班名：螢火蟲班

螢火口號(hào)：沐浴書香 螢舞飛揚(yáng)? 點(diǎn)亮自己? 照亮別人

班徽：

班訓(xùn)：全螢一條心

班級(jí)愿景：希望每一只螢火蟲都能在王國里找到自己的閃光點(diǎn)德玫，發(fā)揮自己的特長，為別人帶來光明和溫暖仅仆。

班歌：《螢火蟲》

班詩：《螢火蟲》

作者：5.2 孟想

我們是螢火蟲的孩子

帶著希望的許諾傳遞熱情

點(diǎn)亮自己 照亮別人

這是我們前進(jìn)的方向

沐浴書香 螢舞飛揚(yáng)

這是我們追求的寫照

泛舟書海? 勇往直前

我們揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆

向著光明 向著希望

我們舞動(dòng)飛翔的翅膀

向著未來? 向著夢(mèng)想

我們書寫成功的篇章

朱永新教授說：“締造完美教室朽肥，就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，利用新教育兒童課程的豐富營養(yǎng)，晨誦，午讀，暮省花墩，并以理想課堂的三重境界為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同書寫一間教室的成長故事澄步，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化冰蘑。”我村缸，一位平凡的小學(xué)語文老師祠肥，沒有什么過人的才能，但我的內(nèi)心卻有著簡(jiǎn)單而樸素的愿望：用文字記錄和孩子在一起的日子王凑，和家長一起見證孩子們的成長搪柑，讓孩子在成長的轉(zhuǎn)角，遇見最美的自己索烹。做一只愛讀書的螢火蟲工碾，用微微螢光點(diǎn)亮未來。歲月在四季輪回中更迭百姓，沐浴書香渊额，我們一同成長……

? 相逢是首歌

每次的寒暑假開學(xué)，我們都會(huì)為孩子們精心準(zhǔn)備一番垒拢，上好“開學(xué)第一課”旬迹。2016年開學(xué)第一天，我們?nèi)绱硕冗^：

歲月的流轉(zhuǎn)求类，誰都無法阻擋奔垦！九月，帶著秋的內(nèi)斂尸疆、蘊(yùn)著秋的端莊椿猎，款款而來惶岭。九月開學(xué)季，告別輕松犯眠，酷熱按灶，狂燥的暑假我們開學(xué)了。我和美女搭擋老師也為新學(xué)期花了點(diǎn)兒小心思:

? 8月31日上午筐咧，我們把橫七豎八的桌子鸯旁，凌亂不堪的凳子，一片狼藉的地面子量蕊，布滿灰塵桌凳門窗與墻壁子铺罢，打掃得干干凈凈。然后我們又把書運(yùn)到教室分發(fā)到每一位同學(xué)的座位上残炮，并按照從小到大的順序整理好畏铆，呈正方形居中擺放。最后我們還在最上層的小書內(nèi)放入了小糖果：紅色的外衣吉殃，金黃色的字——生活幸福。這也是受了猶太族人的啟發(fā):我想讓同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期楷怒，首次打開書本嗅到的不僅有書墨之香蛋勺，還有這甜甜的味道；希望新學(xué)期我們的學(xué)習(xí)生活紅紅火火鸠删，甜甜蜜蜜抱完；圓圓的糖果代表了我們這一大家子歷經(jīng)兩個(gè)月的暑假再次團(tuán)聚在一起。當(dāng)同學(xué)們小心翼翼地撕開紅紅的包裝紙刃泡，面面相覷了一下巧娱，嘻嘻一笑，相視一笑烘贴，抿嘴一笑禁添，再輕輕把圓圓的糖果放在口中，倏爾合攏嘴巴:腮幫鼓起來了桨踪，小嘴嘟起來了老翘，小酒窩笑出來了，甜美的味道在空氣中彌漫開來了……

順著甜甜的圓點(diǎn)锻离，我們將幸福的射線拉長铺峭。我打開了美女搭擋制作的P P T“開學(xué)了，歡迎孩子們回來汽纠！”飽含熱情的呼喚將同學(xué)們帶入了我們今天的話題：從第一片落葉開始卫键，就已經(jīng)讓人期許著與金秋相逢，與你們相聚虱朵。尋尋覓覓莉炉，從清晨到日暮钓账，我們總是期望看遍秋天的繁華，踏盡秋色的斑斕呢袱，收獲金秋的碩果官扣，那么，同學(xué)們你們是否已經(jīng)做好與詩意的秋天邂逅的準(zhǔn)備了羞福？你為秋天的到來準(zhǔn)備了些什么惕蹄？(說說你在暑假都做了些什么？又學(xué)會(huì)了那些知識(shí)治专？)：先是小組內(nèi)確定組名卖陵，口號(hào)，再進(jìn)行預(yù)展张峰，然后搶展泪蔫，同學(xué)們激情高漲：有的說學(xué)會(huì)了騎車，有的說學(xué)會(huì)了做飯喘批，還有的學(xué)會(huì)了跳拉丁舞……

有的學(xué)生分享了自己的夏令營生活撩荣，自己的旅游見聞，讀書故事饶深，孟想餐曹、王浩菘，秦暢遠(yuǎn)的口才展示讓同學(xué)驚嘆不已敌厘，教室內(nèi)掌聲不斷台猴，笑聲連連，醉倒一大片俱两，我也是醉了饱狂！緊接著我們就給優(yōu)秀展示員頒發(fā)了“快樂分享獎(jiǎng)”。優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)宪彩、讀書小達(dá)人休讳、班級(jí)吉尼斯獲得者……評(píng)選時(shí)刻到了，教室里炸開了鍋毯焕，小組評(píng)過后衍腥，班里評(píng)。激烈的角逐之后纳猫，花落有家婆咸，接下來就是頒獎(jiǎng)這一激動(dòng)人心的時(shí)刻了！“小小喜報(bào)”在大人的眼里也許不算什么芜辕！在孩子的世界里那是濃得化不開的情尚骄。嚼著這甜甜的味道，攜著這暖暖的幸福侵续，我們和孩子們一起出發(fā)了……

