神話課程? ? 干老師 11月 龍美 四年級
（匆忙記錄伤为，恐有誤記）
出示文言催首、孩子讀
難的地方解釋蚁趁，孩子再讀（分段解釋裙盾，分段讀）
干：這兩個故事，和我們今天有什么關(guān)系呢他嫡，我們再來看一看
出示《論衡》
干：請問上面的故事和下面的故事有什么不同番官？
孩：第一個順序是錯的，第二個順序是對的
干：你怎么知道是對的呢钢属？
孩子表達(dá)自己的想法：先是共工撞不周山徘熔，才是女媧補(bǔ)天。
干：第二個故事寫出了女媧補(bǔ)天的原因淆党，第二個故事中酷师，第一段是故事的起因、第二段是故事的經(jīng)過宁否、第三段是故事的結(jié)尾窒升。但結(jié)尾是不是說天補(bǔ)好了？補(bǔ)天慕匠，能不能和之前的一樣了饱须，是啊，故日月星辰移台谊。
干：我們還會有一個龍美版的女媧補(bǔ)天蓉媳。
第一個故事沒有起因，第二個故事有起因經(jīng)過結(jié)果锅铅，但結(jié)果太輕巧酪呻，故事不曲折，不夠生動盐须。我們來看看玩荠，這個作者是怎么寫的。
出示課文原文，孩子讀
糾正讀音“冶煉”阶冈，什么是冶煉闷尿，鋼鐵叫煉、銅叫煉女坑，用什么煉填具，用“火”來煉，所以是火字旁匆骗，可是為什么“冶”是“冰”字旁呢劳景？（解釋冰字旁：凜、冽碉就、冬盟广、寒），冶：就是把冰化成水铝噩，這就是冶煉
干：在這個故事中衡蚂，起因在哪里？
孩子找
（PPT上的版本和課程上的版本有些不一樣了骏庸，干老師點(diǎn)出：你會發(fā)現(xiàn)毛甲，神話故事，是可以變的具被，我更喜歡你們創(chuàng)作的版本）
干：你喜歡哪個起因玻募？
干：這兩個經(jīng)過，你喜歡哪一個一姿？為什么七咧？要講理由的
孩：喜歡第二個，寫的很詳細(xì)：尋找五彩石叮叹、冶煉艾栋、補(bǔ)天。而第一個只寫了一句話天就補(bǔ)好了蛉顽。
孩2：喜歡第一個蝗砾，覺得第二個寫的還不夠好
干：這個孩子又給我們一個想法，他覺得第二個故事中携冤，女媧找五彩石還是簡單的了悼粮，可能她找一塊石頭就要很難很曲折，比如到火球上曾棕，這個孩子寫出來的故事情節(jié)就會更曲折扣猫。
孩子對烏龜殼進(jìn)行了想象（待整理）
干：這兩個結(jié)尾你喜歡哪個？
由此可見翘地，一個好的故事申尤，要有一個好的豐富的起因癌幕，曲折的情節(jié)，和令人深思的結(jié)果
在這些故事中瀑凝，都沒有一個起因序芦，經(jīng)過也不曲折，結(jié)尾太輕松粤咪。
我們都可以在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，讓故事更加生動渴杆。
下課
