昨晚情緒不佳梯码，寫了簡書宝泵，與淡墨素心聊天后，心情好多了轩娶！洗了一個熱水澡儿奶，一夜無夢！
我不得不承認鳄抒，我害怕面對在工作中那種被比較的感覺闯捎，尤其是在當(dāng)前應(yīng)試教育下，考學(xué)生即是考教師许溅，學(xué)生的考試成績反映的就是教師的教學(xué)水平瓤鼻。
但是每次考試都有排名啊贤重！總會有排在后面的老師茬祷，尤其是經(jīng)常排在后面的教師，長此以往并蝗，在學(xué)校很容易處在邊緣地位祭犯！
今年調(diào)入這所新學(xué)校，前幾次的考試成績讓我無形中產(chǎn)生了傲嬌心理滚停，最近一段的身心靈成長外出學(xué)習(xí)沃粗，耽誤了好多課！
而最重要的是我對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)键畴，作業(yè)要求不夠嚴格最盅，規(guī)范，盡管我一再要求孩子們不要急功近利镰吵，我卻每次在考前做題型專練檩禾，這樣的訓(xùn)練不利于學(xué)生基本功的培養(yǎng)，還容易因為一疤祭，兩次的考試結(jié)果而驕傲自滿盼产！
通過這次考試，我必須反思的是自己內(nèi)在那種急功近利勺馆，喜歡走捷徑戏售，看重結(jié)果，不注重過程的把戲草穆，這是我多年來相對熟悉的一種工作模式灌灾，踏實，穩(wěn)住是我目前最需要做的悲柱！
而且我的課堂教學(xué)锋喜，并沒有完全關(guān)注到大部分的孩子，我在意的是那些有主動學(xué)習(xí)意愿的孩子，可是班里真正主動學(xué)習(xí)的孩子又有幾個呢嘿般！
因此段标，中等及中等以下的孩子在我的課堂上是很難有提高的。就是周六輔導(dǎo)的孩子也是如此炉奴！我不重視他們詞匯量的掌握逼庞，其實我更多的是不信任孩子與家長！潛意識的認為他們在家里不能完成我布置的默寫任務(wù)！
我需要對孩子們與家長給出我的信任感，畢竟學(xué)生們僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的授帕，英語學(xué)科需要勤于復(fù)習(xí)译打，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，打好基本功，利用碎片時間記牢單詞，詞組是很有必要的。
還有穆咐，我對這份工作并沒有投入全部精力與熱愛，很多孩子在我的課堂上字旭，是有放棄心理的对湃！雖然他們表現(xiàn)的很乖順，只是很多時候遗淳，他們在課堂上是一無所獲的拍柒！
通過這次考試呈現(xiàn)的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中那些舊有的模式: 重結(jié)果屈暗，輕過程拆讯。記得我的健身教練也曾不止一次的提過: 兒子也有這種模式（也是兒子的私教）。
我只在意生命中那些能讓我產(chǎn)生美好感覺的結(jié)果: 健身追求馬甲線养叛，減重多少斤种呐，學(xué)習(xí)身心靈追求實現(xiàn)自己的天賦，工作追求在同事弃甥，領(lǐng)導(dǎo)爽室，學(xué)生，家長的認可與肯定淆攻；
Jenny老師說: 要好好關(guān)注自己的內(nèi)在對人事物是不是有爭奪的感覺阔墩，還是真的去愛你身邊發(fā)生的一切！
當(dāng)我?guī)е懞闷可海C明啸箫，掠奪的人格面具生活的時候，我很難有力量面對真實的自己伞芹，我不能排除對他人眼光的依賴忘苛，我無法做到心平氣和的面對非預(yù)期的結(jié)果。
我不喜歡這份工作，是因為在工作中柑土，會不斷的因為這樣或那樣的原因呈現(xiàn)出底層那些令我不舒服的情緒模式蜀肘。
我不愿意與這些情緒模式好好相處，還常常為自己的退縮稽屏，逃避，抽離尋找名為“不喜歡”的借口西乖。
在每學(xué)期的3-4次考試中狐榔，我都要體會這種被比較的感覺，我一直以為自己不那么在意學(xué)生們的成績获雕，原來我是如此在意薄腻！
當(dāng)一位同事告訴我，她因為學(xué)生的考試成績不佳届案，而焦慮到睡不好覺庵楷，吃不下飯的時候，我沒辦法做到感同身受楣颠，而且內(nèi)心還會不自覺的冒出那個評判的聲音: 是不是太看重結(jié)果了尽纽！
我對所有人事物的情緒反應(yīng)都是內(nèi)在的投射，它們就像一面鏡子童漩，映照出小我那些熟悉的情緒模式弄贿。只有在我底層存在的時候，才能看到對方身上有的東西矫膨！
當(dāng)我對生命中的這些變化保持覺察差凹，真實的面對內(nèi)在那些熟悉的情緒模式時，我就可以慢慢擺脫它們的影響與控制侧馅！
我要記住: 我來地球上是來好好體驗生命的危尿，不是來受苦的，那些不能讓我的生命體驗加分的東西馁痴，生發(fā)力量離開他們谊娇，是我目前最需要練習(xí)的！
