開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天崭放，小t的父母鬼吵、外婆鄭重其事地牽著他一起來(lái)到我面前扣甲。要不是他們親口告訴我，我還真不敢相信：眼前這個(gè)大眼睛男孩是一個(gè)聽(tīng)力存在嚴(yán)重障礙的殘疾孩子齿椅。由于那天家長(zhǎng)很多文捶，我和小t的家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的了解一下他的情況，沒(méi)有過(guò)多的交流媒咳。
第二天是入學(xué)教育。我考慮到小t的聽(tīng)力不好种远，將他安排在中間的第一排座位涩澡。上課時(shí)，他一點(diǎn)兒也不安分坠敷，一雙眼睛總是東張西望妙同，很少注視前方。下課時(shí)膝迎，他不是在教室里高聲大叫就是在走廊里與同學(xué)追追打打粥帚。當(dāng)我走到他面前，輕聲問(wèn)他：“t限次，你講話怎么這么大聲音呀芒涡？”他只是呆呆地望著我，眼里顯現(xiàn)出一絲茫然卖漫。我只好俯下身子费尽，將嘴貼近他聽(tīng)力稍好一些的左耳重復(fù)問(wèn)了一遍。他仍然沒(méi)有回應(yīng)我羊始，我不知道該怎樣與他交流旱幼，干脆面向他，指著自己的嘴巴突委，然后用食指做了一個(gè)“靜音”的手勢(shì)柏卤。這回，他這下好像明白了匀油。有些難為情地低下頭缘缚。
上課時(shí)，他只要看到我們演示課件钧唐，非常興奮忙灼。“咿咿呀呀”說(shuō)個(gè)不停，而當(dāng)我提問(wèn)時(shí)该园，他也會(huì)舉起小手酸舍。而我真正一旦請(qǐng)他回答，他說(shuō)的我一句也聽(tīng)不懂里初。我不忍心打擊他的自信心啃勉，總是面帶微笑地望著他，直到他說(shuō)完為止双妨』床可班里的學(xué)生畢竟才剛剛?cè)雽W(xué)，還不太懂事刁品，他們一聽(tīng)泣特，就樂(lè)了。不由得議論紛紛：“t說(shuō)的是哪國(guó)語(yǔ)言挑随？”“我們?cè)趺绰?tīng)不清状您？”我請(qǐng)大家安靜下來(lái)，走到小t的座位前兜挨，牽著他的手來(lái)到講臺(tái)上膏孟。認(rèn)真而略帶嚴(yán)肅地對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，你們看拌汇，小t的右耳聽(tīng)力不好柒桑，但他非常熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)噪舀。他為了聽(tīng)清楚老師的課魁淳，一直戴著助聽(tīng)器學(xué)習(xí)。而且傅联，他的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)先改，但他一直在努力，想學(xué)好拼音蒸走。我們來(lái)為他加加油仇奶，好嗎？”說(shuō)完比驻，我?guī)ь^鼓起掌來(lái)该溯。孩子們見(jiàn)我這樣，紛紛效仿别惦，教室里沸騰了狈茉。我對(duì)小t豎起大拇指，告訴他：“老師和同學(xué)們都喜歡你掸掸，你要加油哦氯庆！”
接下來(lái)的日子里蹭秋，我與小t的家人多次聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)小t的家人非常開(kāi)明堤撵，雖然他患有殘疾仁讨，但家人從沒(méi)有嫌棄過(guò)他，而是給予他加倍的關(guān)心與愛(ài)实昨。他現(xiàn)在戴的高頻耳機(jī)價(jià)格不菲洞豁，而且已經(jīng)換了幾副耳機(jī)了。從他三個(gè)月開(kāi)始荒给，家人發(fā)現(xiàn)他的聽(tīng)力異常丈挟，就一直為他奔波，為了教他聽(tīng)聲音志电、說(shuō)話曙咽，全家人受盡了煎熬，其中的艱辛難以想象挑辆。
一想到孩子受的這些苦桐绒，我作為老師都很心疼。我只想著要多關(guān)注他之拨，甚至要保護(hù)他，不讓他在班里受一點(diǎn)點(diǎn)委屈和傷害咧叭。但是我又轉(zhuǎn)念一想：這樣過(guò)度保護(hù)他是真正的愛(ài)嗎蚀乔？他如果不能適應(yīng)這個(gè)班級(jí)、學(xué)校的生活菲茬，培養(yǎng)自己的能力吉挣，長(zhǎng)大又怎么適應(yīng)環(huán)境呢？我應(yīng)該像對(duì)待其他孩子一樣來(lái)對(duì)待他婉弹、要求他睬魂，才是真正的愛(ài)！他的家人沒(méi)有將他送到特殊教育學(xué)校讀書(shū)镀赌，不就是想讓他能夠與健康的孩子一樣享受這種集體生活嗎氯哮？
我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了。我不再糾結(jié)了商佛，課堂上喉钢，我與他互動(dòng)，努力地聽(tīng)懂他的語(yǔ)言良姆；休息時(shí)肠虽，我教他玩游戲、打掃教室玛追，學(xué)會(huì)與同學(xué)文明相處税课；運(yùn)動(dòng)會(huì)我鼓勵(lì)他參加親子跳繩活動(dòng)......他除了偶爾有些時(shí)候要我們猜猜他的意圖以外闲延，與其他孩子沒(méi)有什么不同。
我和班里的孩子們與小t的相處一天比一天和諧韩玩，因?yàn)槲覀兠刻於荚谶M(jìn)步：我們不需要太多的語(yǔ)言垒玲，也許是一個(gè)善意的眼神、也許是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑啸如，就已足夠侍匙。
