? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 走進一帶一路||俄語國家的漢語教學
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李思雨? 俄羅斯國立師范大學
? ? ? 2019年6月24日尺棋，李思雨老師在華東師范大學國際漢語教師研修基地二樓報告廳作了關于在一帶一路的政策背景下，如何在俄語國家進行漢語教學的講座绵跷，報告會在華東師范大學研修基地舉行膘螟。
? ? ? 李思雨老師，碩士畢業(yè)于俄羅斯國立師范大學碾局，在圣彼得堡有兩年的大學中文教師工作經驗荆残，也在俄羅斯的中學和小學有過中文教師的實習經歷，對一帶一路俄語國家的漢語教學有較深的了解净当。
? ? ? 講座的第一部分：李思雨老師首先為我們簡單介紹俄羅斯這個國家的一些基本情況内斯，比如：飲食，交通像啼，各個地區(qū)使用英語和俄語的普及率俘闯，還有俄羅斯幾所孔子學院的基本情況。然后李思雨老師忽冻，聯(lián)系自己的生活實例备徐，系統(tǒng)的講述了俄羅斯的社會文化和習俗。老師條理清晰的講解思路甚颂，輕松幽默講述方式蜜猾，生動活潑的互動方式秀菱，使得同學們在聽老師的講解中，無形中知道了很多關于俄羅斯這個國家的一些文化常識和背景知識蹭睡。
? ? ? 講座的第二部分：李思雨老師詳細介紹了俄羅斯幾所孔子學院的開課情況衍菱。分別以大一，大二肩豁，大三脊串，大四這四個年級為例，從公共課清钥，基礎課琼锋，專業(yè)課還有活動實踐課這幾個課程設置入手，詳細的講解了每個年級教什么祟昭，如何不用中介語授課缕坎，如何設置教授內容，如何豐富教學方式等等篡悟。
? ? ? 講解的內容深入淺出谜叹，全體同學認真聽講。由于李思雨老師有著豐富的教授漢語教學經驗搬葬，從小學到大學荷腊，各個方面的學生都有涉獵，因此急凰，在講解的時候女仰，和我們分享了很多教學技巧，如何運用不同的方式去教不同水平的教學對象抡锈。除了教授教學內容以外董栽，李老師還和我們特意分享了，職場小白如何在以后繁忙的工作中努力提升自己企孩，努力提升自己會對我們以后的職業(yè)規(guī)劃還有人生發(fā)展方向锭碳，有著不可多得的啟示意義。
? ? ? 最后在互動環(huán)節(jié)勿璃，大家都積極提問擒抛，很開心的同李老師交流，李老師也很熱心的解答同學們的問題补疑。同學們都受益匪淺歧沪。最后同學們用熱烈的掌聲表示感謝李老師的到來，至此這場精彩的報告會圓滿落下帷幕莲组。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 魅力俄語課
? ? ? 在經歷了早上的體檢和下午的講座后诊胞，晚上是專業(yè)課的學習班、俄語基礎班以及俄語提升班，專業(yè)課的學習班主要是針對非專業(yè)的志愿者教師設立的撵孤，俄語基礎班是針對零基礎志愿者教師設立的迈着，而俄語提升班，則是針對俄語水平較高的志愿者教師設立的邪码，更好地通過俄語講解中國傳統(tǒng)文化裕菠，分班學習各有其特點，每一位同學都能夠在“特色班”通過學習彌補自己的不足闭专，為以后赴任奴潘，更好地傳授漢語知識夯實基礎。
? ? ? 因為是本專業(yè)的學生影钉，且俄語學習剛剛起步画髓，所以我榮幸地被分到了俄語基礎班，基礎班的授課教師是一位在俄羅斯留過學的平委，并且有豐富的漢語教學經驗的奈虾，教授過幼兒、小學肆汹、中學、本科的一位老師予权。李老師在上課的過程中首先是講解俄語字母昂勉，分為元音、輔音和無音字母扫腺，其次是日常用語的教學岗照，比如：（你好）Здравствыйте，（謝謝）Спасибо笆环，（再見）До свидания等攒至，最后是關于數(shù)字的教學，從1到10躁劣，經常會穿插關于俄羅斯的生活常識迫吐，推薦可以游覽的景點等，李老師的課堂完完全全地吸引了我們的注意力账忘。李老師本人也風趣幽默志膀，是一位極具個人魅力的老師。
