《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)? ?
教學(xué)目標(biāo)：
1摊聋、反復(fù)朗讀，能夠理解詩(shī)意栈暇。
2麻裁、 能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品析詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙煎源，掌握一些鑒賞詩(shī)歌的方法色迂。
3、 體會(huì)詩(shī)人對(duì)早春西湖之景的喜愛之情手销。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復(fù)朗讀歇僧，能夠理解詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)锋拖，品析詩(shī)歌內(nèi)容诈悍，體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。
教學(xué)方法與手段：
朗讀法姑隅、小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一写隶、導(dǎo)入新課
? 本周我們學(xué)習(xí)的第13課《唐詩(shī)五首》選入從初唐到中唐的五首唐人律詩(shī)。有寫田園風(fēng)光讲仰，抒發(fā)詩(shī)人孤獨(dú)彷徨之情的《野望》慕趴，有寫登臨之景，抒發(fā)詩(shī)人吊古傷今鄙陡，惹動(dòng)鄉(xiāng)愁的《黃鶴樓》冕房，有描繪塞外雄渾壯麗的景象，表現(xiàn)對(duì)個(gè)人榮辱沉浮的達(dá)觀之情的《使至塞上》和趁矾，還有摹寫詩(shī)人辭親遠(yuǎn)游所見景象耙册，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情的《渡荊門送別》···今天要和大家一起學(xué)習(xí)學(xué)一首點(diǎn)染西湖早春氣象，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情的佳作《錢塘湖春行》毫捣。
二详拙、授新課
(一)、我會(huì)讀詩(shī)
師：通過(guò)前幾首唐詩(shī)的學(xué)習(xí)蔓同，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們常用的讀詩(shī)的步驟饶辙。
1、讀題目
2斑粱、讀作者
3弃揽、讀注釋
4、讀詩(shī)文
學(xué)生自由朗讀后做答则北。教師補(bǔ)充明確：
1矿微、題目中的有效信息———地點(diǎn)：錢塘湖（西湖），季節(jié)：春天尚揣，事件：行（游蹤）涌矢。
2、學(xué)生進(jìn)行作者簡(jiǎn)介快骗。
3蒿辙、注釋朗讀為詩(shī)文解讀打下初步基礎(chǔ)拇泛。
4、朗讀詩(shī)文思灌。先自由讀俺叭。（教師對(duì)朗讀節(jié)奏、語(yǔ)速泰偿、音韻的把握做要求熄守。此處復(fù)習(xí)七律的相關(guān)知識(shí)）然后全班齊讀，再個(gè)別讀耗跛。
(二)裕照、我會(huì)譯詩(shī)
1、小組合作譯詩(shī)调塌。討論合作晋南，展示成果。
明確要求：每6人一小組羔砾，每小組負(fù)責(zé)一聯(lián)负间。采用古文翻譯時(shí)的三行對(duì)譯方法。分工協(xié)作姜凄，將詩(shī)的原句政溃、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、譯文（可直譯态秧，可意譯）都讀出來(lái)董虱。
2、講詩(shī)申鱼，用自己的語(yǔ)言描述這首詩(shī)的內(nèi)容愤诱。旨在整體感受詩(shī)歌描繪的景色。
明確：詩(shī)人游春的樂(lè)趣捐友，從孤山寺北寫起至白沙堤止转锈，開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見楚殿，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗竿痰，令人目眩神往脆粥，心情愉悅。
(三)影涉、我會(huì)品讀
1变隔、品讀方法（角度）提示：
遣詞煉字:“初平”、“爭(zhēng)”蟹倾、“幾處”匣缘、“暖樹”“亂”“淺”猖闪、“新”···（難點(diǎn)突破）
景物描摹：湖面肌厨、云培慌、鶯、燕柑爸、花吵护、草···
情感表達(dá)：直抒胸臆
2、兩人一小組合作完成一聯(lián)品析表鳍，成果展示馅而，一人讀原句，一人賞析譬圣。
小練習(xí)
品讀下列詩(shī)句瓮恭，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段，說(shuō)說(shuō)你的理由厘熟。
1屯蹦、帶雪梅初暖，含煙柳尚青 盯漂。
2颇玷、雨中草色綠堪染，水上桃紅火欲燃就缆。? ? ?
3帖渠、楊柳英陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯竭宰。? ? ?
4空郊、半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中? ?
（四）我會(huì)吟（誦）詩(shī)
1切揭、學(xué)生觀看沙畫配音誦讀視頻狞甚。跟讀。
2廓旬、個(gè)人吟誦展示哼审。要求情感充沛。
三孕豹、布置作業(yè)? ：? ? ?
小練筆 （任選一題）?
1涩盾、將《錢塘湖春行》改寫成一篇游記。
2励背、 我想對(duì)《錢塘湖春行》的詩(shī)人說(shuō)：? ? ? ? ? ?
四春霍、板書：
