結(jié)束了奇跡男孩第一部分的學(xué)習(xí)颅悉，我們本周正式開始考外校智力題的學(xué)習(xí)沽瞭，智力題又叫拓展題，從單詞剩瓶，常識(shí)驹溃，中西文化，思辨延曙，圖形豌鹤，數(shù)字，英語(yǔ)數(shù)學(xué)枝缔，謎語(yǔ)布疙，旅游，科學(xué)等多個(gè)方面展開拓展愿卸，非常有趣灵临，也充滿了挑戰(zhàn)，孩子們剛剛接觸趴荸，有一點(diǎn)挫敗感儒溉，因?yàn)樽x題有困難，理解題意有困難发钝，如何展開思考顿涣，如何破題都有困難，我鼓勵(lì)孩子們先快速讀題酝豪，不會(huì)做的題目跳過(guò)涛碑，爭(zhēng)取多見題型，消除陌生感孵淘，然后老師帶著孩子來(lái)思考分析锌唾，比如：例題first（class）mate, 中間的class和first組成firstclass，和mate組成classmate夺英。如何找出second（）some中間的這個(gè)單詞呢晌涕？孩子們犯難了，沒有線索和思路痛悯，老師就提示什么詞里面有some余黎？孩子們不知道。再提示：second有幾個(gè)中文意思载萌？孩子們說(shuō)兩個(gè)：第二和秒惧财。老師請(qǐng)學(xué)生用second組詞巡扇，一時(shí)間想不起來(lái)，老師繼續(xù)提示：秒可以組成什么詞垮衷？秒針厅翔，好的，秒針英文怎么說(shuō)搀突？還是不知道刀闷，老師用手做秒針走動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生看著老師的動(dòng)作仰迁，看著手說(shuō)甸昏，這時(shí)終于有學(xué)生說(shuō)出來(lái)：second hand。馬上又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)handsome徐许，非常棒答案找出來(lái)了：中間填hand施蜜。這只是一個(gè)關(guān)于單詞拓展的例子，從例子中我們可以直觀的感受到英語(yǔ)作為工具在生活各個(gè)方面的綜合運(yùn)用雌隅。英語(yǔ)是一個(gè)工具翻默，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)文化，科學(xué)恰起，數(shù)學(xué)修械，常識(shí)等是智力拓展題要考察的目的。這樣的訓(xùn)練可以適用于外写甯祝考試，也可以提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力武氓，提高閱讀能力和思維能力梯皿。

在復(fù)習(xí)上星期所學(xué)的思維導(dǎo)圖一一圓圈圖之后，我們又學(xué)習(xí)了一種新的思維導(dǎo)圖一一氣泡圖县恕。

我先舉了一個(gè)氣泡型思維導(dǎo)圖的例子(用氣泡型东羹，導(dǎo)圖描述榴蓮的特征)，讓孩子們說(shuō)出這種思維忠烛，導(dǎo)圖它的作用是什么属提？孩子們很快發(fā)現(xiàn)它是用來(lái)描述一個(gè)事物(中心詞)的特征的思維導(dǎo)圖，因?yàn)樗褂玫亩际敲枋鲂缘脑~語(yǔ)美尸，且抓住了該事物的特點(diǎn)冤议。然后我又問(wèn)孩子們這個(gè)例子中分別從哪些角度描述了榴蓮的特征？孩子們發(fā)現(xiàn)分別從視覺聽覺师坎，嗅覺恕酸，味覺和觸覺五種感官對(duì)榴蓮的特征加以了描述。我告訴孩子們胯陋，這種觀察描述事物的方法叫作五感觀察法蕊温。接著我們用這種觀察方法和結(jié)合氣泡圖分別以人袱箱、事、物為中心詞做了幾個(gè)練習(xí)义矛。通過(guò)練習(xí)发笔，孩子們明顯的感覺到思維導(dǎo)圖對(duì)于我們思考、演講凉翻、寫作的幫助很大了讨，能幫助打開思路，不再覺得無(wú)話可講(寫)了噪矛。為了讓孩子們能更好地運(yùn)用兩種思維導(dǎo)圖剥悟，我讓孩子們對(duì)他們進(jìn)行比較逾冬。孩子們很快找出了他們的相同點(diǎn)(用于發(fā)散思維)和不同點(diǎn)。最后我讓孩子們分別用兩種思維導(dǎo)圖，以武漢為中心詞進(jìn)行對(duì)比練習(xí)阎抒。從孩子們練習(xí)的情況來(lái)看，孩子們很好的理解了兩種思維導(dǎo)圖呐萨。孩子們看到自己的進(jìn)步纸厉，更加增強(qiáng)了他們學(xué)好思維導(dǎo)圖的興趣和信心。