螢火之森

“螢火之森”一本本童書倔丈，散發(fā)著濃濃的墨香憨闰，嗅著書香，孩子們的生命日漸豐盈起來需五。他們猶如夏夜里鹉动，小小的螢火蟲，且是最可愛的精靈宏邮，是最美麗的風(fēng)景泽示。盡管光亮微弱，但螢火蟲不會(huì)拒絕發(fā)光蜜氨，因?yàn)樗鼈冎佬瞪福呐率且稽c(diǎn)光，也能帶給暗夜一絲光明飒炎，一絲溫暖埋哟，一絲希望。開學(xué)之初郎汪，籌建圖書角是必須的赤赊，小小圖書角是孩子們的樂園，招聘圖書管理員是有儀式的煞赢，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書是要?jiǎng)狱c(diǎn)小心思的砍鸠，一開始響應(yīng)的學(xué)生很少，帶來的書多的也不過兩本耕驰，于是我便利用小組積分的辦法，每天評(píng)選出捐書最多录豺，書最受歡迎的小組朦肘，一周內(nèi)每個(gè)小組的圖書人均4本，我也為學(xué)生帶來了五六本書双饥，書本就像一塊塊磁石吸引著孩子們媒抠，“螢火之森”給了我們無限的力量。

閱讀的保鮮劑?

興趣激發(fā)了咏花，如何讓孩子堅(jiān)持做一只愛讀書的螢火蟲呢?于是我繪制了讀書簽到表趴生，還增設(shè)了“好書推薦”“小書蟲光榮榜”“今天你讀書了嗎?”“晨誦之星”等激勵(lì)讀書的班級(jí)文化欄目，另有激勵(lì)讀書的名言：“鳥欲高飛先振翅昏翰，人求上進(jìn)先讀書苍匆。”“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本棚菊〗龋” 我設(shè)計(jì)的“我的閱讀足跡卡”評(píng)選“書香少年，我又結(jié)合學(xué)校提出的“閱讀挑戰(zhàn)”理念舉行閱讀達(dá)人统求、書香家庭检碗、故事大王据块、誦讀之星、讀書手抄報(bào)折剃，繪本創(chuàng)作另假，超級(jí)演說家，詩詞達(dá)人等評(píng)選活動(dòng)怕犁。另外我們還制定作文晉級(jí)制度（狀元級(jí)边篮、榜眼級(jí)、探花級(jí)）因苹，定期舉辦作文評(píng)獎(jiǎng)苟耻，頒發(fā)證書。寫字比賽扶檐，定每周一節(jié)寫字課凶杖，兩周一次書法評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀的作品款筑。讀書有安排智蝠，有交流，有測(cè)試奈梳、有同步電影杈湾、有生命敘事劇。豐富多彩的活動(dòng)攘须，張揚(yáng)了孩子們的個(gè)性漆撞，是他們閱讀興趣的保鮮劑。

晨誦吻醒黎明

一日之計(jì)在于晨于宙，在每一個(gè)美好的黎明浮驳，我的搭檔或我都會(huì)在7：30準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，領(lǐng)著這群快活的小鳥捞魁，唱響每一首晨誦的詩歌至会，與他們共同咀嚼玩味。享受生命谱俭，開啟新的一天的洗禮奉件。甜甜的，美美的誦讀之聲便充溢在我們教室昆著，而我們所做的就是與孩子們一起共讀《新教育晨誦》：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼县貌，草木搖落露為霜〈斩”感受白露前后的節(jié)氣變化窃这。我們一起在《山居秋暝》中遇見“空山新雨后，天氣晚來秋”山中別景。穿越金子美玲的詩歌杭攻、金波的詩歌祟敛、迪金森的詩歌、特殊節(jié)日的詩歌兆解、四季的詩歌馆铁、情景誦詩，生日誦詩：讓孩子的生命豐盈而深邃起來锅睛，在誦讀中埠巨，學(xué)生能擁有一個(gè)博愛而敏感的心靈，有詩的情緒现拒，感動(dòng)于花開花落辣垒，落淚于天邊一絲流云。在詩歌的浸潤下孩子們愛上了詩歌印蔬，愛上了仿寫詩歌勋桶，創(chuàng)編詩歌：

毛巾

張碩

地板的臉臟了

拖把是毛巾

把它的臉洗干凈

窗戶的臉臟了

海綿是毛巾把它的臉洗干凈

衣服的臉臟了

洗衣機(jī)是毛巾

把它的臉洗干凈

我的臉臟了

咦?毛巾真淘氣

躲到哪里去了?

現(xiàn)在孩子們創(chuàng)編的詩歌集《是您，讓我成長》已經(jīng)成冊(cè)了侥猬。學(xué)生的晨誦本例驹、繪本、讀書手抄報(bào)一本比一本精美退唠。古詩配畫鹃锈、閱讀推薦卡圖文并茂、充滿詩情畫意瞧预。

我深知屎债，教育的目的，首先就在于構(gòu)建真正意義上的閱讀生活垢油。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出：無限信仰書籍的力量扔茅。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決與國民的閱讀水平秸苗；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是美麗的城市运褪。這是新教育關(guān)于閱讀的主要主張惊楼。那么，我是否可以這樣理解：一個(gè)沒有閱讀的班級(jí)永遠(yuǎn)不可能有共同的朝向呢秸讹？是閱讀檀咙，讓孩子們擁有共同的語言密碼；是閱讀璃诀，拉近了孩子們身與心的距離弧可；是閱讀，讓同一間教室里的孩子們有了共同的夢(mèng)想劣欢。在閱讀中幸福成長棕诵，讓每一個(gè)學(xué)生成為始終朝向偉大知識(shí)的人裁良，讓每一個(gè)學(xué)生成為獨(dú)立自強(qiáng)的人，讓每一個(gè)學(xué)生成為心中有愛的人校套。

