今天的學(xué)習(xí)是網(wǎng)校的第二次公益活動(dòng)忆首，第一次我因?yàn)橛惺轮姨伲闭n一次。在此次開課前路幸，毛老師要求大家對(duì)上次學(xué)習(xí)做了個(gè)回顧荐开，并介紹了網(wǎng)校開展此類活動(dòng)的目的及意義。
今天的主題主要是案例演習(xí)简肴，首先由蘭嵐和我扮演求助者與幫助者晃听，蘭嵐扮演的角色是孩子，我扮演媽媽砰识。在孩子有困惑向媽媽表達(dá)的時(shí)候能扒，我感受到了自己在努力傾聽。在聽完她的表達(dá)之后辫狼，我腦子里好像有片刻的遲疑赫粥，不知道如何回應(yīng)。但是很快就反應(yīng)過來予借，這個(gè)時(shí)候問孩子的感受應(yīng)該是沒有錯(cuò)的，這樣的問話雖然不知道效果如何频蛔，但是卻不會(huì)對(duì)她造成傷害灵迫，就是去聽，聽她表達(dá)晦溪，表達(dá)本身就是療愈瀑粥。當(dāng)然，因?yàn)檫@里面求助者求助的是一個(gè)間接的問題三圆，所以狞换，我們的談話很快就結(jié)束了。但是舟肉，在這結(jié)束的背后我看到了自己的問題修噪，因?yàn)槲业穆犑桥υ诼牐?dāng)我在用努力聽的時(shí)候路媚，就難以做到與來訪者共情黄琼，咨詢效果也就不會(huì)太大，這是我今后還要加強(qiáng)的地方整慎。
緊接著是毛老師與孩子的對(duì)話脏款，我在這個(gè)過程中看到毛老師有加肢體動(dòng)作围苫，這讓我突然想到在一次團(tuán)體活動(dòng)中，一位有過失戀經(jīng)歷的男孩子向我表達(dá)他內(nèi)心的難過時(shí)撤师，我當(dāng)時(shí)也是做了一個(gè)這樣的動(dòng)作剂府，然后就收到他向我反饋他感受到的力量與支持。所以剃盾，在咨詢中腺占，適當(dāng)?shù)闹w接觸也是療效的一部分。但是万俗，怎么把握度湾笛，就要靠咨詢師怎么去判斷當(dāng)下的那個(gè)情境以及該不該有這樣的一個(gè)動(dòng)作。
接下來是兩兩一組扮演求助者與幫助者闰歪，我與占老師一組嚎研。在我與占老師的互動(dòng)中，我是求助者库倘。我求助的也是親子關(guān)系中的困惑临扮。我困惑自己對(duì)孩子付出那么多，可到最后孩子還說我沒有他父親做得好教翩，這一點(diǎn)讓我很不能接受杆勇。占老師的一句話一下讓我釋懷了很多，孩子認(rèn)可他爸爸其實(shí)是在認(rèn)可他自己饱亿。我一直害怕孩子因?yàn)槲覀兊年P(guān)系而與自己的祖先脫離蚜退，現(xiàn)在他主動(dòng)維護(hù)他的父親，這是一個(gè)好事彪笼，起碼钻注，他與他的父親是鏈接上的，沒有因?yàn)槲覀兌艿教嗵珖?yán)重的影響配猫》担“連根養(yǎng)根，根深葉茂”泵肄，我時(shí)刻都會(huì)記住這句話捆交，一個(gè)人只有知道自己的根在哪里，才有可能去發(fā)展他更多的可能腐巢。知道自己從哪里來品追，才知道自己最終要去向哪里。
在畫親子關(guān)系圖時(shí)系忙，讓我重新看見自己的親子模式诵盼，我一直沾沾自喜于自己與孩子的關(guān)系，我覺得我們的關(guān)系還好，我們無話不說风宁。但其實(shí)洁墙，這個(gè)可能是我自己的感覺，事實(shí)上孩子可能并不這么覺得戒财，他有時(shí)候還會(huì)嫌我嘮叨热监，要不然今天不會(huì)說我沒有他父親做得好，要不然他也不會(huì)這么寧愿每天對(duì)著電腦饮寞。
兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)很快就結(jié)束了孝扛，這一次，我收獲很多幽崩，照見自己很多的不足苦始，同時(shí)，也在這一次的學(xué)習(xí)中慌申，再一次的克服了自己的緊張情緒陌选。我相信，通過一次次的挑戰(zhàn)蹄溉，我定會(huì)收獲一個(gè)完全不一樣的我咨油。感謝毛老師的帶領(lǐng)，感謝各位陪我一起成長(zhǎng)的伙伴們柒爵！
