通過昨天和今天上午我學習了王崧舟老師執(zhí)教的《好的故事》《愛蓮說》《十六年前的回憶》取募，通過這一天半的學習琐谤，我發(fā)自內心的想說，聽王老師的課真的就是一次頭腦的洗禮玩敏，而聽有一些老師講的課真的是在浪費時間斗忌。

《好的故事》這篇文章一開始我看不懂，而王崧舟老師也說這篇文章應該是小學教材中最難的文章旺聚。但是通過王老師的教學之后织阳，我對這篇文章有了深的體會，突然之間理解了魯迅的文章是那么的含蓄深刻砰粹。有人把魯迅的文章比作是插入國民黨心臟的一把匕首唧躲，聽了王崧舟老師執(zhí)教的這篇文章之后，我對此更加深有體會。

教學這篇文章時弄痹，王崧舟老師以課后的習題作為線索饭入，隨堂落實。這篇文章創(chuàng)作于1925年是寫于現代文學的初創(chuàng)時期肛真。在教學這篇文章的時候谐丢，王老師首先讓大家學文章的方法，遇到不理解的詞語毁欣，可以先跳過去庇谆，然后再去理解120年前的1925年的歷史，了解文學初創(chuàng)時期那些凭疮。詞語和現在詞語意思的不同饭耳，進而問學生為何我們不能將魯迅文中的這些古代的詞語改為現代的詞語？通過學生的回答老師的小結也讓我們更理解的要尊重作者尊重歷史具有年代感执解。

接著王老師又出示了文中一些比較難懂的詞語所在的句子寞肖，讓學生聯系上下文，找近義詞借助資料衰腌，增長見識等環(huán)節(jié)新蟆，讓學生在理解課后第一題的時候又對課文有了更深層次的理解。

教學課后思考與練習第二題的時候右蕊，老師讓同學們找到了這個故事的美麗琼稻、優(yōu)雅、有趣分別體現在哪里饶囚？通過學生的帕翻。講解老師，深入淺出的去指點萝风，讓人感受到作者寫這篇文章的意思嘀掸，同時又借助馮雪峰寫的《論（野草）》中借助資料提取了1925年的魯迅寫這篇文章的時候想要表達的思想情感。然后抓取了信息规惰，讓學生充分理解魯迅的意圖之后再讓他們寫一寫“ 魯迅啊睬塌，既然現實如此，黑暗生活讓你如此苦悶歇万，如此悵惘揩晴，如此孤獨，你為何還要苦苦尋覓美的夢境堕花，為何總是記得這樣一個好的故事呢文狱？”通過學生的回答，我們才知道原來這夢境缘挽，就是魯迅一生的希望瞄崇，就是先生希望的夢境呻粹。通過這樣一講一對比我突然間明白了，魯迅寫這篇文章對當時的社會是多么犀利的諷刺八昭小等浊！

下午王老師在講《愛蓮說》時候，也提到了魯迅摹蘑。此時的魯迅卻是作為周敦頤第31世孫的代表筹燕，具有蓮花的品格。王老師衅鹿，在執(zhí)教這篇文章的時候撒踪，先有菊花有牡丹導入，讓人了解周敦頤所說的“晉大渤，陶淵明獨愛菊制妄。菊，花之隱逸者也泵三。菊之愛耕捞，陶后鮮有聞。和“自李唐以來烫幕，世人盛愛牡丹俺抽。牡丹，花之富貴者也较曼×赘”的含義，然后再讓學生思考為何作者會寫菊花和牡丹來突出蓮花呢捷犹？進而講解這就是寫作手法烘云托月瞳抓。王崧舟老師在講解蓮花品性的時候，將蓮花的顏色伏恐、姿態(tài)、花莖栓霜、葉柄翠桦、香氣、外形胳蛮、位置销凑，一一蘿莉的出來，然后又讓學生思考仅炊，蓮有很多有用的東西斗幼，蓮子，可做藥抚垄，蓮藕蜕窿，可食用谋逻，蓮蓬，供觀賞桐经，但為何作者卻單單寫蓮花呢毁兆？而又引出蓮花的品行和君子之間的關系。你讓學生明白這樣的寫作手法是借物喻人阴挣。最后又通過周敦頤的幾個故事來告訴我們周敦頤一生都做到了气堕，蓮的品質。同時又進行了深入拓展畔咧，并不僅僅只有周敦頤茎芭，他的后人周樹人、周恩來也具有蓮的品質誓沸。這樣的升華達到了境界梅桩，也讓眾人具有清醒的頭腦。

今天上午王老師在教學《十六年前的回憶》時蔽介，抓住了關鍵詞16年前摘投，抓住了回憶，通過四個時間節(jié)點虹蓄，將本文分為了四個部分犀呼，同時又通過讓學生去尋找李大釗反常的表現，來找到了李大釗的外貌神態(tài)和言行薇组，而通過這樣的句子又體會到了李大釗的品格外臂。最后又通過父女的對話來讓學生更加深刻的體會到了李大釗的精神信仰，抓住了文中的題眼———他的心被一種偉大的力量占據著律胀。這個力量就是他平時對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心宋光。然后。又將劉胡蘭董存瑞飛奪瀘定橋的紅四團的事例列舉出來炭菌，讓學生更加深刻的體會到他們也同樣是被偉大的力量占據著這種力量就是他們對于革命事業(yè)的信心罪佳。難能可貴的是，王老師在舉例的時候還跟隨時代的腳步黑低，將鐘南山抗擊疫情的故事寫了進來赘艳。最后作者在清華。課文的開頭和課文的最后兩個自然段有什么關系克握？當學生了解是前后照應的時候蕾管。是老師再深入的靈魂疑問。這樣的雪僅僅是讓我們記住1927年4月828日菩暗，這一天嗎掰曾？肯定不是他是讓我們去記住李大釗的精神。而這樣的精神停团，不會隨著時間的流逝和革命的成功而消失旷坦，因為這樣的精神是中華民族自古就有的精神：人生自古誰無死掏熬，留取丹心照汗青。

通過一天半的學習塞蹭，我作為一個老師對教材的理解孽江，真的汗顏：周老師，是杭州師范大學的教授番电，但是卻又深入底層來對我們進行指導岗屏，有了她的引導，我才發(fā)現以前去聽那些老師的課是多么的浪費時間漱办，我也相信有了這一個好老師的領導这刷，我教書也會做得好。今天中午我拿出來背課本娩井，我想從現在開始我要的是踏踏實實的備課認暇屋，

真真的鉆研教材，這樣我才能夠不負革命先烈的期望洞辣，不負今天的和平年代咐刨。