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創(chuàng)設(shè)情境疹味，可以創(chuàng)造生活情境，如房交，《射線的認(rèn)識(shí)》先出現(xiàn)生活中的射線彻舰，再畫出你看到的，用動(dòng)作等幫助孩子理解涌萤。
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如《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》用趣味的圖
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概念教學(xué)中要經(jīng)歷概念的形成過(guò)程淹遵。如《倍的認(rèn)識(shí)》
前測(cè)：
圓圈的只數(shù)是正方形的2倍，根據(jù)這句話负溪，請(qǐng)你用畫圖來(lái)表征透揣。
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第一行增加1個(gè)圓，變幾倍川抡？第一行減少一個(gè)圓辐真，變幾倍？同樣是12個(gè)圓崖堤，為什么一會(huì)是2倍侍咱，一會(huì)是3倍，一會(huì)是6倍密幔？
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