一、感悟
1. 鑒定兒童需要獨(dú)處與否的標(biāo)準(zhǔn)是看兒童是否要發(fā)脾氣内狸，如果有發(fā)脾氣，說明兒童需要獨(dú)處厘擂。這可以幫助兒童調(diào)節(jié)情緒昆淡，對(duì)情緒進(jìn)行控制。只有當(dāng)情緒穩(wěn)定下來刽严，才對(duì)兒童進(jìn)行其他方面的指導(dǎo)昂灵。?
2. 針對(duì)權(quán)力成人是否應(yīng)該給兒童最真正的選擇呢？很多時(shí)候舞萄，給了兒童選擇權(quán)力眨补，但是又沒有對(duì)選擇的范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗疲蛘呦拗频囊笫前凑粘扇说南敕ㄟM(jìn)行限定倒脓，沒有達(dá)到兒童真正想要達(dá)到的撑螺，這就沒有辦法起到應(yīng)有的效果。我們要給到孩子選擇全力并去實(shí)踐崎弃，在這個(gè)過程中給到建設(shè)性意見活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)分析实蓬。
3.孩子的成功來自于不斷挑戰(zhàn)實(shí)踐，需要家人支持理解和認(rèn)可吊履，比如諾諾這幾天要求做飯安皱，我們就給到孩子發(fā)展的空間，獨(dú)自做米粥艇炎，雖然粥比較稀但是很暖是孩子獨(dú)立完成的酌伊，當(dāng)然也給到孩子合理建議下次多放一勺子米就可以了，切的黃瓜塊比較厚我們也覺得非常好吃缀踪。
二居砖、新知
1.成人應(yīng)“幫助兒童理解為什么某種行為是可取的或不可取的”。
2.對(duì)于兒童來說驴娃，物質(zhì)過盛和未被滿足需求奏候，造成的傷害是等同的。
3.每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體唇敞，不同個(gè)體和不同情境需要有針對(duì)性的回應(yīng)蔗草。
三咒彤，行動(dòng)
1.孩子慢慢長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)孩子需要獨(dú)處時(shí)間更多了，這也是孩子長(zhǎng)大象征吧咒精，需要更多空間給到孩子镶柱。