閱讀价脾，點(diǎn)亮生命

（一）共讀淺吟低唱

螢火蟲要發(fā)光需要振翅，人求上進(jìn)先讀書笛匙。螢火蟲班的孩子是愛讀書的孩子侨把。我們享受閱讀的愜意，因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界妹孙，書中有著永不朽的精神秋柄，雖然滄海桑田，物換星移蠢正，但閱讀永遠(yuǎn)會(huì)給我們帶來驚喜骇笔，每月一本書，孩子共讀的書目机隙，老師是要先讀一遍的蜘拉，然后，制定出每天閱讀內(nèi)容的安排表有鹿，張貼在教室里旭旭；設(shè)計(jì)出章節(jié)推進(jìn)的閱讀題。共讀之前葱跋，現(xiàn)給孩子們上一節(jié)“導(dǎo)讀課”持寄，導(dǎo)讀課問題的設(shè)計(jì)一定要能足足吊起學(xué)生的胃口，讀書過程中的讀書交流娱俺，一定要圍繞叢書中提煉出來的主題稍味，契合本班的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；讀完一本書要有一個(gè)整本書的讀書交流活動(dòng)荠卷；圍繞本書進(jìn)行閱讀測(cè)試模庐，讀書小報(bào)的評(píng)比，生命敘事劇的創(chuàng)編油宜。午讀開始了掂碱，有時(shí)是師生先靜讀10分鐘， 然后是閱讀交流慎冤。讀書交流時(shí)間一到疼燥，孩子們踴躍發(fā)言，在此活動(dòng)中孩子們的口語表達(dá)能力蚁堤，語言組織能力得到了鍛煉醉者，孩子們也變得自信起來。有時(shí)是我主讀，孩子們傾聽撬即，我或孩子提出問題立磁，互相評(píng)論。有時(shí)是我坐在孩子們中間搞莺，和他們一起靜靜地讀息罗。不記得多少次擁有這樣美好的共讀時(shí)光，只記得我們一起穿越了《西頓動(dòng)物故事集》《城南舊事》《綠山墻的安妮》《稻草人》《米小圈上學(xué)記》《女兒的故事》《魯西西傳》等許多在孩子們此刻生命中才沧，最需要的優(yōu)秀童書迈喉。通過閱讀與生命的互相編織，師生對(duì)生命的意義温圆、價(jià)值深度思考挨摸，從而不僅在當(dāng)下就能收獲快樂幸福，而且也更有信心讓生命走向幸福卓越岁歉。通過微信得运，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)孩子們?cè)谛Ｗx書的圖片，通過簡(jiǎn)書講述孩子們的讀書故事锅移，通過講述“我的讀書故事”評(píng)選“共讀之星”“作文狀元”出版“螢火蟲班板報(bào)”特設(shè)“親子閱讀”交流日等方法促進(jìn)他們與孩子共讀熔掺。

（二）漂流萌生祈盼

為了讓我們班的63位學(xué)生讀到更多的書，擁有共同的語言與密碼非剃，讓他們真正生活在一起置逻，我便在年級(jí)組里進(jìn)行了圖書漂流的閱讀活動(dòng)。每月之初备绽，圖書漂來了券坞，孩子們欣喜不已，津津有味地咀嚼著書的芳香肺素。除了大漂流之外我還嘗試著做了些小漂流：我先從網(wǎng)上查看新教育先行者們推薦的適合五年級(jí)孩子讀的書恨锚，還咨詢了時(shí)朝莉老師，然后把學(xué)生分成了八組倍靡，每組買一本書猴伶。一共買了八本書：《笨狼的故事》《校園三劍客》《蘋果樹上的外婆》《小木偶的森林》《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《柳林風(fēng)聲》《月光下的肚肚狼》在班里進(jìn)行漂流閱讀。新書在手塌西，孩到子們是禁不住引誘的他挎，他們小心翼翼地翻著散發(fā)著墨香的書，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露雨让。算算時(shí)間，每本書在每個(gè)組差不多讀完了忿等，我便讓孩子們交換漂流栖忠。

（三）讀故事濃柳陰

一次偶然我遭遇了《裝在口袋里的爸爸》系列叢書中的一本“返老還童”，打開一看，內(nèi)容很好庵寞，有心讓孩子自備一本狸相，但怕招來不解，于是我便利用閱讀課上捐川，上課前脓鹃，講完課后的時(shí)間，拿起《裝在口袋里的爸爸》讀給學(xué)生聽古沥，算是對(duì)他們的獎(jiǎng)賞瘸右，也是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)安靜地傾聽。也想吊吊學(xué)生的胃口岩齿，每每此時(shí)我都會(huì)努力把故事讀得更有趣太颤，還要連帶那夸張的動(dòng)作。好的詞語盹沈、句子我摘錄下來分享給學(xué)生龄章，督促他們完成讀書筆記和精美句子的仿說、相同結(jié)構(gòu)的四字詞語的回顧乞封。還在讀的過程中加入問題做裙，進(jìn)行提問。有好幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)著借閱肃晚，我還沒講完他們已經(jīng)讀完了锚贱。我用自己的錢為學(xué)生買了讀書筆記，晨誦本也算是對(duì)他們堅(jiān)持每天讀書的獎(jiǎng)勵(lì)陷揪。更可喜的是孟想同學(xué)買了一套《裝在口袋里的爸爸》惋鸥、胡玉珂、鄭祎悍缠、余佳明卦绣、劉世昂等同學(xué)也各買了幾本，一時(shí)間《裝在口袋里的爸爸》在班里風(fēng)靡開來飞蚓。

