? ? ? 端午節(jié)來(lái)臨之際宁赤，雨璇老師如約為我們帶來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)《慶端午》，一首喜慶的中國(guó)風(fēng)音樂(lè)栓票，讓我們提前感受端午節(jié)的熱鬧場(chǎng)景决左。
? ? ? 鑼，曲笛走贪，高低木魚佛猛，中國(guó)鼓這四種運(yùn)用到這首樂(lè)曲中的樂(lè)器經(jīng)過(guò)雨璇老師的介紹和拓展，又有了新認(rèn)知坠狡。
? ? ? 在雨璇老師的號(hào)召下继找，天南地北的老師們分享著各地端午節(jié)不同的名稱——端陽(yáng)節(jié)，五月節(jié)逃沿，詩(shī)人節(jié)婴渡，玉蘭節(jié)，龍舟節(jié)等凯亮，以及習(xí)俗——吃粽子边臼，掛艾草（菖蒲），劃龍舟假消，戴五彩繩柠并，掛荷包，喝雄黃酒等置谦，我們家鄉(xiāng)甘肅天祝堂鲤，一般會(huì)在端午節(jié)吃粽子，佩戴荷包媒峡，戴花繩瘟栖，吃涼粉，在門口掛柳條谅阿，具有辟邪的意味半哟，突然有種迫不及待要過(guò)端午節(jié)的沖動(dòng)。
? ? 端午節(jié)從五大領(lǐng)域進(jìn)行分析签餐，都很有拓展性寓涨，作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，因紀(jì)念詩(shī)人屈原氯檐，典故的簡(jiǎn)述戒良，也因飲雄黃酒一說(shuō)，白娘子的故事又一次被傳唱了起來(lái)冠摄，也可以通過(guò)歌詞中風(fēng)俗的描述糯崎，進(jìn)行如:包粽子几缭，掛菖蒲，劃龍舟等游戲活動(dòng)沃呢，不僅可以讓幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏還可以加深對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的記憶和認(rèn)識(shí)年栓。
? ? ? 沛嘉老師示范課上，首先在無(wú)音樂(lè)的前提下用肢體表現(xiàn)節(jié)奏薄霜，其中提到拉上嘴巴的拉鏈某抓，將語(yǔ)言內(nèi)化，讓孩子們可以認(rèn)真傾聽惰瓜，通過(guò)拍手否副，跺腳來(lái)感知節(jié)奏;其次跟隨伴奏用肢體表現(xiàn)節(jié)奏，這次將原地跺腳轉(zhuǎn)化為踏步崎坊，可以跟隨節(jié)奏走起來(lái);接下來(lái)雙人合作表現(xiàn)節(jié)奏副编，老師和一名幼兒進(jìn)行示范，拍手——牽手踏步——拍手流强，這是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)痹届，但是孩子們卻很輕松地掌握了;在孩子們自行練習(xí)時(shí)，老師用樂(lè)器簡(jiǎn)單提示打月，后在伴隨音樂(lè)表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)队腐，孩子們已經(jīng)掌握了節(jié)奏，可以唱出歌詞奏篙。
? ? ? 因?yàn)闆](méi)有樂(lè)器的使用柴淘，簡(jiǎn)單用肢體表現(xiàn)《慶端午》，我決定一試秘通！
