2019年筋帖，我在廣東清瀾山第一次見到了錢夢龍老師，那時绽诚，我是這樣寫的：

10月26日、27日杭煎，我參加了在廣東清瀾山國際學校舉辦的語文濕地第五屆年會恩够。在這里我見到了書本上認識的錢夢龍、孫紹振羡铲、王君等老師蜂桶，心里尤為激動，同時又為自己的淺薄而不敢和他們合影也切，留下些許遺憾扑媚。

錢夢龍老先生說，他是語文濕地的過境者雷恃。談其人生故事疆股，他把自己的人生概括為七句話：懵懵懂懂的童年，渾渾噩噩的少年倒槐，瀟瀟灑灑的青年旬痹，起起落落的壯年，磕磕碰碰的中年导犹，順順蕩蕩的老年唱凯，甜甜美美的暮年。

錢老分享了自己學生時代學習的經驗谎痢，通過自學的習慣磕昼，由課外向課內遷移，將自己課前自學過程中的閱讀體悟與老師的講解相結合节猿，邊學邊思票从。錢老是自學的受益者漫雕，他一直強調自主學習，培養(yǎng)學生自學的興趣峰鄙，喚起學生讀書的欲望浸间。所以，他把自學的能力遷移到學生身上吟榴，幾十年如一日探索魁蒜，終于有了今天的集大成。

錢老說吩翻，只要向往藍天兜看，誰都可以比我飛得高，錢老的人生就是一個傳奇狭瞎。? 現在细移，有幸拜讀了錢老的《教師的價值》一書，才知道熊锭，他是如此了不起弧轧。

一、愛閱讀

葉圣陶先生說：“語文老師能引導學生俾善于讀書碗殷，則其功至偉精绎。”閱讀锌妻，是一個語文老師必備的素養(yǎng)捺典。

錢老說，語文教學其實也是語文教師自身讀寫狀態(tài)的生動展示从祝。教師自己愛讀書、會讀書引谜，才有可能教出愛讀書牍陌、會讀書的學生;教師自己愛寫作，會寫作员咽，才有可能教出愛寫作毒涧、會寫作的學生。他說贝室，有些語文教師平時除了幾本“教參”幾乎什么書都不讀契讲，什么文章也不寫，一心想在教學方法上花樣翻新滑频，以為這樣就能提高教學水平捡偏，實在是舍本逐末，緣木求魚峡迷。錢老師自幼喜歡讀書寫作银伟，成為一名教師以后你虹，他依然保持著閱讀的習慣，這為他的語文課注入了源源不斷的生命活力彤避。

錢老師如何進行閱讀教學呢傅物？備課時首先不考慮怎樣“講”文章，而是自己怎樣“讀”文章琉预。要想做到這一點董饰，教師自己必須反反復復地讀，直到真正“品”出味來圆米，才決定教什么和怎樣教卒暂。因此，課堂上錢老總是給學生充分的讀書時間榨咐。

書中談到的閆學老師是一位解讀文本的高手介却。因為她酷愛讀書，在廣博的閱讀中不斷完善自己的知識結構块茁，豐富自己的知識底色齿坷，同時也豐富了自己的教學底色。使她無論自己解讀文本還是指導學生閱讀数焊，都能游刃有余永淌。她解讀文本樸實、自然佩耳、大氣遂蛀，既緊扣文本又不局限于文本，深而有度干厚、寬而有界李滴。在她的課堂中，始終不脫離對文本的反復咀嚼品味蛮瞄，學生學得扎扎實實所坯，扎實中有不乏靈動之氣。

反觀自己挂捅，一個“忙”讓每天的生活一地雞毛芹助，忽略了自身的學習與成長。錢老用經歷和事例告訴我們闲先，實現教師的價值状土，就要熱愛閱讀，在閱讀中思考伺糠，這樣才能見自我蒙谓，見天地，見眾生退盯。

二彼乌、愛學生

錢老對他的教書生涯泻肯，喜歡用一個字——“混”：“混”進了教師隊伍，“混”成了上海首批特級教師慰照。這個“混”灶挟，看似偶然，其實蘊含著必然性：機會總是留給有準備的人毒租。這一切都源于錢老對讀書的熱愛稚铣，對語文的熱愛，所以墅垮，成為師者后惕医，這份愛，給了學生算色。

他在備課的時候抬伺，首先考慮的不是自己怎樣“講”文章，而是怎樣鼓勵學生自己“讀”文章灾梦。幾十年如一日峡钓，他始終把學生放在第一位，在實踐中總結出了“三主三式”的教學模式若河，從中感受到錢老對教育的執(zhí)著能岩。

在漫長的28年中，盡管錢老身處逆境萧福，但只要他走上講臺拉鹃，就沒有停止過“打破常規(guī)”的教學嘗試。他在語文教學這方小小的“精神自留地”耕耘著鲫忍、播種著膏燕、灌溉著、堅持著……悟民，苦在其中煌寇，樂在其中。面對形形色色的語文教學新理論逾雄、新思想，錢老始終堅守一個立場：我教的是語文腻脏，它是一門幫助學生學習祖國語言文字的課程鸦泳。因此，我的所有教學活動都應該有助于學生正確永品、熟練地理解和運用祖國的語言文字做鹰。這是我認定的語文教學之“根”。有了這樣的信念鼎姐，便有了一股咬定青山不放松的定力钾麸。

錢老建議學生更振，在閱讀上：加強課外朗讀練習、學會鑒別閱讀訓練點饭尝、讀點詩詞肯腕、多讀散文、讀點文言文等等钥平。錢老建議多積累实撒，多進行古今漢語的比較，從比較中逐步掌握古漢語的規(guī)律涉瘾≈“愛讀、樂讀立叛、多讀”负敏，保持閱讀感受的整體性、生動性秘蛇，“文”讀好了其做，就讀出了語感，學習自然也在其中了彤叉；寫作上庶柿，錢老認為并不是寫得越多越好，動筆之前一定讓學生弄清楚：為何寫秽浇、寫什么浮庐、怎么寫，應淡化“三大文體”(記敘文柬焕、議論文和說明文)的訓練审残。

接下來，我會思考隨筆寫作模式的調整斑举。我從八年級上期開始讓學生們寫隨筆搅轿，雖然說學生不再害怕寫作文了，篇幅也有了富玷，但是隨筆質量還有待提高璧坟。

錢老還給我們舉了顧麗芳老師的事例。顧麗芳老師始終站在學生“學”的角度“教”赎懦，時常提醒自己：教師要目中有“人”學生永遠是“主角”雀鹃，鏡頭要永遠對準學生。作為語文老師励两，她明確指出：閱讀與寫作黎茎，是學生精神成長的沃土，童心將在文字里拔節(jié)……当悔。

因為愛學生傅瞻，錢老師始終踐行“學生為主體”的學生觀踢代；因為愛學生，顧麗芳老師始終堅持“學生本位”的教育理念嗅骄，這是教學的根本立足點和出發(fā)點胳挎。

師者如光，雖微致遠掸读。希望自己循著這道光串远，踏踏實實做教育，用心讀書儿惫，不斷提升自我澡罚，用愛育人，與學生共成長肾请，努力實現教師的價值留搔。