通過(guò)前四周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，本周開始進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)之众，第五周的實(shí)踐內(nèi)容是歌謠與繪本規(guī)劃。
理論知識(shí)方面依许，本周又回爐了歌謠和繪本棺禾，更深入地了解了歌謠不僅僅是跟唱，我們還可以在歌謠中提煉出重點(diǎn)詞匯峭跳、句型膘婶，以及了解歌謠背后的故事給孩子聽缺前。而關(guān)于繪本，則可以按不同類型來(lái)挑選：比如:童謠竣付、重復(fù)句型诡延、韻文繪本、主題或少字繪本古胆；有聲繪本肆良、幽默或互動(dòng)式繪本。
實(shí)踐方面逸绎，則深刻體會(huì)到正確的英文啟蒙不是一把瞎抓惹恃，而需根據(jù)孩子不同的表現(xiàn)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中棺牧，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度巫糙。另對(duì)于大童來(lái)說(shuō)，除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)颊乘，課外學(xué)習(xí)時(shí)間真得很緊張参淹，因此我建議小童有條件能學(xué)就盡量早點(diǎn)開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大點(diǎn)之后才能騰出時(shí)間學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)乏悄。
此次我鏈接上的是一名八歲名叫大壯的媽媽浙值。該孩子性格活潑，家庭支持力度大檩小。課外學(xué)習(xí)內(nèi)容：線下機(jī)構(gòu)自拼課程开呐、架子鼓、兒童創(chuàng)意繪畫规求；現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源：牛津閱讀樹紅標(biāo)1-2級(jí)筐付、Raz系列AA、繪分享高頻詞阻肿、部分繪本瓦戚，目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：剛開啟牛津閱讀樹和 Raz的分級(jí)閱讀，英文繪本閱讀較少丛塌，以中文繪本閱讀為主较解。
對(duì)大孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間與執(zhí)行力是最突出的兩個(gè)問(wèn)題姨伤。我所鏈接的大壯哨坪，一周七天僅僅只有周日上午半天放假，因此鏈接上的第一天乍楚，我提供了一份啟蒙路線圖供孩子學(xué)習(xí)当编。接著細(xì)談了童謠與繪本規(guī)劃。
附上童謠與繪本規(guī)劃：
繪本規(guī)劃內(nèi)容