三年級(jí)班上的曾同學(xué)，我對(duì)他印象特別深刻谅阿。他曾挑戰(zhàn)“權(quán)威”半哟，一定要回到我班上，原本以為他來(lái)了之后會(huì)上課順利签餐。
沒(méi)想到寓涨，回來(lái)之后，他仍然磨磨蹭蹭不肯來(lái)上課氯檐，有時(shí)候就在樓下也不上來(lái)戒良。
和小曾媽媽深度溝通，才知道：小曾不管上誰(shuí)的課冠摄，上來(lái)之前都要禮物糯崎。
有時(shí)候是一個(gè)冰淇淋，有時(shí)候是一個(gè)喜歡的玩具河泳，有時(shí)候是一包麻辣拇颅，總之必須得要點(diǎn)什么。
媽媽不給乔询，那就不上課。好在他非常喜歡我的課韵洋，每次我只要電話打過(guò)去：“曾同學(xué)竿刁，趕緊來(lái)上課！”
不等他回答搪缨，我就趕緊掛了電話食拜。他必定火速趕來(lái)。
我明明能感受到他喜歡上課副编，可是為什么一定要拿到獎(jiǎng)勵(lì)才肯來(lái)负甸？！
為了弄清楚具體情況痹届，我和小曾媽媽深入溝通了不下四次呻待。
原來(lái)小曾爸爸因?yàn)樘貏e寵愛(ài)小兒子，從小養(yǎng)成了“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”的習(xí)慣队腐。
從一元兩元蚕捉，到五元十元，孩子學(xué)習(xí)需要的物質(zhì)激勵(lì)柴淘，越來(lái)越多迫淹，才能讓他覺(jué)得出來(lái)上課不虧秘通。
即使自己非常想上的課，也要佯裝不去敛熬，直到拿到獎(jiǎng)勵(lì)肺稀。
記得有一次，我正在上課应民，小曾媽媽打過(guò)來(lái)幾個(gè)電話话原。
一接起來(lái)，小曾媽媽焦急地說(shuō)：“彩兒老師瑞妇，小曾剛剛到門(mén)口了稿静，又跑回去了。我和他哥哥都沒(méi)有抓住他辕狰。他想一把槍改备，我們沒(méi)給他買……”
下完課，我給小曾打了個(gè)電話蔓倍，直接問(wèn)：“曾悬钳，你來(lái)不來(lái)上課？”
他有點(diǎn)不好意思偶翅，可是語(yǔ)氣很堅(jiān)定：“來(lái)默勾！”
“那，以后上課不能要禮物了聚谁，行不行母剥？”我趁熱打鐵，追問(wèn)形导。
“不行环疼！”同樣的堅(jiān)定，和剛才一模一樣朵耕。
從那以后炫隶，我和小曾媽媽約定，不能再直接給他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了阎曹∥苯祝可能剛開(kāi)始，很艱難处嫌，但是慢慢孩子可以適應(yīng)栅贴。
“上課要禮物，那課程都不報(bào)了熏迹，寒假在家里玩筹误。”媽媽宣布了這條規(guī)則后癣缅，小曾果真在家玩了兩周厨剪，然后他自己提出要去上課哄酝。
因?yàn)榕笥淹瑢W(xué)們大多數(shù)都在培訓(xùn)班，庭院里好像真沒(méi)什么玩的了祷膳。
原來(lái)陶衅，沒(méi)有人一起玩，那“玩”就比上課還無(wú)聊直晨。
從那之后搀军，小曾好像長(zhǎng)大了，他不會(huì)主動(dòng)要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)勇皇，按時(shí)背上書(shū)包去上學(xué)罩句，并且不用家人接送了。
我和小曾媽媽也一起約定敛摘，把孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)換成積分獎(jiǎng)勵(lì)门烂，積分最后也是可以兌換自己喜歡的東西。
但兄淫，這跟直接獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)屯远，截然不同。
孩子會(huì)認(rèn)為：這是我掙來(lái)的捕虽，不是我耍賴要來(lái)的慨丐。
先付出再得到，跟先索取再付出泄私，看起來(lái)差不多房揭，實(shí)際對(duì)孩子的影響有著天壤之別。
敲重點(diǎn)：
1晌端、可以給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)捅暴，但不是索要的方式。額外勞動(dòng)斩松，可以給相應(yīng)的報(bào)酬。
2觉既、盡量不要直接給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)惧盹，以積分或者貼紙的形式兌換。孩子付出了瞪讼，才會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果钧椰。
3、凡事不是絕對(duì)符欠，根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)嫡霞，采取不同的方法，才是因材施教希柿。
