的銜接，全新課堂理念在教學(xué)環(huán)節(jié)中恰到好處又行之有效的巧妙體現(xiàn)，豐富多彩又有的放矢的課堂活動(dòng)的開展祖搓，對學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的順勢引導(dǎo)狱意，快樂課堂氛圍的和諧構(gòu)建，水到渠成而取得的課堂高效呈現(xiàn)出各有千秋的教學(xué)風(fēng)格：劉智娟老師的課堂平實(shí)親切淡然輕松拯欧；王琳老師課堂呈現(xiàn)出靈動(dòng)活潑 详囤；雷冬梅老師不錯(cuò)的口語、動(dòng)感的節(jié)奏與熱情的親和力镐作，掀起課堂陣陣高潮藏姐；張菊群老師緊湊的課堂設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣而又匠心獨(dú)具该贾；范芙蓉老師有條不紊的課堂羔杨，盡顯溫婉隨和；敬海燕老師的大氣與信手拈來的嫻熟靶庙，顯示出深厚功底與極強(qiáng)的課堂駕馭能力问畅，成為壓軸好戲?yàn)橛⒄Z競教專場完美落幕。
一片丹桂飄香六荒，三尺講臺(tái)競秀护姆。我們相信英語教師在這次競教擂臺(tái)賽中突破了瓶勁與局限，是經(jīng)歷了又一次成長與蛻變掏击，更進(jìn)一步遇見了更好的自己卵皂。
