在某一個(gè)領(lǐng)域做到極致優(yōu)秀疏日，成為某個(gè)行業(yè)的“天花板”，羨煞旁人撒汉。頂尖的服裝設(shè)計(jì)師沟优，屢戰(zhàn)屢勝的競技者，科學(xué)界的神人睬辐，藝術(shù)界的大咖挠阁，卓越的政治家，三百六十五行溯饵，行行出狀元侵俗。無論是哪個(gè)領(lǐng)域的牛人，相信他們必定具備一些共性丰刊。

最近讀了幾本教育專著坡慌，深深折服于李鎮(zhèn)西老師的教育智慧，驚嘆于他是如何做到全身心投入到教育教學(xué)工作中藻三，佩服他對學(xué)生的用心和智慧洪橘。他是一名真正的教育工作者，一名真正熱愛教育事業(yè)的老師棵帽。

書中熄求，他反復(fù)說道：能夠得到一屆又一屆學(xué)生們的愛戴，他是來“還債”的逗概。

中國還有許多卓越的人民教師弟晚，他們在一線奉獻(xiàn)了自己的青春和智慧，收獲了學(xué)生們的成長和一份份深厚的師生情誼，李鎮(zhèn)西老師就是教育界的“天花板”代表之一卿城。

01 不懈的追求

雖畢業(yè)于專業(yè)學(xué)校枚钓，走上工作崗位，真正面對活潑潑的學(xué)生瑟押，五花八門的家庭境況搀捷，不同風(fēng)格的學(xué)校管理，很多時(shí)候會感到應(yīng)接不暇多望。尤其是如今非教育教學(xué)工作之多嫩舟，很多時(shí)候會恍惚自己的工作重點(diǎn)是什么。時(shí)代在變化怀偷，社會對教師的要求也隨之在不斷變化家厌。

如果只是想著捧到了一個(gè)鐵飯碗，衣食無憂就行椎工，工作就那樣吧饭于，那么在實(shí)際工作中一定會碰一鼻子灰。教師作為一份職業(yè)维蒙，有著其特殊的使命镰绎。李鎮(zhèn)西老師深知在這個(gè)崗位上要背負(fù)的責(zé)任，他從最初走上三尺講臺到如今木西，沒有停止過學(xué)習(xí)畴栖。

從最初閱讀教育大師蘇霍姆林斯基的所有文集，到后來專門閱讀中國古典著作八千，學(xué)習(xí)中國文化精髓吗讶，從中汲取智慧。從更深遠(yuǎn)的中外教育發(fā)展史和更廣闊的文化背景中來思考教育恋捆，同時(shí)照皆，從更多的科學(xué)理論中汲取教育養(yǎng)料。融匯古今沸停，貫通中西膜毁，一直在壯大自己的知識儲備，更新自己的認(rèn)知愤钾，讓教育真正走近學(xué)生的心靈瘟滨，讓教育的起點(diǎn)落在人之上。

如果僅僅是完成學(xué)校指標(biāo)任務(wù)能颁，李鎮(zhèn)西老師大可不必花費(fèi)那么多課余的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)杂瘸。追求進(jìn)步，旨在心中切實(shí)想幫到更多的學(xué)生伙菊，想真正培養(yǎng)一批未來能夠適應(yīng)社會發(fā)展的新生力量败玉。

02 真心敌土、誠心，滿滿的愛心运翼。

書中返干，李鎮(zhèn)西老師展示了大量的師生對話和師生書信往來。每次讀著讀著血淌，被李老師的文字感動得一塌糊涂矩欠。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)狀況，李老師不會一味地批評教育六剥，這只是“治標(biāo)不治本”。他會主動了解學(xué)生實(shí)際想法峰伙，想方設(shè)法讓學(xué)生充分感受到他對學(xué)生熱烈疗疟、真摯的愛，感化學(xué)生瞳氓，獲得信任策彤，從而再慢慢展開教育。

有時(shí)得知是自己誤會學(xué)生了匣摘，他會心焦難受店诗，真誠道歉，或者想出一個(gè)什么法子讓學(xué)生看到老師一心為他好的真心音榜。

如果說庞瘸，李老師對學(xué)生的愛是真誠至極的，那么他的愛不僅僅停留至此赠叼，他更是一個(gè)會愛的老師擦囊，會運(yùn)用智慧愛生、教育學(xué)生嘴办。書中瞬场，看到他介紹怎樣利用集體的力量去改變一個(gè)遠(yuǎn)離班集體，不被看好涧郊，不被喜愛贯被，沒有自信，對他人抱有敵意的學(xué)生妆艘。他會通過正式班會彤灶、娛樂活動，引導(dǎo)眾多學(xué)生關(guān)注這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)批旺，大力宣傳枢希，頻繁暗示，積極和班級其他學(xué)生交流朱沃，引導(dǎo)改變認(rèn)識苞轿，使得越來越多的學(xué)生開始關(guān)心愛護(hù)這個(gè)不同一般的孩子茅诱。

被集體溫暖的孩子，頑固的自我概念開始風(fēng)化搬卒，冰封的心漸漸打開瑟俭，還有誰會一次次拒絕身邊人的好意呢，還有誰不會被這么有愛的集體感動呢契邀。一次次閱讀到這樣感人的畫面摆寄，讀者的心跟著越來越柔軟。

真教育是心心相印的活動坯门，唯獨(dú)從心里發(fā)出來微饥，才能打到心的深處。

“素質(zhì)教育絕不僅僅是教育技術(shù)層面的事古戴，它首先是一種充滿情感的教育欠橘，是充分體現(xiàn)教育者愛心與童心的教育是心心相印的活動。”

我想现恼，身為李老師的學(xué)生一定是幸福的肃续。沒有走進(jìn)過李老師的課堂，能夠讀到他的書叉袍，讀到教育界“天花板”老師的書始锚，也是一份幸運(yùn)與幸福。他如同是一盞夜行的燈塔喳逛，照亮著前行的方向瞧捌，不知道能夠行進(jìn)多遠(yuǎn)多久，但是一定跟著在前進(jìn)润文。

（齊帆齊2021年9月年度寫作品牌IP特訓(xùn)營察郁，第122篇，打卡：讀書转唉，字?jǐn)?shù)1452皮钠，共累計(jì)226548字?jǐn)?shù)）

（齊帆齊商學(xué)院 第12期28天寫作特訓(xùn)營 第11篇，字?jǐn)?shù)1452赠法，共19926字?jǐn)?shù)）