今天的晚餐話題由悅兒主持脉漏，她做了很充分的準(zhǔn)備苞冯，話題是關(guān)于袁隆平的。在介紹完背景信息之后侧巨，他讓大家圍繞背景信息自由提問(wèn)舅锄。孩子們提出了很好的問(wèn)題。我讓孩子們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(屬于事實(shí)的和屬于觀點(diǎn)的)司忱，通過(guò)這個(gè)分類皇忿，我讓孩子們認(rèn)識(shí)事實(shí)和觀點(diǎn)的差別。然后我讓孩子們通過(guò)上網(wǎng)去尋找關(guān)于事實(shí)的問(wèn)題的答案坦仍，孩子們發(fā)現(xiàn)關(guān)于事實(shí)的問(wèn)題鳍烁，可以上網(wǎng)很快找到答案，再一次感受到在信息社會(huì)獲取知識(shí)信息是很容易的事情繁扎。屬于觀點(diǎn)的問(wèn)題有三個(gè):1幔荒、袁隆平為什么要將個(gè)人研究的專利無(wú)償?shù)墨I(xiàn)給國(guó)家？2梳玫、袁隆平的行為對(duì)我們有什么影響爹梁？3、如果我們擁有抗癌藥物的專利提澎，我們是將它用來(lái)賺錢還是無(wú)償?shù)墨I(xiàn)給國(guó)家卫键？對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，孩子們展開了充分的討論(辯論)虱朵。第一個(gè)問(wèn)題莉炉，孩子們一致認(rèn)為袁隆平這樣做是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)钓账，對(duì)人民的愛，以及他對(duì)金錢的淡泊絮宁。第二個(gè)問(wèn)題梆暮，孩子們大都能談到從袁隆平的身上可以學(xué)習(xí)到對(duì)工作，對(duì)人民的熱愛绍昂，以及作為感恩我們應(yīng)該節(jié)約糧食啦粹。特別一提的是wason馬上有了改變，將他沒有吃完的食物全都吃完了窘游。對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題有兩種觀點(diǎn)唠椭，一種觀點(diǎn)是不應(yīng)該用這種專利賺錢而應(yīng)該無(wú)償?shù)墨I(xiàn)給社會(huì)，理由是相對(duì)于整個(gè)人類的利益而言個(gè)人的利益是微不足道的忍饰，獻(xiàn)給社會(huì)能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化贪嫂。第二種觀點(diǎn)是可以用它來(lái)賺錢，理由是研發(fā)專利需要投入時(shí)間和金錢成本艾蓝，所以應(yīng)該用專利來(lái)賺回成本然后可以繼續(xù)研究力崇。最后我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，金錢和愛都是推動(dòng)世界的力量赢织，對(duì)于愛我們應(yīng)給與更高的贊美亮靴，但我們不能用它去要求別人，更不能用它去綁架別人于置。這樣的討論對(duì)于孩子們形成正確的價(jià)值觀和思辨的能力是非常有益的茧吊。

今天的快樂足球：孩子們踢了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是七打七八毯，第二場(chǎng)是四打四搓侄，人多的比賽孩子們顯然不適應(yīng)，配合不夠宪彩，狀況不佳休讳，我們老師認(rèn)為這是一次非常好的嘗試讲婚，體驗(yàn)多人參與時(shí)自己如何找到自己的位置和自己如何與隊(duì)友配合尿孔。第二場(chǎng)人少，都是熟悉的隊(duì)友筹麸，雖然體力消化比較大了活合，但是球性依然不減，在Andy媽媽的有力守門的情況下物赶，仍然屢屢進(jìn)球白指。今天悅兒的足球意識(shí)有顯著提升，勇敢地?cái)r截對(duì)方幾次射門進(jìn)攻酵紫，點(diǎn)贊告嘲！