? ? ? ? 又一次按捺不住心中的怒火,發(fā)出了歇斯底里的吼聲,雖然看了《正面管教》、《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》、《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》灭将，但情緒來了，怎么也控制不住后控，心里明明知道這樣地暴怒只會打擊孩子的自尊水平庙曙，但此時此刻完全失控了，看著兒子驚恐委屈的表情浩淘，心里的一絲絲理智使出書中教的一招捌朴，先遠離現(xiàn)場，告訴孩子我很生氣张抄，先去冷靜一下砂蔽。腦子里一旦想著兒子的行為就覺得自己的付出白費了，只得轉移思維署惯，“想想為什么會生氣左驾？作為父母最希望孩子得到什么？我到底是為這件事生氣還是為自己想達到的目的沒有達到而生氣极谊？”這樣才好過了一點诡右。
? ? ? ? 事情很簡單，因為孩子四年級了轻猖，很多字還不會寫帆吻，所以要求他每天抄一頁書，結果是平時把字用最細的筆把字寫得不用放大鏡都看不清的情況一下子變成了字奇大無比咙边，字里行間還要加空格猜煮，中間還夾雜著為數(shù)不少的錯別字，別提有多讓人崩潰了败许。當看著原設想的效果和現(xiàn)實差了十萬八千里友瘤，再加上眼睛都快貼到紙上的寫字姿勢，想著一個高度近視又不識字的未來檐束，抓起本子就扔了出去，發(fā)生了上面的一幕束倍。
? ? ? ? 冷靜過后一想被丧，我是為什么憤怒呢盟戏？是因為孩子寫字難看還是因為自己的目標沒有達到而生氣呢？是因為覺得孩子失敗還是自己失敗而生氣呢甥桂？是因為浪費了孩子時間還是浪費了自己的時間而生氣呢柿究？答案顯而易見，我的憤怒更多的來自于自己的挫敗感黄选，產(chǎn)生了我本將心向明月蝇摸，奈何明月向溝渠的自我感覺，而且這種感覺還會疊加生活和工作上的不如意办陷，覺得都這樣了你還不能讓我省心貌夕，自己的辛苦沒有得到應有尊重；另一方面民镜，在親子關系中孩子相對還是弱勢一方啡专，人往往會向弱勢的一方宣泄情緒，何況還有子不教父之過的大義制圈，孩子不好好學習往往就成為了情緒爆發(fā)的觸發(fā)器们童。
? ? ? 再想想兒子讓我生氣的是沒好好寫，而不是不寫鲸鹦，換句話說就是他不愿寫但迫于父母的壓力而寫慧库。不愿做的事誰也做不好，亂寫偷懶也是人性弱點的體現(xiàn)馋嗜，問題的本質是他沒認識到讓他抄書的目的齐板，或者說學習本身就不是一件輕松快樂的事，只有明白了學習的意義才能去克服學習的困難嵌戈，才能感受到離目標越來越近的快樂覆积。想到這里，反問一下自己熟呛，用英語為例宽档，我知道學了有用，但能堅持多久呢庵朝？自己都不能感受到學習的快樂吗冤，何況孩子。
? ? ? 電影臺詞說得好九府，一生中誰都是第一次做父親椎瘟，第一次做孩子，所以不會很正常侄旬，原諒自己也原諒孩子肺蔚，一起去感受這場人生的旅行，把時間拉長儡羔，或許當下的火冒三丈是多么的無足輕重宣羊，又充滿戲劇性璧诵。寫下來或許就記了下來，不寫估計很快就忘記了仇冯。
? ? ? ? 文字真是件充滿理性的東西之宿，把整件事一寫就明白了一些道理，如果生氣時不能用言語表達苛坚，只能文字書寫比被，把發(fā)怒的難度提高，人可能就不會選擇發(fā)火了泼舱。
