領(lǐng)導(dǎo)者慨默，是團(tuán)隊(duì)資源的整合者履羞，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做的事，是讓一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出超越10個(gè)獨(dú)立貢獻(xiàn)者瑟匆。要做到這些甸箱，并不是身為領(lǐng)導(dǎo)的“權(quán)力”可以解決的育叁，有的時(shí)候，成為領(lǐng)導(dǎo)者芍殖，恰恰是修煉的開始。
個(gè)人魅力是我們?cè)谏詈凸ぷ髦袠?gòu)建影響力的一個(gè)很重要的因素谴蔑。
有些人有權(quán)但卻無(wú)法發(fā)揮影響力有些人沒(méi)有權(quán)利但卻有著巨大的影響力豌骏，其實(shí)魅力是可以修煉的。因?yàn)樗刮覀儌€(gè)人性格的外化隐锭。
構(gòu)建和培養(yǎng)個(gè)人沒(méi)理由五個(gè)要素外貌窃躲、類似性、好感回報(bào)钦睡、知識(shí)蒂窒、能力。
外貌
還有人記得笑來(lái)老師的父親上訪的故事嗎？出發(fā)前笑來(lái)老師的母親特別囑咐了：有事兒說(shuō)事洒琢，要穿的干凈得體秧秉。其實(shí)這些都是再說(shuō)第一印象的重要性，很多人也會(huì)從外貌上判斷一個(gè)人衰抑，從此有了先入為主的印象象迎，所以作為管理者一定要讓人以認(rèn)真、整齊呛踊、利落來(lái)評(píng)價(jià)你砾淌。
類似性
管理者不是要與眾不同，而恰恰是應(yīng)該融入大眾谭网，讓手下的人感到你是他們其中的一員汪厨。這樣他們會(huì)知道你們有相互可以理解的認(rèn)識(shí)及對(duì)環(huán)境相近的認(rèn)識(shí)。這樣才能夠獲得認(rèn)同愉择，大家認(rèn)同才會(huì)追隨骄崩。不要在任何場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)自己對(duì)，別人錯(cuò)薄辅，這不是在展示你智力上的優(yōu)越要拂，而是在告訴其他人你們不是一類人。
好感回報(bào)
管理者要先付出站楚，之后人們會(huì)回報(bào)給你脱惰，追隨你，使你獲得領(lǐng)導(dǎo)力窿春。不過(guò)付出應(yīng)該拿捏好分寸拉一，不是建議你付出那種無(wú)私的愛(ài)，占用你自己無(wú)盡的時(shí)間旧乞、金錢和資源幫助別人蔚润。而是運(yùn)用你的智力和資源幫助人們完成一些你可以輕松完成，他們卻毫無(wú)頭緒的事情尺栖。比如我車間的一個(gè)員工嫡纠，女兒高考我從他的請(qǐng)假時(shí)間上使用了我最大的權(quán)限，并且轉(zhuǎn)發(fā)邏輯思維的關(guān)于高考的文章給他看延赌，并加上一兩句點(diǎn)評(píng)除盏，沒(méi)花錢，并且美好費(fèi)多大的精力挫以，但卻給他提供了幫助者蠕。
知識(shí)
知識(shí)的影響力已經(jīng)是人們生活的一部分，具有知識(shí)一定可以擁有魅力掐松□饴拢科學(xué)家和專業(yè)人士所具有的影響力是有目共睹的粪小。但是這里需要強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)知識(shí)和生活知識(shí)的聯(lián)系。擁有專業(yè)知識(shí)不代表?yè)碛猩钪R(shí)抡句，如果能將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活知識(shí)就會(huì)增加魅力探膊。例如：擁有專業(yè)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家很多，但是能像薛兆豐老師這樣把專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)講成生活常識(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家并不多玉转。所以薛兆豐老師相比較那些只是“專業(yè)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家更具有影響力突想。
能力
解決問(wèn)題的能力是產(chǎn)生魅力最重要的能力。也可以說(shuō)解決不了問(wèn)題就沒(méi)有魅力可言究抓。這里面考驗(yàn)了一個(gè)管理者統(tǒng)籌資源猾担、安排人力、分配任務(wù)的綜合素質(zhì)刺下。而不是一出現(xiàn)問(wèn)題就像先鋒官一樣沖鋒绑嘹，真正的元帥是挑選和培養(yǎng)有遇到問(wèn)題就沖鋒向前的先鋒官。
