#一起成長讀書會#張利鋒閱讀分享第144天
思維導圖是思維工具昂羡，它的意義在于激活思維螟够、整理思維桥胞、提升思維导俘。
看這本書的時候我和閱讀上一本東尼博贊的《思維導圖》的想法是一樣的治笨，我在想思維導圖書籍需要看這么多嗎驳概？我們已經知道思維導圖是怎么一回事了，通過上課也了解到了思維導圖繪制技法和提取關鍵詞等重點內容旷赖。當我們掌握了這些內容之后顺又，剩下的我們就應該多多進行刻意練習，畫它一百幅作品（這里比較汗顏等孵，我才畫了2幅稚照，還有1幅是臨摹的。兩次的作業(yè)都沒做了）俯萌，并且經過老師的不斷指點果录，我們才可以不斷進步。
這本《別說你懂思維導圖》序言里就提到一個“差不多”先生咐熙，看到這里弱恒，我感覺到非常的熟悉，這不就是在說我嗎棋恼。我們學習任何事物都是一樣的返弹，很多人一起學，剛開始的時候大家都像打了雞血一樣興奮爪飘，無時無刻不想著把學到的思維導圖用起來义起。但是隨著時間的推移，當激情褪去师崎，我們逐漸的又恢復到我們之前的狀態(tài)并扇，無論是因為工作忙，還是事情多等等，都成了我們沒有堅持刻意練習的借口穷蛹，等到課程結束的時候，收獲最多的就是那些堅持刻意練習并將其進行實踐的小伙伴昼汗，而大部分小伙伴都將是很膚淺的了解了思維導圖相關的內容肴熏，過不了多久就又還給老師了。雖然我們學習了很多的內容顷窒，但是最終我們卻是一無所獲蛙吏，這大概就是看起來非常勤奮努力的樣子，但是都是無效的勤奮和努力吧鞋吉。這鸦做，也就是我自己學習的縮影！（原諒這里有些跑題了Ｎ阶拧）
言歸正傳（其實也說不了多少了）泼诱，這本書從理論、操作赊锚、應用治筒、觀點四個方面介紹了思維導圖，它不像東尼博贊先生《思維導圖》中那樣吹噓思維導圖無所不能舷蒲，而更加客觀的分析了思維導圖的優(yōu)勢與不足耸袜。看了兩個序言感覺寫的蠻精彩的牲平，自己也有很多地方中招堤框，但是看了目錄之后，想給自己提幾個閱讀這本書的目的和問題纵柿，卻想不出來蜈抓，一點想讀的欲望都沒有！看那么的多藐窄，真不如節(jié)省下來時間去畫個簡筆畫资昧，去動手畫一幅思維導圖，去刻意練習一會兒荆忍，看的多卻不去時間格带，毛用也沒有！不看了刹枉，走叽唱，畫畫去！