生命幸福拔節(jié)

記得許衛(wèi)國老師說過這樣一句話：在書香中滤港，沒有問題孩子。接手新班的第一天趴拧，同學(xué)們圍在我的身邊嘰嘰喳喳就像一群快樂的小鳥溅漾，盡情地表達(dá)了自己的感受，我很是動(dòng)容著榴，但在另一個(gè)角落添履，卻有一直孤獨(dú)的“大雁"，那樣的一舉一動(dòng)給我的感覺卻是怪異脑又。接下來的日子他天天都能給我?guī)聿煌墓适拢核X：他比其他孩子的瞌睡都多呀暮胧，你看他天天上課睡覺锐借，特別是下午第一節(jié)課，叫醒他吧讓他洗把臉回來照睡不誤往衷。我給家長發(fā)了條短信钞翔，讓他安排好孩子的作息時(shí)間，保證上課精力充沛席舍。家長告訴我：每天晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺布轿，早7:00起床。我覺得孩子有多動(dòng)癥来颤，而且又多眠……”說來也是汰扭，他若不睡，四鄰不寧脚曾，于是我給他一高桌一高椅东且，獨(dú)自一塊地，后來擔(dān)心他瞌睡時(shí)本讥，從高椅子上摔下來珊泳，發(fā)生安全事故，又怕說孤立他拷沸，于是我又把他調(diào)到了最前排色查，但凡有些風(fēng)吹草動(dòng)，我立刻制止他撞芍，及時(shí)把那些不文明的行為扼殺在萌芽狀態(tài)秧了，我的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，家長的積極配合讓他慢慢的在改變序无。? ?

小陽是個(gè)有理想的孩子验毡。他的理想就是——長大當(dāng)科學(xué)家。五年來一直沒變過帝嗡，他也時(shí)常蹭到我身邊告訴我他的理想晶通，我不知道科學(xué)家在他頭腦中是個(gè)什么概念，我也很少問他為什么哟玷，我只是告訴他要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)狮辽，我也只是給他講了講，愛因斯坦巢寡，牛頓等科學(xué)家的故事喉脖。

比樹葉還稠的日子一天天過去了。漸漸地他愛上了讀書《西游記》《十萬個(gè)為什么》《繞口令》《童話故事》《科學(xué)家的故事》《上下五千年》等等抑月，周一晨會(huì)树叽，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀書節(jié)谦絮。他總會(huì)挺著"肚子"(藏書)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)题诵，然后旁若無人地讀须误。

記得暑假開學(xué)后不久我又一次統(tǒng)計(jì)孩子的讀書量〕鹎幔“老師，這六本書我都看完了奶甘∨竦辏”聽到這流露著喜悅，又略帶沙啞的聲音臭家，不用看我就知道是小陽疲陕，只見他拿著兩本《十萬個(gè)為什么》站在我的面前，充滿了成就感钉赁。我吃驚地問：“你用了多長時(shí)間看完了這些書呀蹄殃！”“就今天上午！”他回答你踩。我一臉的愕然與不不相信诅岩。“那你把另外幾本書拿來带膜，讓我給你拍張照片吧吩谦！"我說。六本書齊了膝藕，他把書排成扇形放在胸前我給他拍照留念式廷，他樂顫顫地跑開了。隨后又把一本厚厚的《淘氣包馬小跳》拎在手里芭挽，告訴我他用了五天的時(shí)間讀完了滑废。其實(shí)，對(duì)與他的這些我真不奇怪袜爪∪涑茫看！上課了饿敲，他低頭在看書妻导，不讓看就像丟了魂似的，千方百計(jì)地想辦法看書怀各，比如：把課外書放在課本書的里面倔韭，讓書立在桌子上看，升旗儀式上好幾次把書塞到衣服里腆著"將軍肚"到操場(chǎng)上瓢对，站在隊(duì)伍里偷偷地看寿酌。

是童書絆住了他的腳步，豐盈了他的生活硕蛹。如今的他改變可真大醇疼，作業(yè)大多數(shù)情況下都能按時(shí)完成硕并，2017年5月23日，他又給了我四本書《歷史其實(shí)很有趣》秧荆，用時(shí)1天半倔毙，且抄了兩首文天祥的詩給我，我建議他抄到一個(gè)本上乙濒，他說:"那我就給它起名"陳家詩集",如果我兒子看到了我們改為"陳族詩集"陕赃。我笑笑，鼓勵(lì)他行動(dòng)起來颁股。他讀書沒有功利性么库，純興趣而已。遇到自己喜愛的書非一口氣讀完方罷休甘有∷呷澹《裝在口袋里的爸爸》《魯濱遜漂流記》《米小圈上學(xué)記》《魯西西傳》……一本本童書，勾住了他的腳步亏掀，提升了他的"朗讀求平忱反。前段時(shí)間，在晨誦課比賽中滤愕，他的誦讀贏得了一陣陣熱烈的掌聲缭受。是呀孩子的成長是一個(gè)緩慢的過程。我們要耐下心來该互，靜待花音米者，靜等花開！相信種子相信歲月宇智，相信我們的孩子她也能破繭成蝶蔓搞！

附小詩一首：《請(qǐng)讓他慢慢成長》

請(qǐng)讓他慢慢成長

親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)給他一個(gè)窗口

給他留一片還沒有污染的天空

讓他望一望草地上的綠色的自由

親愛的爸爸媽媽随橘，請(qǐng)給他哭鬧的時(shí)間

讓他遲一些才學(xué)會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)的笑臉喂分，也許你們可以先給他一些時(shí)間

