人與人之間的差別在哪里呢截粗？獵豹公司CEO傅盛講信姓，人與人之間唯一差別就是認知鸵隧。

這明顯是和我們過去的認識是不一樣的。過去我們以為意推，人和人的差別太多了豆瘫，有人說是血緣，家庭菊值，地域外驱，還有人說是權(quán)力，財富腻窒，運氣等昵宇，近些年有人說是知識和學歷，說到人與人的思維方式儿子。

但瓦哎，傅盛肯定的說，這個時代柔逼，人和人之間唯一的差別就是認知蒋譬，其他的差別都不重要。這確實有點顛覆愉适。

比如說犯助，昨天談到的腦白金的創(chuàng)始人史玉柱，當年他賠得精光儡毕，欠下了巨款也切，什么都沒有了。但靠腦白金重新發(fā)了大財腰湾，就因為他在營銷上的認知水平領(lǐng)先了一個時代雷恃。

反過來說，一些富翁一旦因結(jié)構(gòu)調(diào)整或投資失敗费坊，所有的資產(chǎn)可能就會失去倒槐，所以過去那些依靠存量，小心謹慎就會長期不變附井，這種情況已經(jīng)發(fā)生改變讨越。

傅盛把一個人的認知狀態(tài)進行了有趣的劃分，分為四個境界：

1.不知道自己不知道永毅；2.知道自己不知道把跨；3.知道自己知道；4.不知道自己知道沼死。

結(jié)合我自己的情況着逐，我簡單談一些我學習后的感受。

首先，不知道自己不知道耸别。

剛開始做老師時健芭，我認為大學英語考試成績一直是90幾分，考研英語也考了80多分秀姐，那我英語知識是沒有問題的慈迈，教學生考出好成績也是很容易的事情。我覺得省有，即便這樣不行痒留，我閱讀一些優(yōu)秀教師的文章和書籍，那我就能掌握所有的教學知識了锥咸。當時狭瞎，我覺得沒有什么是我不可以知道的，當然處于這種驕傲自滿的狀態(tài)搏予，那肯定做不好事情。

第二弧轧，知道自己不知道雪侥。

工作后一段時間，我發(fā)現(xiàn)有一些學生上課不認真精绎，我教育了幾次速缨，效果也不太好，并且上課的時候代乃，語言貧乏旬牲，調(diào)動氣氛的方式不多，學生積極性不高搁吓，課堂氣氛也不熱烈原茅，教學效果當然也就不夠理想了。

于是堕仔，我逐漸發(fā)現(xiàn)鉆研心理學的重要性擂橘，開始更多地關(guān)注學生，走進學生的生活和心靈摩骨，與學生建立起信任感通贞。同時，我開始研究認知科學與課堂設(shè)計恼五，用精彩的導入吸引學生的注意力昌罩，以靈活多樣的活動激發(fā)學生積極參與課堂，用生動具體的語言評價激勵學生不斷進步灾馒，課堂氣氛逐漸濃厚茎用，教學效果也有了提升。

回頭再看，第二個境界也不容易達到绘搞，它甚至不止是一種境界彤避，更是一種能力，需要我們深入其中夯辖，用心鉆研琉预，長期積累，才能慢慢獲得蒿褂。

第三圆米，知道自己知道。

這是一個更難的境界啄栓。它難就難在娄帖，我們不僅要明確把握自己的認知，還得知道自己擁有的東西在整個認知版圖中的位置昙楚。也就是說近速，我們要知道，自己和不知道這些事情的人差別堪旧，并且我們還得知道和比我們高明的人的差距削葱。

我正在逐漸向從第二層慢慢地向第三層靠近。我知道把握教學方向的重要性以及如何把握教學方向淳梦，并且高效課堂的標準和達成的方式析砸，并且我也清醒的認識到，高手們一定能夠更準確地把握學習重點爆袍，更有效地洞悉學生心理首繁，更快速地獲取學習反饋，等等陨囊。但弦疮，我還很少看到他們是怎么做的，以及怎樣做到的谆扎。

這個過程更需要長期地鍛煉挂捅、反思和改進，才能達到這個境界堂湖。我深知其中的艱難闲先，教而深知困就是這個道理吧。不過无蜂，這是我的方向伺糠，我知道終有一天我會來到這里。

為什么有些年長的人告誡年輕人的話斥季，聽起來很簡單训桶，但是大家就是聽不進去累驮。年長的人說：“活到我這個歲數(shù)，你就明白了舵揭“ǎ”就是這樣的道理吧。

第四個境界午绳，這就更厲害了置侍，那是不知道自己知道。

當一個人鉆研一個領(lǐng)域很長時間了拦焚，認知已經(jīng)達到了很深的程度蜡坊，即使一個難題擺在面前，一開始也不知道怎么辦赎败，但最后關(guān)頭秕衙，最終要做決策的時候，雖然他肯能看起來在賭僵刮，但成功率就是比那些菜鳥要高很多据忘。

這就就是所謂的經(jīng)驗，靈感和日積月累形成的認知差距吧妓笙。

我們村有一家磨練菜刀的高手若河，遠近聞名，方圓幾百里的人都跑過來買他家的菜刀寞宫。當年，他是跟隨村里的一名老師傅出身拉鹃，學到的打磨菜刀的辦法當然也是土辦法了辈赋。但，對于打鐵時的溫度以及時間長久的把握膏燕，他就是憑借自己的感覺钥屈，這樣打出的刀反而非常鋒利，耐用坝辫。這種判斷能力篷就，是多少次磨刀積累出來的認知，無法言傳給他人近忙，甚至他都不能傳給他的兒子竭业，之前有一段時間他不在家，兒子就磨不出優(yōu)質(zhì)的菜刀了及舍。

傅盛講未辆，認知升級的四個境界有很大的價值，這是因為我們處于整個人類文明的一個大轉(zhuǎn)彎時代锯玛，每一個行業(yè)的認知都在迅速疊加咐柜，跨界越來越普遍兼蜈。我們要做成一件事，不管是大事還是小事拙友，如果不保持這種“自我否定”的狀態(tài)为狸，就會一事無成。

傅盛說遗契，人們比你強不是他們聰明辐棒，而是他們有著我們不知道的認知。 我們的成長姊途，過去依賴教育涉瘾，但學到的知識，甚至智力上的開發(fā)都不是認知捷兰。

而所謂的成長立叛，就是認知不斷升級的過程。

因此贡茅，我們首先要保持一種自我否定的狀態(tài)秘蛇，假設(shè)自己無知，持續(xù)學習顶考，實現(xiàn)認知升級赁还；其次，知行合一驹沿，付諸實踐艘策，用行動來驗證自己的認知，只有行動才可以證明是真的認知渊季；永遠和比你知道得多的人在一起朋蔫。

羅振宇老師曾說，一切的根源都在于自己却汉，今天再進一步驯妄，一切的根源都在于自己的認知。

那我們就不斷精進合砂，持續(xù)學習青扔，實現(xiàn)認知升級。