李晨晨日志11.13：今天在菏澤市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了五節(jié)示范課，五位老師的普通話蹦掐，個(gè)人素質(zhì)都超級(jí)好葛家，值得我學(xué)習(xí)户辞。
其中，徐老師講的是《圓的周長(zhǎng)》癞谒，他先帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)了圓的概念底燎，然后他將抽象的圓周長(zhǎng)概念巧妙的與動(dòng)態(tài)的形成問(wèn)題過(guò)程相結(jié)合，有利于學(xué)生從本質(zhì)上理解圓的周長(zhǎng)是求一種特殊的邊長(zhǎng)弹砚。一個(gè)曲線同時(shí)也能初步啟發(fā)學(xué)生的量感双仍，讓學(xué)生意識(shí)到周長(zhǎng)是一個(gè)可度量的量。讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建起原作一個(gè)封閉曲線圖形的這個(gè)形象桌吃，可以說(shuō)成表象朱沃。任務(wù)二中，猜想圓周長(zhǎng)與什么有關(guān)茅诱？這一思路為學(xué)生提供了一種人類認(rèn)識(shí)的文化視角逗物，能讓他們嘗試。從極限和近似的角度去理解圓周長(zhǎng)瑟俭，能理解的圓周長(zhǎng)也是邊界翎卓，這個(gè)邊界，就是這個(gè)正多邊形尔当，你達(dá)到極極限之后莲祸。這個(gè)邊和圓的邊幾乎重合，為后續(xù)進(jìn)一步探定圓周長(zhǎng)與直徑等要素的關(guān)系椭迎。任務(wù)三中锐帜，與圓內(nèi)正六邊形和外接正方形對(duì)比，它們之間存在的一個(gè)關(guān)系畜号。這是一個(gè)典型的數(shù)學(xué)建模過(guò)程缴阎，學(xué)生不僅學(xué)到里面的周長(zhǎng)公式，更重要的是體驗(yàn)了從實(shí)際問(wèn)題到數(shù)學(xué)模型建立的完整過(guò)程简软。從而使整節(jié)課都非常順暢舒服蛮拔，能讓我真正融入其中述暂。以后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)這種大觀念的教學(xué)建炫，有趣的教學(xué)方法畦韭。