讓他喜歡自己

來接受文明的訓(xùn)練

親愛的老師，請(qǐng)不要那么緊張

不是所有的歌曲都要規(guī)矩地唱

一切的ABC可以慢慢地學(xué)

不要叫他增光添彩

請(qǐng)讓他從從容容

在童書的引領(lǐng)下孩子們愛上了寫作：孟想的作文不僅發(fā)表在《英民報(bào)》還在縣征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)机蔗，還發(fā)表在河南省“小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)”上我把學(xué)生的優(yōu)秀日記蒲祈、作文整理在《螢光點(diǎn)點(diǎn)》這本班級(jí)成果集。上傳到教育在線萝嘁，在童書的引領(lǐng)下家長和孩子梆掸，我和孩子，孩子和孩子擁有了共同的語言密碼牙言。我們的故事在教育在線班級(jí)主題帖中酸钦，贏得了小紅旗的標(biāo)志。

生命在課程中絢麗

（一）讀寫繪課程

讀寫繪課程讓生命幸福綻放咱枉，每一朵花卑硫，都曾是生命向一粒小小的種子徒恋，許下的一個(gè)鄭重諾言。每一位長大了的卓越者欢伏，都是老師向著一個(gè)小小的孩子入挣，許下的一個(gè)莊重諾言，和他們共同穿越的一個(gè)偉大課程硝拧。我們根據(jù)學(xué)校的六大培養(yǎng)目標(biāo)（有孝心财岔、懂禮貌、講公德河爹、愛勞動(dòng)、會(huì)生活桐款、善學(xué)習(xí)）選擇六年來咸这，不同年級(jí)每個(gè)學(xué)期閱讀的繪本。我們用閱讀繪本故事魔眨，講繪本故事媳维、仿編，續(xù)編遏暴，創(chuàng)編侄刽，演繹繪本故事等辦法，開展豐富多彩的讀朋凉、寫州丹、繪系列活動(dòng)，在活動(dòng)過程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣杂彭、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成墓毒。讓孩子們?cè)诖┰搅艘粋€(gè)個(gè)繪本旅程中，不斷成長亲怠，不斷潤澤起來所计。

每個(gè)星期的讀寫繪課程都是孩子最期待的， 每當(dāng)我拿著繪本走進(jìn)教室团秽，總能聽到那喜悅的叫喊聲主胧；“上繪本課了，上繪本課了习勤！”隨機(jī)喧鬧的教室安靜下來了踪栋， 看‘這些個(gè)小精靈們坐姿端端正正，小眼睛里寫滿了憧憬图毕，好像迫不及待的想知道今天老師講什么故事己英。每到這個(gè)時(shí)候我都會(huì)特別開心，因?yàn)楹⒆觽兪窍矚g這個(gè)課的吴旋。開學(xué)以來我們共同閱讀了以“有孝心、懂禮貌唱星、講公德”為主題的繪本蒸辆，《有一天》《愛心樹》《我爸爸》《可愛的獅子爺爺》《朱家故事》《我媽媽》《阿貍永遠(yuǎn)站》…… 這些 故事是美的、圖畫是美的摩泪、顏色是美的、里邊傳達(dá)的知識(shí)與品德是美的劫谅〖樱《阿貍永遠(yuǎn)站》講述的是一個(gè)下雪的清晨，阿貍登上了一輛沒有終點(diǎn)站的紅色巴士車捏检，開始了他尋找永遠(yuǎn)的旅程荞驴。可是贯城，永遠(yuǎn)站在哪里呢熊楼？在旅程中，阿貍聽到每個(gè)人對(duì)永遠(yuǎn)的理解能犯，每個(gè)人對(duì)永遠(yuǎn)站的訴說鲫骗，可是得到的答案卻都不同。永遠(yuǎn)到底是在哪里呢踩晶？故事以媽媽說：“我永遠(yuǎn)愛你” 溫馨的場(chǎng)面作為結(jié)局执泰。溫暖人心，孟想同學(xué)被故事感動(dòng)渡蜻，用稚嫩的筆觸寫下這樣的一段話：

母愛是溫?zé)嵝撵`的太陽;母愛是滋潤心靈的雨露;母愛是灌溉心靈的沃土;母愛是美化心靈的彩虹术吝。

知道母愛的人有很多很多，可深深體會(huì)到的茸苇，寥寥無幾顿苇，大家可以想一下，我們的衣服税弃、鞋子纪岁、書本、文具等等都是爸媽辛辛苦苦掙來的錢则果，給我們買的幔翰。父母為了我們，長大后會(huì)有好生活西壮，于是想盡辦法讓我們讀書遗增，說什么"知識(shí)改變命運(yùn)""小瓜兒不苦不會(huì)甜""學(xué)到了知識(shí)是自己的"……

媽媽對(duì)我負(fù)責(zé)、慈愛丶勇敢丶辛苦款青，她很偉大做修，因?yàn)樗悄赣H，一個(gè)母親必定就是一位。英雄饰及，我們給母親最大的幫助就是蔗坯，好好學(xué)習(xí)，快樂長大燎含，我祝愿天下所有母親天天開心快樂宾濒，事事幸福如意！

讀《小豬變形記》讓孩子們懂得要做最好的自己屏箍；讀《愛心樹》讓孩子知道父母愛的無私绘梦，無所求，作為孩子不可一味的索取赴魁，而應(yīng)感恩父母卸奉，懂得回報(bào)。讀《小魔怪要上學(xué)》讓孩子再次感受到書能改變?nèi)松暮穸扔庇卣谷松膶挾乳茫蚝蒙牡咨Ｃ恐茉u(píng)選出周擂主郎嫁，并給他們頒獎(jiǎng)——發(fā)小喜報(bào)。我的表揚(yáng)與鼓勵(lì)給學(xué)生自信與動(dòng)力祈噪，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取泽铛，向著明亮那方，幸福前行辑鲤。

