遇到什么事情都會(huì)有人說(shuō)摹菠，你要反省一下自己了盒卸，這件事是別人的錯(cuò)嗎？
于是我們就開(kāi)始反思次氨、開(kāi)始內(nèi)卷蔽介，事情的開(kāi)始與原因究竟是什么？我們已經(jīng)完全忘了煮寡。
只顧著不停地卷虹蓄，然后把所有問(wèn)題都?xì)w結(jié)到兩個(gè)方向：
①全都是我自己的錯(cuò)。②全都是別人的錯(cuò)洲押。
其實(shí)我們?cè)撧q證的看待問(wèn)題武花，正如孔子的學(xué)生曾參對(duì)反省自我的思考。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎杈帐？與朋友交而不信乎体箕？傳不習(xí)乎？”
吾日三省吾身這句話(huà)挑童，顯然是每天要多次的反省自己累铅，這句就沒(méi)有什么可說(shuō)的了，我們?cè)谶@里的分析也只是對(duì)反省自己的哪些方面來(lái)進(jìn)行一些思考站叼。
這三句話(huà)娃兽，我們分開(kāi)來(lái)看一下。
01何為謀尽楔？何為忠投储？雙層解答
“為人謀而不忠乎？”這句話(huà)其實(shí)也有多個(gè)含義阔馋。
比如它的第一層含義是為別人出謀劃策玛荞，是否是出于真心呢？
對(duì)我來(lái)說(shuō)呕寝，看待這句話(huà)勋眯，卻是從另外的角度，我把“謀”理解為技術(shù)下梢、技巧客蹋，而“忠”理解為前面提到過(guò)的原則、初心孽江。
那你可能就明白我的意思了讶坯，我認(rèn)為這句話(huà)的意思是：“在人生中的行為處事中，我是否都遵循了自己的初心和原則岗屏？”
也就是說(shuō)闽巩，我認(rèn)為這個(gè)“忠”是雙重含義的钧舌，一方面它代表著我們的初心和原則，另外一方面也代表著是我們忠于自己的心涎跨。
其實(shí)我也在看樊登老師的《樊登講論語(yǔ)》，對(duì)于這句話(huà)崭歧，樊登老師認(rèn)為這一句“為人謀而不忠乎”講的是事業(yè)隅很。
他認(rèn)為的“忠”是事業(yè)上的盡心盡力，是有一個(gè)主人翁精神率碾，為自己而工作叔营，不是為他人（老板）工作，牽涉到一個(gè)匠人精神了所宰。
雖然我和樊登老師在這方面的理解有沖突绒尊，但是我并沒(méi)有感到有何不妥。
畢竟我還年輕仔粥，人生的資歷也不夠婴谱，在生活、事業(yè)乃至家庭上的發(fā)展都還十分的局限躯泰，片面的理解論語(yǔ)也是合理的谭羔。
02何為交友之道？唯有真誠(chéng)二字
“與朋友交而不信乎麦向？”這里的含義就比較簡(jiǎn)單了瘟裸，與朋友的交往中是否是有信用的？
當(dāng)然了诵竭，我們?nèi)松杏泻芏嗯笥鸦案妫麄冇械氖瞧嬷唬械氖且粫r(shí)的伙伴卵慰，也有一些是我們想要達(dá)成終身結(jié)交的志同道合的朋友沙郭。
片面之交最多，一時(shí)的伙伴時(shí)而甜如蜜呵燕、時(shí)而苦如藥棠绘，最少見(jiàn)的就是與我們能夠終身結(jié)交的好友。
即使我們已經(jīng)步入社會(huì)再扭，成為了大人氧苍，依然有很多的不成熟，也不能確保自己的朋友是屬于哪一種泛范。
就像我能夠確信自己是真的喜歡寫(xiě)作让虐，在余生之中，無(wú)論是否因此而賺錢(qián)罢荡，也會(huì)在不同程度的寫(xiě)作之路上繼續(xù)走下去赡突。
而我也結(jié)交了很多一樣喜愛(ài)寫(xiě)作的朋友对扶，可是他們對(duì)寫(xiě)作的喜愛(ài)，也許跟我并不一樣惭缰。
