? ? ? 一次的班主任交流會(huì)交流點(diǎn)什么呢跟继？各班的班務(wù)和風(fēng)貌种冬，跟班主任的個(gè)性習(xí)慣和特點(diǎn)，有直接的關(guān)系舔糖。通常是遇到什么事娱两，處理上也相應(yīng)帶有班主任個(gè)人特性！有的規(guī)劃了金吗，但沒有實(shí)施十兢，有的是做了卻沒有歸納和記錄，今天在這兒提到班主任經(jīng)驗(yàn)摇庙，我想到了一個(gè)關(guān)鍵詞“信念”旱物。
? ? ? 上屆學(xué)生有一定學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過幾年訓(xùn)練跟匆，在高年級(jí)階段班務(wù)上我只要想到任務(wù)异袄，然后布置給相應(yīng)的人，一般出入不太大玛臂，我就把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)烤蜕、勞動(dòng)和認(rèn)知的突破上，培養(yǎng)學(xué)生自信迹冤，陽光積極正能量的好性格讽营，達(dá)成學(xué)生在學(xué)校愿意學(xué)，并能學(xué)到知識(shí)泡徙，走在校外也樂于嘗試橱鹏，能捕捉到知識(shí)。以及在不同場(chǎng)所都愿意爭(zhēng)取，敢于展示自己莉兰，不怕失敗的心理素質(zhì)挑围。
每一屆學(xué)生都有每一屆學(xué)生的特點(diǎn)，這學(xué)期我作為一年級(jí)的班主任糖荒，工作的側(cè)重點(diǎn)和方式方法也相應(yīng)不同杉辙，但“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)在那里，千方百計(jì)帶好這屆學(xué)生的信念使終未變捶朵。今年帶的這屆新生蜘矢，能量偏低，八個(gè)學(xué)生综看，六個(gè)自閉癥品腹，其中毋睿晗不說話也不能自理，推后待訓(xùn)練好了入學(xué)红碑，這孩子即使入學(xué)訓(xùn)練的路還長(zhǎng)著呢舞吭，梁子俊和張熙芮也屬于這種情況，不應(yīng)人亂跑或者亂叫句喷，不能自理镣典，家長(zhǎng)能陪同著來上學(xué)。淡莫晞屬于能在座位上夢(mèng)游唾琼，謝宇軒是在教室范圍內(nèi)夢(mèng)游。剩下的張琳熙澎剥，武擎宇這兩個(gè)孩子雖不能合拍但不亂跑可以跟著課本教知識(shí)锡溯，黨鑫琦這個(gè)孩沒有規(guī)則意識(shí)，亂跑還不應(yīng)人哑姚，還攻擊老師祭饭，但能開口說話這屬于邊界。這段時(shí)間主要是抓這個(gè)學(xué)生叙量，把這個(gè)抓上來歸A組倡蝙，上課就有上課氣氛了〗逝澹可以帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)日程步驟寺鸥。上著課讓自閉癥的孩子聽著跟著，再加上品山，我用走路胆建，手指操，跳簡(jiǎn)單的舞蹈加強(qiáng)服從指令肘交，培養(yǎng)加強(qiáng)規(guī)則笆载，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)跟我一塊訓(xùn)練孩子，訓(xùn)練這些學(xué)生聽話和服從行動(dòng)的意識(shí)，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)看見凉驻，肯定和放大然后反饋給孩子腻要，給他們以自信成就感。從音樂小舞蹈入手讓孩子喜歡來學(xué)校喜歡上課喜歡老師涝登，達(dá)到最后 愿意并快樂地學(xué)習(xí)闯第，做班務(wù)，練內(nèi)務(wù)等等缀拭，也會(huì)在多個(gè)方面不斷成長(zhǎng)咳短。興趣是最好的老師，因?yàn)橄矚g可贏萬難蛛淋，是作為老師的我給自己的信念咙好，也是我對(duì)孩子們一定會(huì)越來越好的信念！
