? ? ? ? 6月3日到西場(chǎng)學(xué)校參加英語(yǔ)大教研活動(dòng)信轿，現(xiàn)將培訓(xùn)收獲分享出來(lái)晃痴。?
? ? ? 會(huì)議共有三項(xiàng):（1）兩位老師授課，（2）是評(píng)課環(huán)節(jié)虏两。（3）領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話愧旦。
首先先來(lái)說(shuō)一下孟老師的課，我的感受定罢。
（1）本堂課的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣笤虫，精密連接。孟老師有十足的激情和感召力祖凫，學(xué)生在上課3分鐘內(nèi)就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了積極性琼蚯，十分快速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在熱身環(huán)節(jié)老師采用了活潑的chant引導(dǎo)學(xué)生惠况，有趣的熱身活動(dòng)遭庶，與學(xué)生們拉近了距離，使學(xué)生很快進(jìn)入角色稠屠。（2）在導(dǎo)入峦睡、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師分別用美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)春天的美权埠，直接引出單詞spring,讓學(xué)生直觀的感受春天的美榨了，學(xué)習(xí)單詞時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能大聲說(shuō)出正確的發(fā)音，并用手指在空中書(shū)寫(xiě)攘蔽，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的記憶龙屉。
（3）孟老師的教學(xué)富有表現(xiàn)力和感染力，充分展示了教師優(yōu)秀的基本功和對(duì)于教學(xué)的熱情
? ? ? ? 建議在課文教授環(huán)節(jié)由學(xué)生來(lái)朗讀問(wèn)題更能鍛煉學(xué)的認(rèn)讀能力满俗，在教授單詞過(guò)程中減少重復(fù)转捕，在該環(huán)節(jié)上用的時(shí)間略多。
凌靜老師的《Lingling’s trip》
1.課前通過(guò)談?wù)摾蠋煹膖rip過(guò)渡到lingling的trip唆垃，很自然五芝，各環(huán)節(jié)都有合適的過(guò)渡，使一節(jié)課很流暢辕万，給人很舒服的感覺(jué) 与柑。
2.在處理文本時(shí)谤辜，老師讓孩子們說(shuō)想知道lingling游記的哪些事情，讓孩子們積極參與价捧，說(shuō)出自己想知道的點(diǎn)，在聽(tīng)課過(guò)程中孩子們會(huì)有目的地聽(tīng)涡戳，解決問(wèn)題结蟋，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力渔彰，效果很好嵌屎。
3.在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)老師的示范寫(xiě)出自己的trip,后來(lái)又向?qū)W生介紹了trip每個(gè)字母的含義恍涂，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面宝惰，最后讓學(xué)生說(shuō)出旅游時(shí)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)再沧，也是育人的重要體現(xiàn)尼夺。
4.凌老師合適的評(píng)價(jià)貫穿整節(jié)課，真正的做到教學(xué)評(píng)一體化炒瘸。
? ? ? 每次的外出學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的收獲淤堵，為自己理解踐行新課標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)工作提供高價(jià)值的參考依據(jù)顷扩。