他們能成為我終身的好朋友嗎浪南？我是這樣希望著，可卻并不敢保證自己一定能做到漱受。
未來(lái)如何络凿？我不敢肯定，但對(duì)于朋友昂羡，我還是一向以真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)的絮记。
雖然沒(méi)有什么能力，可是在我力所能及的地方虐先，我也想要幫助大家怨愤；當(dāng)然，也有自己的生活蛹批，但只要彼此的目的不矛盾撰洗，合作雙贏(yíng)豈不更好。
03傳不習(xí)乎的三重含義
“傳不習(xí)乎般眉？”這是一句看似簡(jiǎn)單了赵，實(shí)則內(nèi)容豐富的句子，表面上的含義是我們得到的知識(shí)甸赃，要時(shí)常復(fù)習(xí)柿汛。
樊登老師則有另外一種解釋?zhuān)蔷褪亲鳛橐粋€(gè)傳授者，在給他人進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)埠对，也要多次反思自己是否能夠做到络断。
就像語(yǔ)文老師給孩子教文學(xué)知識(shí)，那么ta自己是否能理解呢项玛？不貌笨，他本人都沒(méi)什么文學(xué)素養(yǎng)，只能是一個(gè)照本宣科的教書(shū)匠罷了襟沮。
韓愈在《師說(shuō)》中有一股千古流傳的話(huà)：“師者锥惋，所以傳道授業(yè)解惑也】”
而“傳不習(xí)乎”中的這個(gè)傳字膀跌，第三重含義，我認(rèn)為就是傳道固灵，這個(gè)道是什么道呢捅伤？
當(dāng)然是道德了，中國(guó)從古到今都十分重視道德巫玻，中華上下5000年也因道德的存在丛忆，而能夠始終散發(fā)出耀眼的光芒祠汇。
老師對(duì)孩子說(shuō)你不要撒謊，實(shí)際上老師自己已經(jīng)撒了無(wú)數(shù)謊言熄诡，這就不是正道可很。
父母對(duì)孩子說(shuō)你要勤勞，可自己卻天天躺平粮彤，還喜歡刷手機(jī)短視頻根穷，也非正道。
簡(jiǎn)單的說(shuō)到做到都是一件極難的事情了导坟，可見(jiàn)教育是真的不容易，父母圈澈、老師的以身作則更仿佛存在于理想之中惫周。
這里也沒(méi)有什么好的解決方法，反正咱們就盡量不給孩子做一個(gè)壞榜樣了康栈。
如果真的做出了一些自己許諾递递，卻沒(méi)能完成的事情，也要好好的承認(rèn)錯(cuò)誤啥么，讓對(duì)方知道做錯(cuò)了就要改正登舞，即使是當(dāng)老師和父母也沒(méi)有特權(quán)。
寫(xiě)在最后
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎悬荣？與朋友交而不信乎菠秒？傳不習(xí)乎？”
每天對(duì)自我的思考氯迂，除了這三點(diǎn)践叠，我們還可以想想別的。
想一想嚼蚀，今天我做了些什么呢禁灼？它對(duì)我接下來(lái)的人生有什么幫助？明天是不是能做得更好轿曙？或者最少不要弱于今天弄捕？
還能想想，今天我做錯(cuò)了什么导帝？能否將它變?yōu)槲医酉聛?lái)人生中的助燃劑呢守谓？如果不能，那我能不能改正這個(gè)錯(cuò)誤舟扎？
每天的反省分飞，可以是反省自己，也可以是思考他人睹限，但無(wú)論你是在思考什么譬猫，它總要對(duì)咱們自己有點(diǎn)幫助讯檐。
你今天想了些什么呢？要不要給小作者點(diǎn)個(gè)“贊”以示鼓勵(lì)呢～～～
