讀完書(shū)就忘恨锚，等于沒(méi)讀過(guò)宇驾，還白白浪費(fèi)了時(shí)間。那到底應(yīng)該怎么讀呢猴伶？
這本書(shū)的最后课舍，把前面所有的方法都串聯(lián)起來(lái)，是一整套可以實(shí)踐操作他挎，避免無(wú)效閱讀的方法論布卡。
裝幀閱讀法是為了做假設(shè)，在閱讀之前先通過(guò)封面雇盖、目錄等信息猜測(cè)書(shū)中的內(nèi)容，并明確閱讀目的栖忠。我是為了什么讀這本書(shū)崔挖。沒(méi)有目的的閱讀就像無(wú)頭蒼蠅，毫無(wú)方向庵寞，自然也不容易記住狸相。
采訪式閱讀是為了培養(yǎng)思考和質(zhì)疑的能力，防止對(duì)作者的觀點(diǎn)全盤(pán)接受捐川。從小到大我們接受的教育就是灌輸式脓鹃，老師講什么記住就行了，所以很多人完全沒(méi)有質(zhì)疑的意識(shí)古沥。提出質(zhì)疑是第一步瘸右，然后才有思考和驗(yàn)證的動(dòng)力娇跟，在一次次的求證過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力太颤。
整合閱讀法是為了快速找到全書(shū)的核心觀點(diǎn)苞俘，將豐滿的魚(yú)肉吃掉，只留下魚(yú)骨龄章。這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)我們的概括能力吃谣，以及在一堆論據(jù)中快速找到論點(diǎn)的能力。同時(shí)做裙，需要用自己的話總結(jié)核心觀點(diǎn)岗憋，而不是照抄原文。
這個(gè)用自己的話總結(jié)的過(guò)程锚贱，就是摘要閱讀法仔戈。讀書(shū)時(shí)，可以邊讀邊給每一章寫(xiě)摘要惋鸥，讀完全書(shū)以后杂穷，將每章的摘要整合，寫(xiě)出全書(shū)的摘要卦绣。這個(gè)過(guò)程不僅可以鍛煉挑選關(guān)鍵信息的能力耐量，還能鍛煉表達(dá)能力，說(shuō)話有重點(diǎn)滤港。
檢驗(yàn)閱讀法是為了防止得到的觀點(diǎn)極端片面蝗羊，做到主動(dòng)閱讀。閱讀時(shí)孟辑，可以同時(shí)讀兩本或兩本以上內(nèi)容相關(guān)的書(shū)计露，對(duì)比書(shū)中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，互相印證添履、互相檢驗(yàn)屁倔，就是平行閱讀法；而找到兩本書(shū)不同觀點(diǎn)的交叉之處暮胧，分析分歧產(chǎn)生的原因锐借，就是交叉閱讀法。這可以鍛煉我們從不同角度審視事物的能力往衷，并擴(kuò)寬視野钞翔。
最后，議論閱讀法是在用前面方法得到信息的基礎(chǔ)上席舍，進(jìn)行輸出布轿。輸出的內(nèi)容可以是：和自己閱讀之前所做假設(shè)“對(duì)答案”的結(jié)果，驗(yàn)證自己閱讀目標(biāo)是否達(dá)成并分析原因，給所有摘要做的總結(jié)汰扭，是否同意作者觀點(diǎn)而產(chǎn)生的感想稠肘。
書(shū)中最后說(shuō)，如果你真的認(rèn)真地完成了每一步东且，那么启具，看完書(shū)以后就忘掉這種事，就再也不可能發(fā)生珊泳。
我覺(jué)得這才是最重要的一點(diǎn)：方法論雖好鲁冯，但一定要做了才有效啊色查！
