? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高新二小? ? 李娜
? 今日的塞上榆林域滥，楊花飄舞，飛絮蒙蒙蜈抓。? ? ?
? 今日的博雅二小启绰，主題研討，感悟思辨沟使。
? 今日的啟航中隊(duì)委可，小報(bào)出刊，少年追夢(mèng)腊嗡。? ?
? 少年時(shí)代,應(yīng)該是輕舞飛揚(yáng)彩夢(mèng)繽紛的季節(jié)着倾。匆匆而跳躍的背影,是少年時(shí)代經(jīng)典的剪影。有人說(shuō),少年時(shí)日子漫長(zhǎng),一年能當(dāng)十年過(guò)燕少。真的卡者，少年的風(fēng)里充滿著細(xì)碎的快樂(lè),細(xì)碎的快樂(lè)里自然少不了那永遠(yuǎn)匆忙而魯莽的少年。還有路邊的小花,晶紫亮白地開(kāi)著;而天空,永遠(yuǎn)是那樣蔚藍(lán),白云永遠(yuǎn)是那樣悠然客们。當(dāng)然還有高聳參天的楊樹(shù),都使空氣里彌漫著醉人的芳香崇决。我樂(lè)意看著孩子們傻笑，樂(lè)意帶著他們一起耕種屬于我們的“自留地”底挫，今天種個(gè)小芝麻恒傻，明天種個(gè)長(zhǎng)黃瓜，過(guò)兩天種個(gè)甜柿子建邓，夢(mèng)想著孩子們都能抱回個(gè)大西瓜盈厘。
? ? 我們班從一年級(jí)開(kāi)始孩子們堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀，喜馬拉雅聽(tīng)讀官边，繪本閱讀沸手，整本書(shū)閱讀，經(jīng)典誦讀拒逮。語(yǔ)文主題叢書(shū)罐氨，拼音兒歌77首，三字童謠滩援，兒歌栅隐，林海音奶奶講故事，上學(xué)繪本玩徊，母愛(ài)繪本租悄，父愛(ài)繪本，時(shí)間繪本恩袱，洋蔥頭歷險(xiǎn)記泣棋，吹牛大王歷險(xiǎn)記，西游記畔塔，三國(guó)演義潭辈，弟子規(guī)鸯屿，三字經(jīng)，每學(xué)期至少50首古詩(shī)把敢，笠翁對(duì)韻寄摆，成語(yǔ)接龍。
? ? 大量的讀讓寫(xiě)作呼之欲出修赞，一年級(jí)開(kāi)始我們逐步寫(xiě)一句話日記婶恼，口頭日記，看圖說(shuō)話柏副，仿寫(xiě)課文勾邦，仿寫(xiě)叢書(shū)，到后來(lái)的分段記事割择，寫(xiě)人眷篇，寫(xiě)景………
? ? 今天拿到我們的啟航小報(bào)讓我激動(dòng)不已，是才華橫溢的馬木子?jì)寢屵@位主編讓我為我們呈現(xiàn)的孩子們的作品欣喜萬(wàn)分荔泳，小報(bào)分享會(huì)上铅歼，小作者們拿著報(bào)紙讀著自己的文章，眼角眉梢的神氣是種在心底的種子在生根换可。為入選小報(bào)三篇的小作者發(fā)放稿費(fèi)椎椰，心靈手巧的姜明蕊媽媽折好的精美的稿費(fèi)紙袋，我用隸書(shū)莊重的寫(xiě)上“稿費(fèi)”蓋上印有“獎(jiǎng)”印章沾鳄，發(fā)放給第一次收到稿費(fèi)的孩子們慨飘。生活需要儀式感，學(xué)習(xí)也需要儀式感译荞！
? ? ? 很多同學(xué),隨筆寫(xiě)下了逝去的少年歲月瓤的。閱讀這些稚嫩童真的話語(yǔ)，我們會(huì)看到,這里面不僅有他們美好的幻想,有發(fā)自少年心靈的渴求,有獨(dú)立的思考,有自己的判斷,有渴望自立與遠(yuǎn)航的向往,也有…………借用文學(xué)家巴烏斯托夫斯基的話說(shuō):一旦給他們的內(nèi)心世界以自由表達(dá)的機(jī)會(huì),并且給他們打開(kāi)一道閘門(mén),你就會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn),在他們的意識(shí)里,原來(lái)竟然關(guān)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你所預(yù)料的思考吞歼、感情和詩(shī)的力量圈膏。
? ? ? 所有的詩(shī)篇都是旅程。人生的作文最終也都將沉淀為人格篙骡。文學(xué)書(shū)寫(xiě)的根本,是為了拓展人的精神,是要為靈魂尋找一個(gè)美好的方向稽坤。巴金老人也有一句金子般閃光的話語(yǔ):“我寫(xiě)作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國(guó)和同胞,我有無(wú)限的愛(ài)……”我愿意用這段話作為這篇序言的結(jié)束語(yǔ),來(lái)與我們這些正當(dāng)萌芽的少年們共勉。少年追夢(mèng)必繽紛糯俗！
