文|許家公子
1.“填鴨式”教育真的有那么糟糕嗎凉敲？
楊振寧在前些年接受人民日?qǐng)?bào)采訪時(shí)衣盾，曾談及自己對(duì)于中國(guó)教育的一些看法。
在楊振寧看來(lái)爷抓，中國(guó)的很大一部分家長(zhǎng)甚至教育家雨效，都有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念：認(rèn)為美國(guó)的教育好，很多家庭不惜傾家蕩產(chǎn)也要把小孩早早地送到美國(guó)讀書(shū)废赞。而事實(shí)上徽龟，美國(guó)的中小學(xué)，乃至大學(xué)的教育并不比中國(guó)好唉地，過(guò)早地把孩子送去美國(guó)讀書(shū)實(shí)際上是很危險(xiǎn)的据悔。
他說(shuō)传透，從教育方式上來(lái)講，中國(guó)的教育機(jī)制側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握极颓，美國(guó)的教育則側(cè)重于知識(shí)的個(gè)性發(fā)展朱盐。
有人做過(guò)一個(gè)比喻：如果把國(guó)家建設(shè)比作一場(chǎng)大型交響音樂(lè)會(huì)的話，那么美國(guó)的教育機(jī)制可以培養(yǎng)出獨(dú)奏的高手菠隆、怪杰兵琳，使少數(shù)人可以成大材。而中國(guó)的教育機(jī)制則可以培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)的能夠協(xié)調(diào)運(yùn)作的演奏者骇径，這些人的才能或許不是特別突出躯肌，但是他們聯(lián)合在一起，同樣可以演奏出驚世的樂(lè)章破衔。
至于為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異清女，我們不在這里多談了。
我們討論其中的一小點(diǎn)東西晰筛，那就是中國(guó)的基礎(chǔ)性教育嫡丙；我們?cè)谠購(gòu)幕A(chǔ)性教育里抽離出一小點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，那就是“填鴨式”的教學(xué)模式读第。
我們會(huì)習(xí)慣性地把中國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)教育模式（初高中）稱之為“填鴨式”教學(xué)曙博。
什么意思呢？
填鴨的意思是指鴨子在飼養(yǎng)的過(guò)程中養(yǎng)鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進(jìn)鴨子嘴里使其快速增肥怜瞒。
填鴨式教育則代指一種教育方式父泳，即灌輸式教育。
無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在盼砍，批判、反對(duì)”填鴨式“教學(xué)的大有人在逝她，皆以扼殺了孩子天性浇坐，不利于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)為由，但事實(shí)真的如此嗎黔宛？我們是否還有其它的角度去稍稍討論一下這個(gè)問(wèn)題呢近刘？
我想還是有的。
2. 我們?cè)撊绾慰创鹤鲆恢槐弧疤钍场钡镍喿?/b>
有人說(shuō)臀晃，被誤解是表達(dá)者的宿命觉渴。
我想說(shuō)，不輕易下判斷是一個(gè)看見(jiàn)者的素養(yǎng)徽惋。
很多事情需要去挖一下案淋，真相不見(jiàn)得是大家理所當(dāng)然的那樣。
在我看來(lái)险绘，做一只被“填食”的鴨子已經(jīng)足夠幸運(yùn)了踢京。
為什么這么說(shuō)呢誉碴？
（1）資源有限，不可均攤瓣距，家庭背景黔帕，高下立見(jiàn)
世界上從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的公平。
家庭財(cái)富蹈丸、父母知識(shí)水平成黄、眼界、格局逻杖，這些東西都足夠影響一個(gè)人的一生奋岁。
我們把目標(biāo)人群定位到絕大多數(shù)。絕大多數(shù)的人沒(méi)有顯赫的家世弧腥，沒(méi)有精英級(jí)的父母厦取，也沒(méi)有優(yōu)渥的成長(zhǎng)環(huán)境，那么他們的價(jià)值觀念如何養(yǎng)成管搪，他們的知識(shí)底蘊(yùn)如何積累虾攻，他們未來(lái)面臨人生重大的問(wèn)題時(shí)又該如何抉擇，這些都和自己所接受到的教育是分不開(kāi)的更鲁。
資源的不匹配霎箍，注定了啟發(fā)式教育步履維艱。
填鴨式教育自有它的優(yōu)點(diǎn)澡为。
它的濃縮和體系化漂坏。
它可以把古往今來(lái)經(jīng)歷歲月淘洗后留下的一些有價(jià)值的東西濃縮一下，形成一套較為完整的知識(shí)體系傳授給你媒至。
這些東西都是祖祖輩輩一代代人篩選顶别、濃縮、加工拒啰、處理后的最合理的知識(shí)框架驯绎，這便于我們對(duì)人類這樣一個(gè)群體有大致的了解和認(rèn)知。否則谋旦，世界上的文化知識(shí)浩如煙海剩失，靠個(gè)人的力量是沒(méi)有辦法消化、吸收的册着。
它的無(wú)差異性拴孤。
作為一種已經(jīng)比較成熟的教育模式，它的存在必然有一定道理甲捏。
階級(jí)壟斷演熟、資源向金字塔頂端傾斜，會(huì)加劇社會(huì)的差異化司顿。把控更多資源的人們擁有更大的權(quán)力去左右更多的事情绽媒，這就陷入了一個(gè)死循環(huán)蚕冬，兩極化差異越拉越大。富人恒富是辕，窮人恒窮囤热，精英的孩子依舊是精英，窮人的孩子依舊很落魄获三。
