過目即忘的閱讀原因大致有兩種:
無目的無計(jì)劃的純消遣式翻書未舟；有目的但內(nèi)容超綱的水灌式的閱讀。第一種閱讀是讀者求仁得仁罷掂为。但是第二種情況就值得好好聊聊裕膀。
今天讀了《樊登讀書法》這本關(guān)于閱讀難得的好書。內(nèi)容主要介紹了樊登關(guān)于選書-讀書-解構(gòu)-講書的方法流程菩掏。
樊登:講書類最Top端的IP魂角。樊登讀書會線上線下都為讀書愛好者們所認(rèn)同。
這本書是好友因?yàn)橹牢沂亲x后即忘但是又喜歡讀書的人智绸。推薦給我的時(shí)候野揪，說了一句：里面也許有你需要的答案。
確實(shí)里面對我最觸動的是一個(gè)概念:理解池瞧栗。一個(gè)人的理解池越大越深斯稳，那么對于閱讀產(chǎn)生的后續(xù)效應(yīng)越強(qiáng)。
這個(gè)概念確實(shí)激活了我對于過目即忘的認(rèn)知迹恐，這么長時(shí)間的閱讀都沒有改變自己的深度挣惰。完全在于自己沒有構(gòu)建自己的理解池。
沒有對基礎(chǔ)而又必要的概念勾連殴边，打通認(rèn)知點(diǎn)憎茂。我的理解沒有成池，只有凝固在各個(gè)壁壘邊的小水滴或者還是水蒸氣锤岸。
所有閱讀的有字無字的內(nèi)容竖幔，都能夠擴(kuò)大我們都理解池。但是這是主動行為是偷。沒有被灌輸?shù)睦斫獬厝猓鞘窍茨X，不是有自我意志的智慧蛋铆。要主動勾連馋评，主動凝結(jié)概念。
樊登應(yīng)該是面對現(xiàn)實(shí)中太多的閱而不得的案例刺啦，反觀自身為什么能留特。我品味，凝結(jié)出來的一個(gè)概念，其意味深長磕秤。
面對問題乳乌，反求諸己，是主動的態(tài)度市咆；但不是所有的問題汉操，都能在自己身上找到答案，就需要以他山之石蒙兰。內(nèi)觀與外看兼行磷瘤，才能更好的處理問題。能不能看得更遠(yuǎn)搜变？答案也在其中采缚。
日更第18/49天
持續(xù)閱讀31/49天
你好，這里是「時(shí)亦」
| 讓我們在成長的旅途一路一起 |
