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? ? ? ? 教育向來(lái)都不是一個(gè)獨(dú)立存在的活動(dòng)的，但是許多時(shí)候我們常常把教育的目的功利化，只為了單純地提成績(jī)剥哑，結(jié)果忽略了學(xué)生在性格、品德淹父、勞動(dòng)等方面的培養(yǎng)星持。
? ? ? ? 當(dāng)前學(xué)校開(kāi)始慢慢重視學(xué)生在德育方面的培養(yǎng)，但是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育意識(shí)卻淡薄地很弹灭，特別當(dāng)前社會(huì)孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)大部分對(duì)孩子比較溺愛(ài)揪垄，導(dǎo)致孩子的勞動(dòng)意識(shí)差穷吮，在家里大部分都是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，這樣的習(xí)慣一旦踏入社會(huì)饥努，一定會(huì)讓孩子們備受挫折捡鱼，走向失敗。
? ? ? ? 任教這十年酷愧，走過(guò)三個(gè)學(xué)校驾诈，原來(lái)在山區(qū)，孩子們因?yàn)榧彝ケ容^貧困溶浴，勞動(dòng)意識(shí)很強(qiáng)乍迄，能夠主動(dòng)去參加學(xué)校和家里的勞動(dòng)，但是越向環(huán)境優(yōu)越的學(xué)校走越發(fā)現(xiàn)孩子的勞動(dòng)意識(shí)淡薄士败，因?yàn)榧彝l件好了闯两，家長(zhǎng)在這一塊的思想意識(shí)就比較淡薄，看似在保護(hù)孩子谅将，其實(shí)是家長(zhǎng)的大包大攬漾狼，正在讓我們的孩子喪失基本的勞動(dòng)能力，殘缺的勞動(dòng)能力也影響了孩子們的智力及實(shí)踐能力饥臂。
? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)了蘇老師的第十六條《學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容》逊躁，對(duì)勞動(dòng)在教學(xué)中的重要作用有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。
? ? ? ? 蘇老師在在多條建議中就曾經(jīng)提出過(guò)隅熙，有經(jīng)驗(yàn)的教師稽煤，在開(kāi)始教學(xué)工作以前核芽，就把本門(mén)學(xué)科整個(gè)教學(xué)階段(在小學(xué)，則是把整個(gè)小學(xué)階段)中讓學(xué)生從事的積極活動(dòng)的內(nèi)容做好安排念脯。這樣做的目的狞洋，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生生活和勞動(dòng)中必需的實(shí)際技能，而且是在一門(mén)學(xué)科的教學(xué)體系中绿店，通過(guò)學(xué)生的積極活動(dòng)吉懊，首先為了進(jìn)行智育，發(fā)展學(xué)生的思維和言語(yǔ)假勿。我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)借嗽，學(xué)生的讀寫(xiě)水平和詞在他的精神生活中的作用，在很大程度上取決于學(xué)生的積極活動(dòng)的性質(zhì)转培。
? ? ? ? 作為老師我們無(wú)論是教授哪一科我們都應(yīng)該把從一年級(jí)到六年級(jí)的所有課本都借來(lái)恶导，全部認(rèn)真研究一遍，從整體上對(duì)教材有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)浸须，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能夠從整體上去考慮惨寿，這樣才讓孩子更加深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。
? ? ? ? 蘇老師非成局希看重積極活動(dòng)的重要作用：積極活動(dòng)好比是一座把言語(yǔ)和思維連接起來(lái)的橋梁裂垦。凡是著迷于一件有趣的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中不斷地揭示出各種關(guān)系和相互聯(lián)系的學(xué)生肌索，他的思想就不可能是混亂的蕉拢，言語(yǔ)也不可能是遲鈍的，因?yàn)閷W(xué)生不僅在勞動(dòng)诚亚，而且在思考晕换，在推斷各種因果關(guān)系，在規(guī)劃未來(lái)的工作站宗。蘇老師堅(jiān)信闸准，有著鮮明思想的積極活動(dòng)一定能夠促進(jìn)孩子們語(yǔ)言能力的發(fā)展，他們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候一定會(huì)經(jīng)過(guò)不斷的思考才去表達(dá)梢灭，這樣促進(jìn)大腦的積極深度思考恕汇，時(shí)間一久在學(xué)生的智力發(fā)展中就會(huì)起到應(yīng)有的作用。
? ? ? ? 蘇毫不動(dòng)搖地深信：沒(méi)有人和自然的相互作用或辖，人的智力發(fā)展就是不可思議的瘾英，猶如沒(méi)有旋律就沒(méi)有音樂(lè)、沒(méi)有詞就沒(méi)有言語(yǔ)颂暇、沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有科學(xué)一樣缺谴。這樣我對(duì)勞動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，作為學(xué)校教學(xué)必須開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，并且持之以恒堅(jiān)持下去湿蛔，勞動(dòng)在教育中的作用就會(huì)慢慢變得更加明顯膀曾。特別是在我們各科教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展必要的勞動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)阳啥，不僅讓學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上去接收新知識(shí)添谊，還要讓他們通過(guò)勞動(dòng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中來(lái)，這樣才是教育的本質(zhì)：所學(xué)的知識(shí)只有去應(yīng)用去改變這個(gè)世界才能掛鉤彰顯知識(shí)的力量察迟，單純的書(shū)面的考試成績(jī)是最膚淺地彰顯知識(shí)的方式斩狱。
? ? ? ? 記得原來(lái)教三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)到顏色詞的時(shí)候，我領(lǐng)著孩子們走出教室來(lái)到美麗的校園來(lái)感受大自然的美扎瓶，順便學(xué)習(xí)顏色詞所踊，我記得那節(jié)課是孩子們掌握知識(shí)最好的一節(jié)課，如果我們老師舍得把課堂還給孩子概荷，能夠提升我們的思想意識(shí)秕岛，領(lǐng)著孩子積極接觸大自然，孩子們一定會(huì)給我們巨大的驚喜误证。
? ? ? ? 最后蘇老師向教師們建議：如果你們想使自己的學(xué)生成為善于思考的人继薛，想使嚴(yán)整的吱韭、明確的管闷、合乎邏輯順序的思維通過(guò)清楚的說(shuō)明和解釋表達(dá)出來(lái)，那么你就應(yīng)當(dāng)吸引他們參加富有思想內(nèi)容的勞動(dòng)堕伪，把知識(shí)體系的關(guān)系和相互聯(lián)系在勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)改鲫。請(qǐng)你記住：勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧林束，而首先是一種智力發(fā)展像棘，是一種思維和言語(yǔ)的素養(yǎng)。
? ? ? ? 所以作為一線(xiàn)老師壶冒，一定要重視勞動(dòng)在教育中的重要作用缕题，在我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透勞動(dòng)教育并且持之以恒地重視下去，在這堅(jiān)持的背后孩子的智力水平和表達(dá)能力一定會(huì)有所提升胖腾！
