原來我最討厭師范專業(yè)昌罩，堅(jiān)決不做老師哭懈。畢業(yè)了工作了，又覺得大學(xué)教師這行不錯(cuò)茎用，一年2次假期遣总，壓力也不大，比起自己的苦逼常常加班的工作不知強(qiáng)多少倍轨功。產(chǎn)生想做老師的想法是因發(fā)現(xiàn)做老師是鍛煉演講旭斥，口才得好途徑，作為老師天然就需要思考古涧，輸入和輸出×鹪ぃ現(xiàn)在對老師又有了更深刻的認(rèn)識。
即使不從事這個(gè)職業(yè)蒿褂，我們每個(gè)人也都是老師圆米，教育孩子卒暂，溝通他人，把自己領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn)娄帖，積累傳授后輩也祠，把自己的感悟，思考傳授他人……這是我們經(jīng)常在做的事啊近速。退一萬步就像老吳戰(zhàn)友所講诈嘿，即便我們不教別人，或者不從別人那里學(xué)習(xí)削葱，也始終是自己的老師奖亚，也是自己的學(xué)生。如果連自己否教不好析砸，不能正視現(xiàn)實(shí)昔字，在錯(cuò)誤中理性，客觀的分析首繁，學(xué)習(xí)作郭，徹底感悟，每次都被回憶所侵蝕弦疮，又有多少機(jī)會(huì)改善現(xiàn)在得處境呢夹攒？所以無論是不是老師，我們都要始終保持兩種心態(tài)胁塞，學(xué)生和老師咏尝。
看到其它戰(zhàn)友進(jìn)步神速，更值錢啸罢，反思為什么我做不到状土，成長如此緩慢？
根本原因是著眼點(diǎn)不同伺糠，我只是在提高自己的認(rèn)知蒙谓，有一點(diǎn)提高便覺得不錯(cuò)了，別人放在剛需上训桶，兩者的自我驅(qū)動(dòng)力相差萬里累驮，所以弗蘭克打磨寫作技能近乎瘋狂，“賺錢”是剛需的戰(zhàn)友在投資上全力以赴舵揭，眼界不同谤专，思維不同，鏈接不同午绳，投入不同置侍，造成的局面完全不同。每天思考什么更重要？哪些是你的剛需蜡坊？哪些是別人的剛需杠输？哪些是你以為的剛需？哪些是別人以為的剛需秕衙？實(shí)在太重要了蠢甲。在市場上，決定價(jià)格的是需求据忘。我們購買某事物最根本原因是有用鹦牛。
剛開始我們并不知道，那就先進(jìn)去一個(gè)領(lǐng)域不斷的實(shí)踐積累勇吊，再找到規(guī)律并把他教給別人曼追。
在一開始就引入教師和學(xué)生的角色，剛?cè)腴T的困惑都記錄下來汉规，哪些能解決礼殊，哪些暫時(shí)不能解決？哪些需要投入大量精力鲫忍？哪些需要與人溝通？哪些可以暫時(shí)忽略钥屈？逐步完善悟民，把它標(biāo)準(zhǔn)化，模板化篷就，學(xué)會(huì)與人分享射亏，如果你覺的你講了一些方法，就能被別人掏空竭业，你的價(jià)值也太脆弱了智润。
在學(xué)習(xí)中觀察，在觀察中摸索未辆。關(guān)注個(gè)人成長窟绷，提高單位時(shí)間的價(jià)值。千萬不要以為偷懶是賺到了咐柜，那只是拉低了自身單位時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值的能力兼蜈。你的技能提高了，最不缺的是平臺(tái)拙友，知乎为狸，喜馬拉雅，一塊聽聽……甚至只要你能力強(qiáng)遗契，水平高辐棒，有的是團(tuán)隊(duì)愿意幫你運(yùn)營。
當(dāng)我們?nèi)跁?huì)貫通就可以出書，音頻漾根，教授課程等多維度打造產(chǎn)品泰涂，滿足更多受眾。把同一份時(shí)間多次出售立叛，不僅盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由负敏，還能幫助更多的人，這具有重大意義秘蛇。
打造產(chǎn)品一定要做大家有用的產(chǎn)品其做，要問問到底誰需要我不是我需要誰？就像你把文章寫的十全十美赁还，但沒有認(rèn)停下來搭理你妖泄，你就白忙一場。
學(xué)會(huì)科學(xué)的吸引注意力艘策，是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的內(nèi)容蹈胡。
我們?yōu)樽约捍蚬ぃ鍪驴隙ú荒荞R馬虎虎朋蔫，既然市場有需求罚渐，又不能供給，那就認(rèn)認(rèn)真真做好一款產(chǎn)品驯妄，滿足他人的需求荷并，幫助他們度過這個(gè)過渡期，節(jié)省時(shí)間和注意力青扔，他門才會(huì)把注意力轉(zhuǎn)到真正重要的剛需上源织，就像滿足了生存需求，才可能追求精神需求微猖。
記住滿足他人以為的需求并非不是需求谈息，只是沒有想象的那么重要而已。
我們要不斷的成長凛剥，成長并不是變好侠仇，向上，而是變得更加復(fù)雜和多元犁珠，讓自己有更多的方式來應(yīng)對環(huán)境的變化傅瞻。不斷升級自己的個(gè)人模式，有更多的方案來解決變換的問題盲憎。
