社會(huì)責(zé)任感是對(duì)于一個(gè)孩子來說至關(guān)重要，也就是要把孩子的“領(lǐng)導(dǎo)能力”體現(xiàn)出來腋寨。如何才能培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力聪铺，增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感呢化焕？怎樣才能激發(fā)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力呢萄窜？現(xiàn)在我將用“現(xiàn)實(shí)療法”來說明：
第一步，交朋友撒桨。孩子在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)交朋友查刻，我們要求孩子們就友誼和創(chuàng)作一種信任氣氛的最重要的方面做頭腦風(fēng)暴。他們提出的友誼最重要的方面是以下態(tài)度：關(guān)心他人凤类，尊重他人穗泵，愿意幫助他人，替他人著想谜疤。要營造友誼的氣氛佃延，他們認(rèn)為應(yīng)該：?jiǎn)柡蚴钦f出對(duì)方的名字；把你的名字告訴對(duì)方夷磕；表達(dá)出理解履肃；談自己；幫對(duì)方放松下來坐桩；表達(dá)愿意和對(duì)方一起找出有助于他解決問題的方案尺棋，等等。
第二步绵跷，你在做什么膘螟？第一，通過啟發(fā)式問題了解是什么事情導(dǎo)致了問題產(chǎn)生碾局。這些啟發(fā)式問題通常會(huì)幫助對(duì)方看到自己對(duì)于問題的產(chǎn)生應(yīng)該負(fù)的責(zé)任荆残。第二，孩子們往往不會(huì)從最開始講述事情的經(jīng)過净当，所以要一直問：”在那之前發(fā)生了什么内斯？“知道你覺得找到了事情最初的起因。
第三步蚯瞧，你這么做有用嗎嘿期？問下列問題：1，你這么做埋合，會(huì)得到什么后果备徐？2，代價(jià)是什么甚颂？你得到了什么蜜猾？3.你付出了多少代價(jià)秀菱？給你造成了什么問題？
第四步蹭睡，作出改進(jìn)計(jì)劃衍菱。應(yīng)該采用些什么不同的做法來解決這一問題？1肩豁，讓孩子提出自己的建議脊串。2，你幫助孩子提出一些可供選擇的建議清钥。
第五步琼锋，詢問孩子：你會(huì)這么做嗎？你打算什么時(shí)候做祟昭？
最后讓孩子出任角色扮演缕坎，老師要出任”同伴輔導(dǎo)員“，計(jì)劃和熱心的支持篡悟，推薦他們的計(jì)劃谜叹，加強(qiáng)贊揚(yáng)。以正面去引導(dǎo)孩子在社會(huì)中的角色搬葬，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感荷腊！