填鴨式教學(xué)的施展是基于我國(guó)倡導(dǎo)的義務(wù)教育制度旁蔼，該制度具有無(wú)差異性的特點(diǎn)。填鴨式以一種更平民化疙教、更加可親的姿態(tài)進(jìn)入大眾視野棺聊，給予更多普通子弟特別是貧寒子女以接受更系統(tǒng)、更體系化教育的機(jī)會(huì)贞谓，給予他們跨越階層限佩，改變自己乃至于家庭命運(yùn)，和精英階層同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)裸弦。
我想祟同，這其中最閃耀著人性光輝的不在于它的教學(xué)方法和手段，而是在于它可以輻射到幾乎所有人理疙。
我沒(méi)有錢晕城，沒(méi)有資源和平臺(tái)，沒(méi)有顯赫的家世和優(yōu)秀的父母窖贤，但我依然還有一條路可以走：那就是做一只被“填食”的鴨子砖顷，然后用盡我的所有能量去消化和吸收，等待破繭成蝶的那一天赃梧。
（2）博而專滤蝠，專而淺
“博而專，專而淺授嘀∥锟龋”
什么意思呢？
做學(xué)問(wèn)粤攒、做研究之前一定要去涉獵很多的東西所森，知道很多事情囱持，只有這樣才能豁達(dá)通透夯接、靈活貫通，才有可能在專業(yè)領(lǐng)域里有所建樹(shù)和突破纷妆；如果一開(kāi)始就去專精某些事情盔几，而缺少涉獵百家的過(guò)程，那就可能會(huì)變得淺薄而沒(méi)有深度掩幢。
楊振寧在采訪過(guò)程中自己也提到逊拍，他之所以能夠在年紀(jì)輕輕時(shí)就做出重要的研究成果上鞠，并非因?yàn)樗且粋€(gè)天才，反而是因?yàn)樗贻p時(shí)在中國(guó)接受了非常嚴(yán)苛的基礎(chǔ)教育芯丧，使得他去美國(guó)之后芍阎，能夠立刻利用自己扎實(shí)的基礎(chǔ)，來(lái)解決當(dāng)時(shí)世界上最新的物理難題缨恒，進(jìn)而獲得成功谴咸。
作為一只被“填食”的鴨子，能夠收獲到系統(tǒng)性的知識(shí)是挺幸運(yùn)的一件事情的骗露。
這應(yīng)該被叫做傳承才對(duì)岭佳。前輩們?yōu)榱诉@些走過(guò)數(shù)不清的彎路，犯過(guò)數(shù)不清的錯(cuò)誤萧锉，最終才把珍貴的東西留了下來(lái)珊随。
我們可以做什么呢？
接受柿隙，接受這一份沉甸甸的傳承叶洞。
然后，不辜負(fù)他們的心血优俘，在巨人的肩膀上繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新京办；最終，變成下一代人嘴里的老前輩帆焕，再把我們積攢下來(lái)的財(cái)富留給他們惭婿。
（3）為了擁有選擇的權(quán)利
做一只被“填食”的鴨子，是為了未來(lái)我能夠自由地選擇飲食的權(quán)利叶雹，是為了讓我的后代擁有追求溫暖純良财饥，不舍愛(ài)與自由的秉性。
我承認(rèn)折晦，被“填食”的過(guò)程不爽钥星，而且還感覺(jué)像是失去了自由，被綁架起來(lái)满着。
但這世界上所有美好的東西本就沒(méi)有理所應(yīng)當(dāng)谦炒。
要想有所得，必要有所失风喇。想要人前顯貴宁改，必定人后受罪。
就像龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的那段話一樣：
“孩子魂莫，我要求你讀書(shū)用功还蹲，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利谜喊，選擇有意義潭兽、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生斗遏。
當(dāng)你的工作在你心中有意義時(shí)山卦，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間诵次，不剝奪你的生活怒坯，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)藻懒，給你快樂(lè)剔猿。”
3 鴨子哲學(xué)：為了這一天我曾在暗夜里經(jīng)歷過(guò)多少痛苦
如人飲水嬉荆，冷暖自知
問(wèn)：怎么形容一只在水面上游來(lái)游去的鴨子归敬？
看起來(lái)呆笨呆笨的？
活得粗糙鄙早，其貌不揚(yáng)汪茧，水平有限，能力一般限番？
懶懶散散不作為舱污，糙里糙氣沒(méi)潛力？
這些都只不過(guò)是表象罷了弥虐。
第一次接觸這個(gè)概念是看大張偉的時(shí)候扩灯，說(shuō)年輕人應(yīng)該活得像什么？
應(yīng)該像鴨子一樣霜瘪。鴨子在水上滑動(dòng)的時(shí)候珠插，表面看起來(lái)沒(méi)有什么，實(shí)際上兩只腳卻在水底不停地?fù)淅狻?/p>
每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)聚光燈打在自己身上的人都明白颖对，為這一天我曾經(jīng)歷過(guò)多少艱辛歲月捻撑。
就像鴨子的腳在水里一直撲棱一樣：為了這一天我暗夜里經(jīng)歷過(guò)多少痛苦，如人飲水缤底，冷暖自知顾患。
?4. 寫(xiě)在最后
我們發(fā)生很多故事，積攢很多的眼淚个唧，這些都是我們?nèi)松幸?jīng)歷的東西江解。
給包括我自己在內(nèi)的年輕人們一點(diǎn)小小的建議吧：
要做，就做在水里撲棱的鴨子坑鱼，不管別人有沒(méi)有看到膘流，認(rèn)真去做就夠了。
作者|許家公子
自由撰稿人鲁沥，性癡呼股，愛(ài)文字。以設(shè)計(jì)師画恰、自由撰稿人彭谁、媒體工作愛(ài)好者自居。
在這里允扇，陪伴大家度過(guò)那些不為人知的成長(zhǎng)和歲月缠局。
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