閱讀繪本盔腔，讓孩子們禁不住用自己稚嫩的筆描繪出閱讀繪本的收獲和感受，創(chuàng)作出一幅幅圖文并茂的作品月褥，有感恩父母的弛随，有對(duì)友情的理解和認(rèn)識(shí)的，還有對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)的宁赤。就這樣舀透，一個(gè)個(gè)或可愛、或有趣决左、或耐人尋味的的繪本故事愕够，一次次在孩子們的心中蘇醒了過來。在娓娓動(dòng)聽的故事中佛猛，孩子們漸漸明白要做一個(gè)有孝心惑芭、懂禮貌、講公德继找、愛勞動(dòng)遂跟、會(huì)生活、善學(xué)習(xí)的好孩子。

（二）班級(jí)故事

在童喜喜老師“說寫”課程的啟發(fā)下幻锁，從上學(xué)期開始凯亮，我們就嘗試著做“講述我們的班級(jí)故事”這一課程，每個(gè)學(xué)期越败，確定學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣（文明触幼、孝心、守紀(jì)究飞、傾聽等）置谦，然后學(xué)生根據(jù)老師提出的主題，進(jìn)行班級(jí)故事的講述亿傅，每周五個(gè)學(xué)生在班級(jí)微信群中媒峡，講述當(dāng)天發(fā)生在班級(jí)中的故事。

本學(xué)期三月主題:文明孝善

班級(jí)記錄故事（一）

文明不分大小

五（2）班 鄭祎

什么是文明葵擎？有人說谅阿，過馬路遵守交通規(guī)則;有人說，超市購物自覺排隊(duì)酬滤；還有人說签餐，不隨手丟垃圾；要我說盯串，文明就是每個(gè)人少做不文明之事氯檐，不必驚天地泣鬼神。文明不分大小体捏。

今天冠摄，在我們班里我就不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一件很多人會(huì)忽略，甚至不屑的文明小事几缭。一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己腳下有一張廢紙河泳，彎腰撿起，并丟進(jìn)了垃圾桶里年栓。一切都是那么的自然拆挥、隨意，毫無刻意而為之嫌某抓。試想如果我們每人都能如該同學(xué)之所為竿刁，我們的“創(chuàng)衛(wèi)”之舉，將輕而易舉搪缨。何愁山清水秀食拜，藍(lán)天白云。

文明就像一朵花副编、一棵草负甸，一個(gè)嬰兒，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)！正如撿起一片廢紙呻待。真正文明的事不分大小打月、不分年齡。只要你做一件文明的小事蚕捉，那也算文明奏篙，因?yàn)榉e少成多。

天下大事迫淹，必作于細(xì)秘通。文明不分大小，勿以善小而不為敛熬，勿以惡小而為之肺稀。一屋不掃何以掃天下

周五班級(jí)故事（5）

? ? ? ? ? ? ? ? 劉沛霖

? ? 小時(shí)候，我總是問媽媽文明是什么应民，然后话原，媽媽就笑著告訴我，文明是你被別人幫助了之后的一聲感謝诲锹，是心與心溝通的橋梁繁仁，更是一個(gè)民族強(qiáng)大的象征。我又問道:那要怎么樣才能做到文明呢归园？媽媽又摸摸我的頭黄虱，親切地說:怎樣做到文明，就要你自己去領(lǐng)會(huì)了蔓倍！這句話讓我銘記在心悬钳！可是盐捷，怎樣做才能算得上是文明呢偶翅？

開學(xué)以后，從我們班同學(xué)前后的一些細(xì)小變化上碉渡，我感觸到了文明的存在聚谁。

這學(xué)期剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我們班上早讀課時(shí)滞诺，如果沒有老師在教室形导，那將是十分混亂的場(chǎng)面:一些同學(xué)尤其是男生在玩耍打鬧，在教室里跑來跑去习霹，以至于時(shí)早讀無法進(jìn)行《涓現(xiàn)在經(jīng)過班主任和老師。耐心細(xì)致的教育和管理淋叶，班上發(fā)生了很大變化阎曹。早讀課上再也看不到玩耍打鬧不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象了，同學(xué)們?cè)绯縼淼浇淌液螅及察o的坐在座位上处嫌，打開語文或英語課本栅贴，認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來。教室里秩序井然熏迹，不一會(huì)兒便傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲檐薯。這一重大變化，不正是體現(xiàn)了文明嗎注暗？

隨著時(shí)間的推移坛缕，我們班上的一些不良習(xí)氣也在逐漸的消失了。你瞧友存，以前如果有哪位同學(xué)不小心撞翻了另一位同學(xué)的鉛筆盒或書本祷膳，這兩人肯定會(huì)吵的面紅耳赤，有時(shí)甚至于打起架來屡立。而現(xiàn)在你看看直晨，偶爾有同學(xué)不小心撞到了身旁的課桌，便會(huì)聽到一聲對(duì)不起膨俐，沒關(guān)系勇皇，看到兩人會(huì)心的一笑……

我們班上這樣的一幕變化，讓我真真切切的領(lǐng)悟到了文明的含義焚刺。

今天下午最后一節(jié)課是音樂課敛摘，有的人在吹豎笛，有的人在唱歌乳愉，還有的人在寫作業(yè)兄淫，吹豎笛的人在不停的吹，老師說他（她）們他（她）們還在吹蔓姚；在唱歌的人他們喊破喉嚨的在唱捕虽；寫作業(yè)的人他（她）們很安靜，不出一點(diǎn)聲音坡脐；對(duì)了泄私，在唱歌的時(shí)候，還有一個(gè)人把一個(gè)人拌倒讓他撞到了桌子上备闲，起了一個(gè)包晌端。還有一個(gè)人把一個(gè)人給推倒，接下來是最好笑的恬砂，是一個(gè)人在吹豎笛咧纠，音樂班長看見了，說：“你有本是在吹一下泻骤，”那一個(gè)人真的又吹了一下漆羔，音樂班長又說：“你有本事在吹一下乳幸，”那一個(gè)人又吹了一下，說：“是你讓我吹的钧椰，”然后我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了粹断。突然，廣播室響了嫡霞，放學(xué)了瓶埋。

