原文片段：
《拆出你的溝通力Ⅱ》P121-122
你是否有過(guò)這樣的苦惱――你贊揚(yáng)了某人躏结，他卻好像不太接受？在中國(guó)文化下夸研，人們接到贊揚(yáng)之后通常的反應(yīng)有幾種：
推卻：“這只是我應(yīng)該做的邦蜜。
反駁：“我倒覺(jué)著顏色太亮了一些『ブ粒”
攻擊：“你剛發(fā)現(xiàn)暗可颉贱迟！”
贊揚(yáng)會(huì)引起這樣的反應(yīng)，也許是因?yàn)橹t虛絮供，也許是因?yàn)椴蛔栽谝路停苍S是因?yàn)橄氩怀鍪裁春谜f(shuō)的。無(wú)論什么原因壤靶，你總可以多做一點(diǎn)兒什么缚俏，讓你的贊揚(yáng)更有效果，讓對(duì)方更容易接受贮乳。像C.S.路易斯給小朋友寫(xiě)的信里用到的這種方法忧换，就既簡(jiǎn)單又有效――贊揚(yáng)之后加一個(gè)提問(wèn)。（提的問(wèn)題最好跟剛剛的贊揚(yáng)相關(guān)向拆，不過(guò)就算無(wú)關(guān)也問(wèn)題不大包雀。
這樣，人們聽(tīng)到你的贊揚(yáng)后就不用忙著想怎么回應(yīng)亲铡，只要笑納之后回答你的問(wèn)題就可以啦！
這個(gè)技巧可以馬上應(yīng)用到我們每一次的贊揚(yáng)之中葡兑。這樣小的細(xì)節(jié)奖蔓，你若能關(guān)注到，別人會(huì)覺(jué)得跟你交流很輕松讹堤，覺(jué)得你細(xì)致體貼吆鹤。
其實(shí)，除了聽(tīng)到贊揚(yáng)之后有可能因?yàn)殡y以回應(yīng)而冷場(chǎng)洲守，還有很多的閑聊場(chǎng)合（包括正式溝通的閑聊環(huán)節(jié)疑务，比如跟下屬談?wù)埱蟀菰L客戶(hù)的前5分鐘），也常會(huì)出現(xiàn)雙方搜腸刮肚也無(wú)話可說(shuō)的情況梗醇。這種情況下有多別扭知允，相信每個(gè)人都有過(guò)體會(huì)：你或雙方都努力地想把談話繼續(xù)下去，但聊幾句之后就覺(jué)得能聊的似乎都說(shuō)過(guò)了叙谨，然后就只有在尷尬的沉默中面面相覷温鸽，或者不得不提早進(jìn)入正式話題。
解決方法是一樣的：表達(dá)的時(shí)候手负，想想對(duì)方能怎么回應(yīng)你涤垫，如果估計(jì)他沒(méi)啥好說(shuō)的，就加一個(gè)提問(wèn)的小尾巴竟终。
溝通的時(shí)候蝠猬，一邊說(shuō)，一邊猜測(cè)對(duì)方會(huì)怎么回應(yīng)自己统捶，這并不容易榆芦。平時(shí)有意識(shí)地練習(xí)這一點(diǎn)柄粹，就能升級(jí)為“雙核溝通者”：一個(gè)自己在說(shuō)話，一個(gè)自己在觀察這場(chǎng)對(duì)話歧杏。這是高級(jí)學(xué)習(xí)者的必備能力镰惦。
“高級(jí)學(xué)習(xí)者可以做自己的拆書(shū)家，他們仿佛有兩個(gè)大腦.個(gè)大腦提示另一個(gè)要用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)犬绒，要給出自己的經(jīng)驗(yàn)旺入，告訴自己這里可以讀得慢一點(diǎn)、那里不妨讀得快一點(diǎn)凯力；而另一個(gè)大腦茵瘾，則接受前者的提醒，加工出自己的案例咐鹤，把知拗秘！識(shí)折為己用∑砘蹋”（《這樣讀書(shū)就夠了》趙周著雕旨，中央廣播電|視大學(xué)出版社，2012年出版捧请，76頁(yè)）
I拆書(shū)家講解：
這個(gè)片段講的是：
在中國(guó)的文化里凡涩，贊揚(yáng)別人會(huì)有三種不同的回應(yīng)，一是疹蛉，推卻活箕。比如當(dāng)你贊揚(yáng)他的時(shí)候，他表現(xiàn)出您高抬了可款，謙虛的把贊揚(yáng)推卻出去育韩，告訴您這是他應(yīng)該做的；二是闺鲸，反駁筋讨。比如當(dāng)你贊揚(yáng)她今天的衣服穿得正合適可霎，她會(huì)反駁的回復(fù)“她覺(jué)得衣服不是她自己喜歡的搭综，或是覺(jué)得肥了”等之類(lèi)晶丘，把贊揚(yáng)閣下了留美；三是表悬，攻擊炫贤〕龃担總之颤诀，就是忽視了對(duì)方的贊揚(yáng)谜慌，贊揚(yáng)沒(méi)有起到拉近雙方的溝通距離的正向作用然想。原文片段里面提到一個(gè)“加一個(gè)小尾巴”的方法，令贊揚(yáng)變得恰到好處欣范。
“小尾巴”：指的是在贊揚(yáng)后增加一個(gè)提問(wèn)变泄，引導(dǎo)著溝通者關(guān)注提問(wèn)令哟，從而順應(yīng)的接納了我們的贊揚(yáng)。
當(dāng)然這一類(lèi)“小尾巴”對(duì)謙虛的被贊揚(yáng)者是非常湊效妨蛹。對(duì)于其它的情形有待進(jìn)一步考究屏富。
A1激活經(jīng)驗(yàn)：
過(guò)去的工作和生活里，我時(shí)長(zhǎng)碰到贊美他人后特別尷尬的場(chǎng)景蛙卤。就如狠半，中午先生做的菜，我很感謝他為家里準(zhǔn)備的這一桌子菜颤难，我會(huì)直接跟先生講“老公吵的菜真好吃”神年，先生聽(tīng)了后較為反感，女兒還得接一句行嗤，媽媽就是想哄爸爸做菜已日。
被誤會(huì)的贊美，不但不能改善我們的生活栅屏，同時(shí)也令我頗有挫敗感飘千。
A2催化應(yīng)用：
今天讀完這個(gè)片段，我想在明天栈雳、后天的溝通里面占婉，我可以嘗試著和先生交換一種溝通方式，巧用“加上小尾巴”的方法提高贊美的效力甫恩。
比如，先生準(zhǔn)備好了一桌子菜上來(lái)酌予，我可以問(wèn)問(wèn)女兒磺箕，“寶貝，你覺(jué)得味道如何抛虫？”松靡，在女兒的回答里，我在問(wèn)問(wèn)先生建椰，“老公雕欺，這道菜你是怎么做的，教教我唄棉姐⊥懒校”
