歲月流轉(zhuǎn)举反，看似重復(fù)，卻又分秒不同扒吁，為了學(xué)生們我拼盡全力火鼻，但是她更明白，沒(méi)有對(duì)自我持續(xù)有力地投入與精進(jìn)，人是無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展魁索、學(xué)生的變化融撞。所以明知道忙，春期她還是義無(wú)反顧地報(bào)名粗蔚，成為新網(wǎng)師中的一員尝偎，她每周聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課下復(fù)盤消化鹏控，認(rèn)真卻也倉(cāng)促地完成我的作業(yè)致扯，雖然沒(méi)有成為榜樣學(xué)員，但成績(jī)良好，吸收頗多。下學(xué)期她研修了陶老師的心理學(xué)課程窄驹，精進(jìn)能力從未停止。
所以明知道忙裆针，新網(wǎng)師的讀書(shū)會(huì)、新網(wǎng)師南陽(yáng)線下讀書(shū)會(huì)寺晌，她都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，在武華云老師的帶領(lǐng)下澡刹，周周啃讀呻征，天天學(xué)習(xí)，一周不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎罢浇，雖然讀書(shū)時(shí)間緊張陆赋，但自己也要拼出個(gè)零碎時(shí)間，為自己尋一方心靈空間嚷闭≡艿海《給教師的建議》《教學(xué)勇氣》《未來(lái)教師》《高手教師》《做一名老練的青年教師》《有滋有味教語(yǔ)文》《兒童教育心理學(xué)》《教師要懂的心理學(xué)》《道德經(jīng)》《時(shí)評(píng)中國(guó)》《活在課堂里》等近二十本書(shū)。
所以明知道忙胞锰，她依然堅(jiān)持日更灾锯。因?yàn)榘滋鞗](méi)時(shí)間，只能在查寢后回到宿舍嗅榕，孩子們也都入睡顺饮，才能用手機(jī)寫(xiě)作，還不敢調(diào)亮手機(jī)凌那，怕影響家人們睡覺(jué)兼雄。讀是為了吸收，是為了看到更廣闊的天地帽蝶，寫(xiě)是為了輸出赦肋，是為了珍存她內(nèi)心的小天地。
這是因?yàn)樾戮W(wǎng)師的引領(lǐng)，她自己的堅(jiān)守佃乘，她在自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路上越走越寬局蚀。
一、專業(yè)閱讀從浪漫階段走向精確期恕稠，正瞄著綜合期的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)琅绅。如何讓閱讀進(jìn)入運(yùn)用階段，如何讓知識(shí)靈動(dòng)盤活鹅巍，是我現(xiàn)階段在努力的千扶。
二，寫(xiě)作從隨性寫(xiě)作骆捧，步向?qū)I(yè)寫(xiě)作澎羞。從之前的有感而發(fā)，到現(xiàn)在建立框架敛苇，深入漫溯妆绞，讓文字靈性與深度共存。
三枫攀、從步步被推的工作狀態(tài)走向主動(dòng)作為的階段括饶。不牢騷不懈怠讓理論走向現(xiàn)實(shí)，讓榜樣的力量在現(xiàn)實(shí)生活中引領(lǐng)她前進(jìn)来涨。
