在教室空地上写半，我們給孩子們準備了一個大大的干樹葉箱子。一開始引導孩子們利用自然物玩鋪樹葉會響的小路的游戲，結合搭建區(qū)搭建的秋天的幼兒園創(chuàng)設上幼兒園與回家的故事情境辽故。感受腳踩在樹葉上的感覺和聲音，喜歡利用自然物進行游戲腐碱。XX在活動區(qū)玩時誊垢，因為當時還沒有小朋友進到這個活動區(qū)，可是XX又非常想玩症见，于是老師引導XX與玩偶進行互動喂走，邀請小老鼠（玩偶)一起到樹葉小路上走一走，在樹葉小路上與小老鼠一起跳舞等谋作。在這個區(qū)里芋肠，不同的小朋友有自己不同的玩法，在TT來到活動區(qū)里遵蚜，她選擇了用樹葉拼擺帖池，用樹葉拼出了小房子和愛心，還在房子前面拼擺了一條格子小路谬晕，不僅使用樹葉她還從搭建區(qū)借用了樹枝拼出了格子小路碘裕，小路拼出來后，在小格子里跳躍前進攒钳。
有一天YY來了這個區(qū)帮孔，在前一天的活動區(qū)評價中，老師講到了樹葉游戲區(qū)不撑，請小朋友說一下還有什么玩法文兢？而YY就說到了她想玩樹葉雨的游戲，于是在這一天YY來到了樹葉游戲區(qū)進行撒樹葉下樹葉雨的游戲焕檬。只到將滿滿一箱的干樹葉全部撒干凈姆坚，她還發(fā)現(xiàn)了不知道什么時候掉到了箱子里的一枚松果。她興奮的說：“我找到寶藏了实愚，我找到寶藏了兼呵！”于是我順水推舟，請YY閉上眼睛腊敲，偷偷又將幾顆松果藏到了樹葉箱里击喂，并用樹葉蓋住。接著請YY將剩余樹葉全部掃回到樹葉箱中后碰辅，請她開始尋找寶藏懂昂。YY對此表現(xiàn)出了強烈的游戲興趣，耐心尋找樹葉箱中的松果没宾。她為了更準確的找到“寶藏”一邊找一邊把箱子中的干樹葉撒出來凌彬，直到找到所有松果沸柔。松果取出來了，她認真的數(shù)著“1铲敛，2褐澎，3，4原探，5乱凿。”“五個咽弦！我找到了五個寶藏徒蟆！”她興奮的說著。在反復玩了幾次后型型，不知不覺活動區(qū)時間結束了段审，她開始收拾樹葉。
在收拾樹葉時闹蒜，除了為孩子們準備掃帚簸箕之外寺枉，我還會為孩子們準備紙板、泥工板等工具供幼兒選用绷落。因為只有一把掃帚姥闪，有的小朋友在收拾樹葉時便選用了紙板，將紙板放置于地面像推土機一樣推著樹葉前進砌烁，將樹葉堆到紙箱邊上筐喳，由拿簸箕和掃把的小朋友放入箱中。
在“樹葉尋寶”游戲中函喉，整合了肢體協(xié)調(diào)避归、點數(shù)能力、工具運用與合作管呵、耐心品質(zhì)多種能力的綜合玩法梳毙。孩子們在玩的過程中，不斷創(chuàng)新捐下、對樹葉的興趣不斷提升账锹，為幼兒的主動發(fā)展奠定了良好基礎。