? ? 在李老師的課上鳖擒，同學們都能夠在輕松愉悅的氛圍中學習俄語基礎知識溉浙。在授課同時，李老師也注重推薦俄語學習的教材蒋荚，雖然推薦的教材是全俄語教材戳稽，但是貼近基礎班學生的俄語水平，即使是基礎水平期升，也能夠將教材內容看明白惊奇，完全能夠理解教材內容互躬。這本教材的妙處在于不僅適合俄語初學者，也同樣適用于漢語教學赊时，特別是對即將赴任俄語國家的漢語志愿者教師吨铸，漢語授課的內容完全可以從這本教材中提取，采用漢俄相結合的方式進行漢語教學祖秒。
? ? 在俄語基礎班中诞吱，我們的任務不僅是學習俄語，更為重要的是學習李老師的授課方式竭缝，學習如何成為一名有魅力的教師房维，能夠在輕松愉悅的氛圍下，與學生進行互動抬纸，促進學生的學習咙俩。通過觀察李老師的俄語課堂，我們總結出：成功的漢語課堂湿故，首先漢語教師必須具備專業(yè)的知識與技能阿趁，這是講好漢語課的基礎；其次坛猪，具有親和力脖阵，一位具有親和力的教師和一位嚴肅刻板的教師，學生必定傾向于一位有親和力的教師墅茉，教師具有親和力命黔，學生更樂意向教師學習，與教師交流就斤。最后悍募，課堂教學應該從學生興趣點出發(fā)，興趣是最好的老師洋机。只有具備了以上三點坠宴，才能夠真正地上出一堂成功的漢語課。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 基礎俄語學習
? ? ? 今天是漢語培訓的第四天绷旗，是俄語學習的第三天啄踊，經過前兩天的俄語學習，俄語基礎班的同學已經學會如何去認讀33個俄語字母刁标，學會用俄語說數(shù)字一到十颠通，學會如何用俄語去進行簡單的對話。而今天膀懈，我們在小班教室繼續(xù)學習了俄語的相關內容顿锰，該課程是由俄語教師李思雨直接進行授課的，授課內容主要是利用所學的俄語字母去拼讀俄語單詞，且通過老師所講解的語法規(guī)則硼控，同學們開始學習俄語詞語的陰性刘陶、陽性和中性，并在此基礎上對該語法規(guī)則進行鞏固練習牢撼。
? ? ? ? 在第一節(jié)課上匙隔，李老師給我們五分鐘自行朗讀所學過的俄語字母，隨即又通過點讀熏版、領讀和齊讀等教學方式幫助我們進一步鞏固之前所學過的知識內容纷责，這一環(huán)節(jié)的進行在給同學們帶來學習壓力和動力的同時，也檢驗了同學們對之前所學知識的掌握情況撼短，就當堂反饋而言再膳，同學們雖不能流暢地說出字母發(fā)音，但已經基本掌握了字母的讀音曲横。
在復習環(huán)節(jié)結束之后喂柒，李老師開始講授新的知識點，即俄語單詞的陰性禾嫉、陽性和中性的基本語法規(guī)則灾杰，在俄語中，單詞后面加- а熙参，-я 和-б的一般為陰性單詞艳吠，單詞后面加-ф，-й尊惰，-б和非元音字母的一般為陽性單詞讲竿，而在單詞后面加- о和-е等字母的一般為中性單詞泥兰，在語法點講授完畢之后弄屡，為了加強同學們對語法規(guī)則的深入了解，李老師通過書本上的單詞向同學們提問該單詞的陰陽性鞋诗，在這個過程中膀捷，同學們對俄語單詞的陰陽性有了更加直觀的理解。此外削彬，在提問過程中全庸，李老師也注重對字母發(fā)音的練習，于是融痛，他在提問過程中加入拼讀單詞的要求壶笼，以幫助同學們習慣并掌握俄語單詞的發(fā)音規(guī)則。值得一提的是雁刷，課堂反饋已經證明了該環(huán)節(jié)的使用能夠較大地提高教學效率覆劈。
? ? 李老師的課堂充滿著活力與樂趣，對知識點進行深入淺出的講解和多種教學方式的使用，使得該課堂趣味滿滿责语，同學們在玩中學炮障，在學中習得知識，獲得樂趣坤候，得到滿足胁赢。
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