作為語文教師，原本顶别，我并不是一個愛讀書的人谷徙，但是我教學(xué)特別認真，從備課到上課到批改作業(yè)驯绎，我都一絲不茍完慧。上課，我喜歡靈活一點剩失，常常把我原本并不豐富的課外知識恰到好處地鏈接進課堂里屈尼，以讓我的語文教學(xué)更豐富有趣一些册着。所以，自我感覺我的語文課鸿染，學(xué)生還不是太討厭指蚜。上課的我總是充滿活力。但是涨椒，不知從哪年哪天開始摊鸡，我竟然也有了職業(yè)倦怠。
2017年春天的某一天蚕冬，一個偶然的機會免猾，我發(fā)現(xiàn)了一個讀書的QQ群，那是在南方搞素讀的陳琴老師她的弟子們建的讀書群囤热，讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化猎提。我遇到時，她們在讀《道德經(jīng)》旁蔼。我加入了讀書群锨苏，很快就被那種讀書方法吸引了:“道可道，非常道棺聊。名可名伞租，非常名……”后來，我又跟著她們讀了四書限佩。在不斷的讀書中葵诈，吸引我的已經(jīng)不僅僅是那種打著拍子有節(jié)奏的讀書方法和充滿激情的讀書節(jié)奏，而是書里的智慧祟同∽鞔《大學(xué)》中說“君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人”晕城，《論語》中說“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人泞坦，己欲達而達人”……諸如此類的名言名句數(shù)不勝數(shù)。當然广辰，讀到這些暇矫，并不僅僅是發(fā)現(xiàn)名句、積累名句择吊，更重要的是在反復(fù)誦讀中陶冶了自己的性情李根，開闊了自己的胸襟，提升了自己的認識几睛。在反復(fù)的誦讀中房轿，更是發(fā)現(xiàn)，其實書中所寫就在生活中。一路讀下去囱持，振奮了自己的精神夯接，更有益于自己的教學(xué)。我把這種讀書法用到了我的課堂上纷妆，很快班里的孩子們就喜歡上了它盔几，愿意跟著我一起讀經(jīng)典，在師生共度中掩幢，“文質(zhì)彬彬然后君子”慢慢地改變了班里那些淘氣包們逊拍。一個班的激情讀書聲很快影響了周圍的班，于是幾個班加進來一起讀經(jīng)典际邻。最終芯丧，我們由一個老師讀成了一幫老師讀，一個班讀經(jīng)典變成了幾個班都讀經(jīng)典世曾。自己的讀書帶動了他人缨恒，帶動了班級，倦怠消失轮听，代之以激情骗露。那時那刻，我覺得自己的生命提升了血巍。
2019年椒袍，偶然的機會，我遇到了徐健順教授的詩詞吟誦藻茂，遇到了山西魏俊梅老師的《道德經(jīng)》《詩經(jīng)》吟誦，我一邊學(xué)習(xí)一邊讓它們進入我的課堂玫恳，于是我的語文教學(xué)又發(fā)生了新的改變辨赐，有節(jié)奏，有吟誦聲京办，語文學(xué)科的博大與趣味性不斷顯現(xiàn)出來掀序，真正有了語文的味道。
2018年的夏天惭婿，我遇到了孫明霞老師不恭，2019年的初夏，我加入了明霞教師成長聯(lián)盟财饥。在這里换吧，我遇到了好多好多優(yōu)秀的老師，我被他們的讀書和成長故事感動钥星，被他們的讀寫熱情感染沾瓦，特別是明霞老師的故事，她的課堂，她《只為做一個良師》一書贯莺，讓我發(fā)現(xiàn)了當老師的另一只姿態(tài)风喇，那就是關(guān)注生命，做看到生命的教育缕探。通過明霞教師成長聯(lián)盟魂莫，我又知道了教育行走，參加了教育行走爹耗。行走中的收獲耙考，再一次與明霞老師的教育理念融合，于是鲸沮，教育類琳骡、生命教育類書籍開始不斷爬上我的書架，讀書中反思讼溺，讓我不斷改變自己的生命狀態(tài)楣号。
曾經(jīng)，我是一名班主任怒坯，慈愛與嚴厲并存炫狱，關(guān)愛困難學(xué)生和問題學(xué)生，對淘氣搗蛋的學(xué)生也絕不手軟剔猿。但是视译，讀書后的我開始改變，開始用不同以往的眼光去看待學(xué)生归敬。于是酷含，心慈了，手軟了汪茧，眼神柔和了椅亚。進入教室，看到孩子們?nèi)匀徊煌５恼f話聲舱污，我不再火氣上涌呀舔，不再厲聲呵斥，優(yōu)美的吟誦響起扩灯，班里很快安靜下來媚赖。于是課就在他們的側(cè)耳傾聽中開始。
讀書學(xué)習(xí)珠插，讓我找到了更多人生的意義惧磺，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)更美好的事。跟明霞老師學(xué)習(xí)捻撑，除了讀豺妓，還有寫惜互，讀書促進了教學(xué)，教學(xué)中不斷反思琳拭，反思中記下文字训堆。讀寫，教學(xué)白嘁，相輔相成坑鱼，長了智慧，改變了生命狀態(tài)絮缅。
如今的我鲁沥，還在讀，還將繼續(xù)讀下去耕魄。
