學(xué)習(xí)篆書課程已歷時(shí)五個(gè)月听怕，三個(gè)月后課程將全部結(jié)束，盼虑绵！猶如一個(gè)非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑比賽中思想開了小差尿瞭，期盼終點(diǎn)快些到來≌舻睿回想當(dāng)初報(bào)班的動(dòng)機(jī)筷厘，其一是沖老師去的，老師是十二屆國(guó)展篆書獲獎(jiǎng)?wù)吆晁谑锥紟煼洞髮W(xué)書法系任教酥艳，業(yè)界比較知名。此前看到過老師的介紹爬骤，也觀看過很多他上課的相關(guān)視頻充石，老師不僅專業(yè)頂尖，而且年輕霞玄、幽默骤铃、有朝氣，恰逢他的零基礎(chǔ)新班正在招收學(xué)員坷剧，就想追隨這樣優(yōu)秀的新生代惰爬，認(rèn)定能學(xué)到很多東西，而不僅僅是篆書書法本身惫企；其二撕瞧，正如明代湯臨初在他的書法理論著作《書指》一則中道：“學(xué)書而不窮篆隸陵叽，則必不知用筆之方；用筆而不師古人丛版，則必不知神理之臻巩掺。”雖然篆書页畦、隸書并不像楷書胖替、行書、草書那樣一看就喜歡豫缨，就摩拳擦掌独令，躍躍欲試，但深知學(xué)書還是應(yīng)該五體兼修的道理好芭。
就這樣報(bào)上了名记焊。
初學(xué)篆隸對(duì)自己沒有很高的要求，能跟上節(jié)奏就好栓撞。臨帖初始階段尚得心應(yīng)手，力可從心碗硬，每次作業(yè)點(diǎn)評(píng)自己都比較滿意瓤湘；到臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換階段，問題就來了恩尾。篆書背景知識(shí)太缺乏弛说，對(duì)每一個(gè)漢字的來龍去脈不能熟知，不識(shí)篆怎么創(chuàng)作翰意？現(xiàn)在交作業(yè)明顯不如從前踴躍木人，原本不高漲的熱情馬上要熄火……
將計(jì)劃調(diào)整一下吧，學(xué)習(xí)篆法需要花費(fèi)大量時(shí)間冀偶，矛盾的是主要興趣不在篆隸醒第，人的精力和時(shí)間是有限的，普通人更是如此进鸠。還是先把自己感興趣的東西多下功夫認(rèn)真學(xué)學(xué)吧稠曼！以后想深入學(xué)篆還可以再學(xué)，這次基礎(chǔ)班就學(xué)篆書筆法結(jié)構(gòu)客年、章法霞幅、理論知識(shí)及創(chuàng)作方法，學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)量瓜，的確收獲還是很多的司恳，算是不負(fù)吾之望。
堅(jiān)持绍傲，堅(jiān)持扔傅，堅(jiān)持！寫作業(yè)去！