孩子們每天堅(jiān)持講述我們的班級(jí)故事，人人參與诊沪，認(rèn)真講述养筒。

（三）創(chuàng)意樹葉粘貼畫

孩子們用樹葉拼動(dòng)物、拼花朵端姚、拼人物……晕粪，然后用自己的語言描述粘貼的過程、畫面的內(nèi)容渐裸。孩子們?cè)诖诉^程中巫湘，對(duì)樹葉有了進(jìn)一步了解，鍛煉了動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力昏鹃。

（四）詩韻四季幽香

我不是詩人卻想為你雕琢最美的詩篇尚氛，我不會(huì)寫詩卻總放不下寫詩的念想，我不想驚天動(dòng)地洞渤，卻想和孩子們?cè)谒募镜脑姼柙乃唬旁娫~中棲息。我在努力找尋自己的特長载迄，想來想去還是和孩子們一起讀歌讯柔，欣賞詩歌吧!于是我們開始了四季詩歌之旅。我感覺這樣的選擇即培養(yǎng)了孩子們表達(dá)的能力护昧，積累了語言魂迄，也了解到了二十四節(jié)氣的由來，風(fēng)俗捏卓，時(shí)間點(diǎn)极祸，物候的變化慈格；由于是三年紀(jì)年齡小怠晴，理解能力有限，于是我決定浴捆，在節(jié)氣來臨之際蒜田，我們談節(jié)氣，誦有關(guān)古詩詞选泻，評(píng)選“古詩詞配畫小達(dá)人”冲粤。間周是現(xiàn)代兒童詩歌誦讀與仿寫美莫，這樣交叉進(jìn)行。這樣即讓學(xué)生了解了物候的變化梯捕，又能品賞先人為我們留下的一首首偉大的詩歌厢呵，又能與大自然來個(gè)親密接觸。于是傀顾，我執(zhí)意帶領(lǐng)全班學(xué)生開始行走四季的詩中襟铭，穿越著一首又一首古典詩詞，誦讀一首首現(xiàn)代詩歌短曾，讓他們他們親近自然寒砖，親近詩歌，詩意地棲居在大地上嫉拐，生命完全向著詩歌哩都，向著大自然敞開。

學(xué)習(xí)有關(guān)夏日的詩歌時(shí)婉徘，我說漠嵌，我們從“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的春盖呼，“停止坐愛楓林晚献雅，霜葉紅于二月花”的秋，“忽如一夜春風(fēng)來塌计，千樹萬樹梨花開”的冬挺身，來到了熱情奔放，激情飛揚(yáng)的夏季锌仅，結(jié)識(shí)了金子美玲的

太陽· 雨

小草

灰撲撲的章钾，

雨把他們

洗干凈了。

小草

濕漉漉的热芹，

太陽把他們

曬干了贱傀。

都是為了讓我

可以這樣躺著

舒舒服服地

仰望天空。

我先讓學(xué)生聽寫這首詩歌然后我們圍繞太陽伊脓，小草談起話來府寒。“小草和太陽报腔、雨有關(guān)系嗎株搔？”“有同學(xué)們異口同聲〈慷辏“小草在太陽的愛撫下發(fā)芽纤房，成長離開了太陽它就沒法生長。"余佳明說翻诉∨谝蹋“野火燒不盡捌刮，春風(fēng)吹又生”但我覺得只有春風(fēng)沒有太陽，小草也不會(huì)生長的"鄭祎說舒岸∩鹱鳎“我們喜歡在草地上玩耍，躺上去仰望天空蛾派，沐浴陽光舒服補(bǔ)鈣棚蓄。”……下雨前小草是什么樣子的碍脏？雨中梭依、雨后的小草又是什么樣的？大家你一言我一語中典尾，就這樣《太陽 雨》走進(jìn)了我們的心里役拴。隨后，屏幕上出現(xiàn)的是雨前钾埂、雨中河闰、雨后的小草，太陽褥紫，小伙伴的前面姜性。在我們一遍又一遍的誦讀中《太陽 雨》已深刻地印在我們每個(gè)人的記憶中。

“想想除了小草與有陽 雨有關(guān)系髓考，還有誰部念？"同學(xué)們說有：柳樹、泥土氨菇、小花儡炼、牽牛花…… 于是我和孩子們一起走進(jìn)了仿寫詩歌查蓉。

太陽· 雨

作者：五（2） 鄭祎

泥土

松散散的

雨把他們

揉得軟軟的

泥土

軟綿綿的

太陽把他曬得

硬硬的

這都是為了我

可以走在上面

快快樂樂地

上學(xué)去乌询。

每一個(gè)孩子，都是一首詩豌研，都是一朵最絢爛的花妹田。一花一世界，一葉一菩提鹃共。孩了們仿寫的小詩每一首都有著玫瑰的芬芳鬼佣，百合的潔白，郁金香的高貴及汉，夏荷的嬌媚......奇思與妙想沮趣，靈動(dòng)與陽光跳躍在美麗的詩行

（四）二十四節(jié)氣寫繪課程

? 2016年11月30日下午聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)委員會(huì)經(jīng)過評(píng)審屯烦，正式通過決議坷随，將中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄房铭。我終于又有了幾分歡呼傳承的心情了。

