? ? ? 7月18日晚上粱甫，在cctalk上與全國(guó)各地的幾千老師共同在線學(xué)習(xí)了唐曉勇老師的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，一節(jié)課的時(shí)間干貨滿滿作瞄，我不得不用回放重播來(lái)消化吸收茶宵。
? ? ? 今天聽(tīng)了唐老師的講解，我真切的感受到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)尤為重要宗挥，通過(guò)技術(shù)可以讓教學(xué)變得更好乌庶，也就是說(shuō)，先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)契耿，再思考技術(shù)是我們學(xué)習(xí)教學(xué)的一個(gè)原則瞒大。有的時(shí)候我們?cè)谧约褐谱饕粋€(gè)課件的時(shí)候，首先想到的是如何抓住學(xué)生的眼球宵喂，怎么把它制作的絢麗多彩。其實(shí)会傲，我們應(yīng)該在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上锅棕，再運(yùn)用技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，真正的做到讓孩子感興趣淌山、有學(xué)習(xí)的熱情裸燎、能夠接受理解。所以在學(xué)習(xí)技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革泼疑，要明確以下幾點(diǎn):
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? ? ? ? 一德绿、教育是用需要用技術(shù)支撐的。比如說(shuō)非洲加納的2010世界閱讀者，讓長(zhǎng)老會(huì)中學(xué)的學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)移稳，這就是用技術(shù)來(lái)支持學(xué)習(xí)的蕴纳；還有伊斯特伍德學(xué)院，它雖然三次重建个粱，但是還是吸引了40多個(gè)國(guó)家的人來(lái)這里進(jìn)行學(xué)習(xí)古毛，就是因?yàn)樗@個(gè)學(xué)校的教學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的、是在變化的都许。我想也許在每一次的重建基礎(chǔ)之上稻薇，都會(huì)比以前有更大的進(jìn)步吧。
? ? ? ? 二胶征、變革學(xué)習(xí)需要用技術(shù)支撐塞椎。唐老師舉例子說(shuō)明，在外國(guó)有很多的學(xué)校睛低，他們利用白板案狠、手機(jī)教學(xué)，學(xué)生很活躍暇昂，他們的教師也很有激情莺戒，還有就是項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)，以及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)急波，這些都是用技術(shù)來(lái)支撐的从铲。 就連在國(guó)內(nèi)唐老師所在的學(xué)校的孩子，因?yàn)橛邢冗M(jìn)理念的引導(dǎo)澄暮，在很小的時(shí)候就進(jìn)行信息化技術(shù)的耳濡目染名段，在無(wú)形當(dāng)中接受信息化的學(xué)習(xí)，并且已經(jīng)取得很大的成績(jī)泣懊。那么小的孩子伸辟，學(xué)習(xí)那么專注，那么自信馍刮、那么從容信夫，事實(shí)證明腹有詩(shī)書(shū)氣自華！
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? ? ? ? 三卡啰、重新思考教育【驳荆現(xiàn)在的學(xué)生2019年入學(xué)，到20年后就是2035年將會(huì)是一個(gè)怎樣的狀態(tài)匈辱？這是我們不得不思考的一個(gè)教育問(wèn)題振湾。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)教育模式在十年后會(huì)徹底改變。我們現(xiàn)在所面臨的就是應(yīng)該重新設(shè)計(jì)教育亡脸，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣押搪，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)來(lái)幫助學(xué)習(xí)树酪，未來(lái)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐的能力大州，用技術(shù)來(lái)支持學(xué)習(xí)续语，讓我們的學(xué)習(xí)具有互動(dòng)性，可視化摧茴，讓更多的信息源绵载，新技術(shù)來(lái)幫助我們的學(xué)習(xí)。
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? ? ? ? 四苛白、技術(shù)促進(jìn)變革娃豹。我們知道每一次的文化傳播的工具的改變都會(huì)引發(fā)教育變革，然后每一次的技術(shù)革命之后购裙，都會(huì)出現(xiàn)大教育家懂版，所以技術(shù)可以解放教師，避免大量重復(fù)勞動(dòng)躏率，精力集中在教師的核心功能上躯畴，多多用來(lái)研究思考。
? ? ? 所以技術(shù)的革新可以讓我們的教育進(jìn)步薇芝，而教師作為教育的先行者蓬抄，我們應(yīng)該多多接受這種先進(jìn)的教學(xué)理念，并把它應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去夯到。但是技術(shù)并不是學(xué)習(xí)的唯一嚷缭，它是一個(gè)支架，是一個(gè)平臺(tái)耍贾，是一個(gè)推進(jìn)器阅爽。技術(shù)是生命的延伸，它不是獨(dú)立于生命之外的東西荐开，技術(shù)雖然是冰冷的付翁，但是可以通過(guò)人與人之間的學(xué)習(xí)交流，讓它變得有溫度晃听，我們學(xué)習(xí)技術(shù)是為了讓我們的教育教學(xué)更豐富多彩百侧，讓學(xué)生能夠開(kāi)闊眼界，教給他們更多的學(xué)習(xí)方法能扒，讓他們能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)佣渴，自主探究，能夠受益于互聯(lián)網(wǎng)的溝通技術(shù)赫粥，共享資源观话，實(shí)現(xiàn)學(xué)校聯(lián)盟予借。
? ? ? 我是村小的一名教師越平，雖然不會(huì)的東西還很多频蛔，但能有這么好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，希望自己砥礪前行秦叛，最后用“堅(jiān)持就有收獲晦溪，行動(dòng)才能改變”與大家共勉！
