我是一個(gè)初出茅廬的班主任，上個(gè)學(xué)期是我教學(xué)的第5個(gè)學(xué)期、當(dāng)班主任的第1個(gè)學(xué)期桨嫁，臨時(shí)頂替準(zhǔn)備二胎的老師，接下了722班惕橙。
從班級(jí)的順序就知道這是一個(gè)新增加的班級(jí)瞧甩，而且因?yàn)槌菂^(qū)某學(xué)校不再招收初中生，我們學(xué)校的學(xué)位壓力暴增弥鹦，而教室設(shè)備又無(wú)法跟進(jìn)肚逸，所以直到這個(gè)學(xué)期我仍然是用最原始的黑板教學(xué)。
本以為我這個(gè)沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的非師范生+新時(shí)代就喜歡用PPT偷懶的新教師會(huì)難以適應(yīng)彬坏，但其實(shí)一個(gè)學(xué)期下來(lái)朦促，除了被學(xué)生吐槽過(guò)看不清我寫的板書，其他時(shí)候這種條件反而倒逼我認(rèn)真?zhèn)湔n并對(duì)內(nèi)容更加熟悉栓始，而且課堂上時(shí)間更容易把控务冕，且有了很多生成性知識(shí)。
同意嘗試當(dāng)班主任也是因?yàn)閼讯ダ蠋熓俏业拇畎嗬蠋熁米姨嫠鉀Q了難題禀忆，她也答應(yīng)當(dāng)我的師傅，平時(shí)能夠給我些指點(diǎn)和幫助落恼。畢竟在這個(gè)人生地不熟又內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈的公立學(xué)校箩退，作為新老師只能報(bào)團(tuán)取暖。
第一個(gè)學(xué)期雖然有師傅的幫助佳谦，也和新老師一起探討戴涝，但仍然走了不少的彎路。很多時(shí)候都是問(wèn)題出現(xiàn)了趕緊病急亂投醫(yī)钻蔑，各種知乎上的方法我都愿意嘗試啥刻，有些有用，但大部分還是兵荒馬亂咪笑、收效甚微可帽。學(xué)期結(jié)束時(shí)還弄出一個(gè)“聞名全校”的放鞭炮事件窗怒，班級(jí)的小團(tuán)體越來(lái)越堅(jiān)不可摧映跟，我甚至希望某些同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)钝满。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在寒假。寒假期間我有幸在小區(qū)的圖書館偶遇教育專區(qū)申窘，又非常幸運(yùn)地拿起了那本我熟悉的鐘杰老師的《教育讓希望重生》。雖然早就加了鐘杰老師的微信公眾號(hào)孔轴，但被龐大的體量嚇到了剃法，覺得這么多內(nèi)容我要補(bǔ)課到何時(shí)？那干脆就都不看吧路鹰。
因?yàn)槲腋珢奂堎|(zhì)書贷洲，加上在圖書館可以長(zhǎng)時(shí)間閱讀，我深深被書中內(nèi)容和語(yǔ)言吸引了晋柱。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我很愛看班主任案例的書籍优构，覺得很有畫面感和實(shí)踐性，也都說(shuō)到我心坎里雁竞，我可以拿來(lái)就用钦椭，我想成為一個(gè)好班主任！
圖書館就只有鐘杰老師這一本書碑诉，實(shí)在是不能滿足我剛被挑起的學(xué)習(xí)渴望彪腔。于是我又回到了鐘杰老師的公眾號(hào)，看到有課程購(gòu)買进栽，于是我耐心等待拼團(tuán)成功德挣。也問(wèn)了身邊的新老師想拉她一起進(jìn)步，可被拒絕了快毛，畢竟愿意做讀書這件苦差事的人本就不多格嗅，身邊沒有也很正常，這樣我才可以獲得“茍且者紅利”嘛唠帝。
本想著實(shí)在沒人拼團(tuán)我原價(jià)都要購(gòu)買屯掖，在學(xué)習(xí)方面我從來(lái)不斤斤計(jì)較。好在鐘老師的粉絲都是熱愛學(xué)習(xí)的没隘，第二天醒來(lái)我就可以聽課程了懂扼，于是我便開始邊聽邊做筆記的慢慢長(zhǎng)路，在寒假結(jié)束前完成右蒲！
課程內(nèi)容可以學(xué)到很多阀湿，但持續(xù)學(xué)習(xí)還是靠社群！加入鐘老師粉絲社群瑰妄，每天既可以看到推薦的新文章陷嘴，從現(xiàn)在開始跟上學(xué)習(xí)的腳步；更有老師討論現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題间坐，不同老師建言建策灾挨，還有鐘老師的高度總結(jié)邑退，都是我成長(zhǎng)路上不小的財(cái)富！
這個(gè)學(xué)期是我教學(xué)的第6個(gè)學(xué)期劳澄、當(dāng)班主任的第2個(gè)學(xué)期地技，我的確在實(shí)踐鐘老師的方法，比如衛(wèi)生定時(shí)定點(diǎn)定人秒拔、生日月莫矗，結(jié)合其他書籍還新增每周之星、每日金句砂缩、一日三省日記作谚，有些鐘老師的靜文化、男女生課程我也很想開展庵芭，但受限于條件還不能實(shí)行妹懒。其實(shí)鐘老師給我的影響除了這種顯性的制度活動(dòng)，更深層的還是融入到每天對(duì)學(xué)生的教育双吆，滲透進(jìn)我的一言一行眨唬，我想打造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，皮之不存毛將焉附伊诵？
作為新班主任单绑，要在老班主任林立的學(xué)校生存是一件不易之事。因?yàn)閷W(xué)校默認(rèn)我們都會(huì)曹宴，所以不會(huì)給我們培訓(xùn)或者配師傅搂橙。好在我身后有鐘老師這個(gè)隱形的師傅，讓我能夠不再慌張笛坦，一定要慢慢做好区转！
