# 空空-日期160304-第八章 與作者找出共通的詞義
### 四個收獲
1皇钞、關(guān)于溝通
? ? ?溝通細(xì)節(jié)流程圖：從圖中看出，溝通的要素有：發(fā)送者的意圖松捉、編碼夹界、載體、傳遞隘世、接收掉盅、解碼、接受者的理解以舒。
? ? ?溝通不暢的原因可能是發(fā)送者的意圖不明（自己不知道到底想表達(dá)什么）、編解碼問題（編解碼不是一個解碼器）慢哈、載體問題（語言蔓钟、文字障礙）、傳遞問題（傳遞中斷卵贱、損失或是有噪音等）滥沫、接收問題（接收信息不全）、接受者理解意圖錯了键俱。
? ? ?只有把每個環(huán)節(jié)做到位才是優(yōu)質(zhì)的溝通兰绣，持續(xù)地訓(xùn)練才能做到高效的溝通。如果自己作為發(fā)送者编振，想要有效溝通缀辩，一定要記住利他性原則，即采用別人容易解碼的方式對自己的信息內(nèi)容進(jìn)行編碼踪央，讓對方聽的清楚自己的意圖臀玄。
2. 找單字（詞語）的方法
? ? 消極方法（關(guān)鍵字）：作者特殊方法使用的字、讓你頭疼的事
? ? 積極方法（專門用語及特殊詞匯）：作者公布的特定的字畅蹂、該分類的主題知識健无、作者和其他作者爭論的某個用語、字義不明的字液斜。
3.分析閱讀三階段
? ?整體了解（分類累贤、整體性、結(jié)構(gòu)性少漆、作者意圖-問題導(dǎo)向）
? ?深入鉆研
? ? 聯(lián)系評價
4. 如何對待困難
《道德經(jīng)·第六十三章》：“為無為臼膏，事無事，味無味示损。大小多少讶请，報怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)夺溢。天下難事必作于易论巍，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大风响，故能成其大嘉汰。夫輕諾必寡信，多易必多難状勤。是以圣人猶難之鞋怀，故終無難矣。”
? 讀書很難持搜、成長很難密似。如果心里覺得想去做點簡單的事，未來肯定還要碰到更難的葫盼。讀書時碰到難的要迎難而上残腌。成長要挑重要的難事，從易開始贫导，慢慢來抛猫，持續(xù)做。
### 三個感受
1.聽到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)“讀”了這么多年的書孩灯，其實連閱讀的基本規(guī)則都不知道不了解闺金，導(dǎo)致閱讀的積極性不高，效果不明顯峰档，離“書中自有黃金屋败匹、書中自有顏如玉”的境界還非常遠(yuǎn)。
2.當(dāng)易仁永澄遇上《如何閱讀一本書》讥巡，思想的火花四濺哎壳，讓我等仰望贊嘆，美不勝收尚卫。聽課時心情激動不已归榕，深怕自己解碼能力更不上，無法全面吱涉、準(zhǔn)確把握到老師的思想精髓刹泄。
3.溝通的流程很好理解，但是要做到有效的溝通很不容易怎爵，流程中的哪個環(huán)節(jié)出問題特石，溝通都有可能不成功。現(xiàn)在有了這個流程鳖链，感覺腦袋清晰了姆蘸，對溝通可以理性看待墩莫，很期待今后的實踐。
### 二個改變
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用溝通中的利他性原則逞敷，陪伴小我“情緒”的成長狂秦。
2.正確看待困難，明白“多易必多難”“天下難事必作于易”“成長從易開始”推捐。
### 一個行動
在與他人溝通中裂问，注意找到關(guān)鍵字和主觀詞。
