1、學(xué)習(xí)思考的背景
目前大多數(shù)成年人解決問(wèn)題的具體方案不盡相同焕妙，但是蒋伦，解決問(wèn)題的來(lái)源大多數(shù)都是，源于個(gè)人的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)焚鹊。
也就是說(shuō)，我們做決策的依據(jù)韧献，主要是個(gè)人的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)末患。
但是現(xiàn)在信息化經(jīng)濟(jì)，我們生活的村落已經(jīng)擴(kuò)展到了全地球锤窑，璧针，任何一個(gè)人的有限經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)的問(wèn)題渊啰。通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做決策探橱，會(huì)越來(lái)越有局限性。
所以绘证，做決策需要更加有效的方式正確決策隧膏。
2、最厲害的決策方式是什么嚷那？
運(yùn)用各個(gè)學(xué)科最重要的基礎(chǔ)原理和規(guī)律做決策依據(jù)胞枕。
更多人的經(jīng)驗(yàn)比一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)更可靠、更廣泛魏宽，嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證過(guò)的結(jié)論比個(gè)人隨機(jī)的總結(jié)更可靠腐泻。
用超越了個(gè)人有限經(jīng)驗(yàn)，被人類嚴(yán)謹(jǐn)队询、反復(fù)驗(yàn)證的跨學(xué)科原理和規(guī)律做決策依據(jù)派桩，我們做出正確決策的概率就會(huì)大幅
這是這個(gè)時(shí)代最厲害的決策方式。
3蚌斩、什么樣的知識(shí)才能提高思考力和決策能力
多元思維模型的思考方式铆惑，是終身學(xué)習(xí)者的利器，更是解決復(fù)雜問(wèn)題的好工具。我們要通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)鸭津，來(lái)掌握多元思維模型彤侍。
而跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵根本不是學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而是找到不同領(lǐng)域間面臨的共同問(wèn)題逆趋≌到祝跨學(xué)科地尋找各個(gè)領(lǐng)域的思維模型，就在于不同領(lǐng)域都在解決相似的問(wèn)題闻书，而每個(gè)領(lǐng)域中解決某類問(wèn)題的發(fā)展水平是不一樣的名斟。
4、多元思維模型
對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)魄眉，思維模型解釋不一樣砰盐。
對(duì)查理·芒格而言，所有能夠持續(xù)有效解決問(wèn)題的策略坑律，都可以稱為思維模型岩梳。對(duì)我們而言，只有那些在遇到問(wèn)題時(shí)能真正用到的策略晃择，才是屬于自己的思維模型冀值。
多元思維模型建立認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)力的底層邏輯：我們要做的是培養(yǎng)洞察問(wèn)題本質(zhì)，而洞察問(wèn)題的本質(zhì)的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)宫屠，雖然是一個(gè)需要長(zhǎng)期不斷投入訓(xùn)練的能力列疗，但這個(gè)過(guò)程也是在真正建立自己系統(tǒng)級(jí)的底層優(yōu)勢(shì)。真正值得我們投入戰(zhàn)略資源的浪蹂，恰恰就是這些困難但正確的事情抵栈。
多元思維模型的四個(gè)層次：解決任何一個(gè)問(wèn)題的有效策略，都可以從經(jīng)驗(yàn)技巧坤次、方法流程古劲、學(xué)科原理和哲學(xué)視角四個(gè)層次思考追問(wèn)。
前三層思維模型都是在答案的層面上找有效策略浙踢，學(xué)到的是具體的陳述性知識(shí)绢慢，而哲學(xué)視角是從提問(wèn)和思維方式的層面上找有效策略，學(xué)到的是如何思考的程序性知識(shí)洛波。這是更高級(jí)胰舆、威力更大但大多數(shù)人很少能意識(shí)到，并去做的思維訓(xùn)練蹬挤。
另外一個(gè)底層邏輯缚窿，學(xué)習(xí)的初級(jí)階段往往是關(guān)注“具體答案”，而學(xué)習(xí)更高級(jí)的階段關(guān)注的是形成答案的思路焰扳，即思考答案的過(guò)程倦零，比答案本身更重要误续。
5、如何掌握思維模型
通過(guò)讀書(shū)：
01扫茅、查字典法——快速發(fā)現(xiàn)有效的經(jīng)驗(yàn)策略和方法論
02蹋嵌、關(guān)鍵詞法——尋找更系統(tǒng)的思維模型
03、知人論世與思想地圖法——看到思維方式和策略的局限性
通過(guò)工作實(shí)踐：工作中快速進(jìn)步的關(guān)鍵——找到別人的優(yōu)勢(shì)策略葫隙，把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化成顯性思維模型
實(shí)戰(zhàn)方法掌握：所謂“超一流”栽烂，是在生活中提煉和運(yùn)用思維模型的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：“超”恋脚，是指遇到問(wèn)題時(shí)要先從超級(jí)人脈找答案腺办，提煉思維模型。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：“一”糟描，是指對(duì)提煉的思維模型舉一反三怀喉，多維實(shí)踐，理解“一即是多船响，多即是一”躬拢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“流”，是指要把掌握的思維模型訓(xùn)練成行云流水如閃電般的直覺(jué)反應(yīng)见间。
6估灿、多元思維模型包括哪些內(nèi)容
01理解物質(zhì)世界的基礎(chǔ)學(xué)科，如物理學(xué)缤剧、數(shù)學(xué)、化學(xué)等
02理解群體系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科域慷，如生物學(xué)荒辕、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等犹褒。
03理解復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科抵窒，如復(fù)雜性科學(xué)、人工智能叠骑、哲學(xué)等李皇。
04理解精神世界的人文學(xué)科，如心理學(xué)宙枷、美學(xué)掉房、宗教、歷史等慰丛。
所謂能夠把跨學(xué)科知識(shí)“融會(huì)貫通”卓囚，本質(zhì)上就是有能力看到不同的領(lǐng)域面對(duì)著哪些相似的問(wèn)題，在處理這些相似的問(wèn)題時(shí)诅病，不同領(lǐng)域有哪些有效策略可以相互借鑒哪亿。
7粥烁、如何使用模型知識(shí)
第一個(gè)思路：降維攻擊。
要理解降維攻擊蝇棉，我們先要建立一個(gè)概念讨阻，那就是認(rèn)知是有分層的。
第二個(gè)思路篡殷，綜合應(yīng)用之變換尺度钝吮。
有時(shí)候，我們覺(jué)得問(wèn)題復(fù)雜贴唇，其實(shí)是因?yàn)槲覀兲P(guān)注眼前的現(xiàn)象了搀绣，如果我們能夠從眼前的、短期的尺度中跳出來(lái)戳气，換一個(gè)尺度重新看問(wèn)題链患，問(wèn)題往往也會(huì)變簡(jiǎn)單。
第三個(gè)思路瓶您，綜合應(yīng)用之聚焦關(guān)鍵麻捻。“關(guān)鍵問(wèn)題”呀袱，就是這個(gè)問(wèn)題影響著其他所有的問(wèn)題贸毕，一旦我們解決了關(guān)鍵問(wèn)題，就能事半功倍夜赵，極大地簡(jiǎn)化問(wèn)題明棍。
思考思考的方法是最重要的，因?yàn)檎J(rèn)知會(huì)直接縮短你成功的距離寇僧。
美國(guó)物理學(xué)家摊腋，1955年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者蘭姆說(shuō)，你可以從別人那里汲取某些思想嘁傀，但必須用你 自己的方式加以思考兴蒸，在你的模子里鑄成你思想的砂型。
所以细办，重要的不是你知道的知識(shí)和模型橙凳，你是你如何轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)和模型。