從前的的日子都很慢温眉，于是古人把一個(gè)個(gè)慢下來的日子都過成了詩一樣的節(jié)氣缸匪，并從一個(gè)個(gè)逝去的日子總結(jié)成一個(gè)完整的體系，流傳下來类溢。而我凌蔬，是一個(gè)對(duì)季節(jié)變換特別敏感的個(gè)體，我能清晰地覺察出每一個(gè)節(jié)氣來過的細(xì)微變化闯冷。就像《子不語》中說的那樣：司管季節(jié)的神明砂心，大概是借著候鳥的雙翼拂過大地的吧，身體一半是斗轉(zhuǎn)星移的星空蛇耀，一半是邊生長邊凋零的大地辩诞。于是，我是那么迫切的想讓你知道纺涤，我所知道和所感覺到的每一個(gè)平凡日子的空氣中細(xì)微純粹的變化……

起初的二十四節(jié)氣的認(rèn)識(shí)只存在零零碎碎的社團(tuán)和其他課節(jié)里译暂，偶爾恰逢了傳統(tǒng)的節(jié)日的夾縫里零星的存在，忽然有一天撩炊，我和搭檔老師說：我們做一個(gè)關(guān)于二十四節(jié)氣節(jié)氣的課程吧外永，于是就有了我們與孩子們的一年的關(guān)于二十四節(jié)氣、七十二物候拧咳，二十四番花信風(fēng)的季節(jié)穿行之旅伯顶。從立春到立冬，從小大暑到小大寒骆膝，節(jié)氣循著自己的步伐款款而來砾淌，且不驚不擾。一如我們?nèi)粘５拿總€(gè)不斷來到的明天谭网，新鮮而鮮活汪厨，我們循著生命的節(jié)奏，在二十四節(jié)氣的課程的路上不斷思考愉择，做問卷調(diào)查劫乱、學(xué)節(jié)氣知識(shí)、誦節(jié)氣詩歌锥涕、做寫繪筆記衷戈、一起聽自然的聲音。

以詩詞為心层坠。自古以來殖妇，中國人的內(nèi)心情感始終與節(jié)氣變化息息相關(guān)，今天的我們的路途破花，在探索二十四節(jié)氣課程文化的過成中谦趣，當(dāng)借助節(jié)氣中的詩詞疲吸。

比如如何讓孩子們立刻了解“驚蟄”這一節(jié)氣？宋朝張?jiān)傻脑姟都仔缯率娜諘妬砣阵@蟄節(jié)》就是不錯(cuò)的文本——“老去何堪節(jié)物催前鹅，放燈中夜忽奔雷摘悴。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蛤蟆也出來舰绘□逵鳎”何為驚蟄？仲春時(shí)節(jié)捂寿，天氣回暖口四，春雷始鳴，“驚醒”了蟄伏于地下冬眠的動(dòng)物秦陋。于是窃祝，當(dāng)孩子們口中吟誦著“一聲大震龍蛇起，蚯蚓蛤蟆也出來”時(shí)踱侣，驚蟄節(jié)氣所代表的生命動(dòng)作也栩栩如生粪小。

白露節(jié)氣，天氣轉(zhuǎn)涼抡句，水汽在地面或近地物體上凝結(jié)而成的水珠探膊，謂之白露。當(dāng)孩子們讀出“月白露初團(tuán)”白露詩一樣的名字含義就呼之欲出了待榔。

比如左河水的二十四節(jié)氣的節(jié)氣詩逞壁，分別描寫了每個(gè)不同節(jié)氣的氣候氣象、自然地理狀況锐锣，大地植物生長形態(tài)變化腌闯，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的更替及其對(duì)人們?nèi)粘Ｉ顜淼挠绊懙惹闆r。美女搭檔做的節(jié)氣小視頻雕憔、孩子們對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛姿骏，一幅幅圖文并茂的寫繪作業(yè)，告別儀式都是一筆沉甸甸的收獲斤彼。時(shí)光不負(fù)努力分瘦，我、我們?cè)缸鰝€(gè)永遠(yuǎn)有故事的人琉苇，就這樣邊走邊講…二十四節(jié)氣仍在嘲玫，歲月長，等你回眸

這些課程在學(xué)生的心中埋下美好的種子并扇，每一個(gè)生命經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮去团，一定會(huì)綻放出幸福的姿態(tài)。這些課程在學(xué)生的心中埋下美好的種子，每一個(gè)生命經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮土陪，一定會(huì)綻放出幸福的姿態(tài)昼汗。

為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)

期末慶典，我們印發(fā)了星級(jí)少年申請(qǐng)表(設(shè)計(jì)了申請(qǐng)理由旺坠、同學(xué)推薦簽名檔等欄目乔遮、家長評(píng)語等欄目)扮超，學(xué)生根據(jù)自己的愿望提出申請(qǐng)取刃，我們?cè)u(píng)選出20名星級(jí)少年:才藝、智慧出刷、讀書璧疗、學(xué)習(xí)、體肓等類別馁龟。另外我們還頒發(fā)了:優(yōu)秀班干部崩侠、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀展示員坷檩、三好學(xué)生等獎(jiǎng)狀却音。為了鼓勵(lì)孩子們多讀書，我的美女搭擋還為孩子們精心設(shè)計(jì)了書簽矢炼，作為新年禮物送給了學(xué)生……

每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子系瓢，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇句灌。 點(diǎn)亮每一只螢火蟲的生命夷陋，是我樸素的理想。我會(huì)繼續(xù)像一位農(nóng)夫胰锌，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田骗绕。為他們精心編織出一張張美麗的網(wǎng)，用經(jīng)典童書资昧、豐富課程為孩子們的生命領(lǐng)航!