? ? 小時(shí)候讀書(shū)是單純的诅蝶、但又帶有“心機(jī)”退个。我們的單純?cè)谟诶蠋熃探o我們的讀書(shū)方式，有這樣一句話一直朗朗上口调炬，大聲朗讀语盈，讓世界聽(tīng)見(jiàn)你的聲音！但他們也是有心機(jī)的缰泡，他們希望我們能記住書(shū)本表面的字眼刀荒，再通過(guò)另外一種方式把他們所理解的作者的思想像給鴨子灌食似的塞給我們，這是一種植于基礎(chǔ)教育的內(nèi)在形式棘钞、也是一種悲哀缠借。一直被強(qiáng)調(diào)要好好讀書(shū)、讀好書(shū)宜猜，盡管那時(shí)我們對(duì)好書(shū)與壞書(shū)沒(méi)有概念上的界定贱迟，其實(shí)現(xiàn)在也沒(méi)有横朋。只是可能原因變了矢洲，以前是不能界定出好壞模狭，現(xiàn)在是不想判決哪本書(shū)是好的、哪本書(shū)是壞的叫乌。
? ? 我們讀書(shū)讀的是什么柴罐？在所讀的文章里透過(guò)原作者的文字，遵循他的脈絡(luò)综芥、稍加修飾丽蝎、融入自己的思想，著筆寫下心底冒出來(lái)的文字膀藐。那一刻完完整整地像是被什么附身一樣屠阻，變得不像自己，事后幡然醒悟看著跳躍在紙上的文字莫名的舒了口氣额各。就這樣我們被所讀的書(shū)潛移默化的“洗腦”了国觉。
? ? 讀一本書(shū)，我們可以讀賦予這本書(shū)生命的作者虾啦，觀摩他直到與他相知麻诀；我們可以讀書(shū)本中的人物、看清楚他到了解他傲醉。也許書(shū)中能折射出你自己的人生蝇闭、情感，但我們是觀眾硬毕、只是觀眾呻引，我們不需要幫他們脫身或者操縱他們的命運(yùn),而是觀看發(fā)生的事情，然后把它記錄下來(lái)吐咳、寫下來(lái)逻悠。對(duì)于事態(tài)的本身會(huì)有個(gè)大致的想法元践，但就算是寫這本書(shū)的作者都不會(huì)要求他們筆下的人物按照他們的意志行事，這樣的要求是無(wú)恥的童谒，這樣寫出來(lái)的作品也不會(huì)太珍貴单旁。你看一本珍貴的書(shū)，你覺(jué)得你清楚了作者要敘述的故事饥伊、明白了他要道明的情感象浑，你甚至覺(jué)得此刻你就是他、他就是你撵渡，結(jié)局就應(yīng)該你心里想的那樣融柬。但是大多數(shù)時(shí)候，結(jié)局往往會(huì)出乎你的意料趋距。
? ? 當(dāng)你在讀書(shū)的時(shí)候，遠(yuǎn)處光怪陸離的霓虹燈越除、近處喧嚷的人群都與你沒(méi)啥關(guān)系节腐，此時(shí)你會(huì)心系書(shū)本中的她，她會(huì)遇到什么摘盆？結(jié)局怎樣翼雀？會(huì)幸福嗎？如果恰巧她遇上的是你夢(mèng)想的人生你會(huì)不會(huì)羨慕孩擂。文字是一切的源頭狼渊，她能令人興奮也使人誤解，我們是如此小心翼翼的面對(duì)她类垦。她有幻化成任何人的本事狈邑、有蘊(yùn)含世界的力量，我們被她迷惑蚤认，為她癡癲成狂米苹。
? ? 在這個(gè)“焦躁”的時(shí)代，讀書(shū)不失為一種簡(jiǎn)單的砰琢、隨處可得的蘸嘶、無(wú)法被漠視的一種自我調(diào)養(yǎng)的方式。
