? ? ? ? 今天讀了段慧民“做智慧班主任“設(shè)身處地是教育的前提和基礎(chǔ)” 這一章節(jié)，頗有感觸，其中的有些語句覺得很受啟發(fā)摘抄如下：
? ? 每個年齡段的孩子有每個年齡段孩子的特征， 這里我比較喜歡用“特征”而不喜歡用“問題”這個詞。 上什么山唱什么歌，到什么年齡說什么事晰奖， 一個年齡段的孩子， 有一個年齡段孩子的特征 腥泥。過了那個年齡段匾南， 你不教育 不束縛，不指責(zé)蛔外， 不強制蛆楞，他也不會再有這個特征溯乒， 再去做那個年齡段的事情！
? ? ? 孩子成長過程中出現(xiàn)問題是很正常的豹爹， 是成長的必然 裆悄，每個年齡段的孩子有每個年齡段孩子的特征， 但特征 不是問題臂聋， 更不是錯誤光稼。
? ? ? 上網(wǎng)一搜便會發(fā)現(xiàn)有個別同仁硬是不明白這個道理， 他們懷著一顆為學(xué)生負責(zé)為學(xué)生好的心孩等， 以愛的名義以教育的名義“強奸”人意 艾君，實施著戕害學(xué)生心靈的反教育行為。段慧民說教師若不從心理上回歸到青少年時代 肄方，回歸青少年的思想高度冰垄，很難走進學(xué)生心靈，走進教育权她。
? ? ? 明白了這些道理我們就會自然而然的自覺的對學(xué)生多幾分寬容虹茶， 多幾分諒解，師生關(guān)系便多了幾分和諧 隅要，也讓學(xué)生多了幾分親師信道的情感和緣由蝴罪。 所以，教育不僅僅是發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點和錯誤步清，瞪大眼睛去尋找學(xué)生的缺點和錯誤 洲炊，然后進行批評、教訓(xùn)尼啡、 規(guī)范，而應(yīng)該是在發(fā)現(xiàn)問題后及時全面深入的研究學(xué)生 询微，為什么會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和錯誤崖瞭，而后想方設(shè)法示范、引導(dǎo)撑毛、鼓勵 书聚，幫助學(xué)生成長 ，只有站在孩子的立場藻雌， 站在孩子的角度設(shè)身處地為學(xué)生著想雌续， 才能感受理解學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求 胯杭。從而明白解決學(xué)生的事情 驯杜。我甚至偏執(zhí)的認為：設(shè)身處地是教育的前提和基礎(chǔ) ，沒有設(shè)身處地就沒有真正的教育做个； 好的師生關(guān)系鸽心， 就是分數(shù)滚局， 就是教育。
? ? ? 讀到這里顽频，讓我想起初中時藤肢，我最不喜歡上的課就是化學(xué)，因為化學(xué)老師過于嚴厲糯景，一上課就提問上節(jié)課的公式嘁圈，批評的語言很重。那時候覺得上他的課過于緊張蟀淮，滿腦子想的就是不要讓他批評我最住。至于他講的什么內(nèi)容，根本沒法集中精力聽課灭贷，心里被害怕充滿了温学，哪有心思集中精力思考？后來甚疟，我就對化學(xué)產(chǎn)生了強烈的厭煩仗岖。可見览妖，讓孩子喜歡這門學(xué)課轧拄，首先得讓學(xué)生喜歡老師。
? ? ? 還有一件事情讽膏，讓我每每想起都惋惜不已檩电。 那是高考前三個月，高考的緊張氣氛越來越濃府树，學(xué)校大門口走廊每天更新著“距離高考還差幾天”的倒計時牌子俐末，非常醒目。我們班向來聰明的一個男生（我已經(jīng)忘記了他的名字奄侠，只記得他姓范卓箫。）模擬考試不理想。那時垄潮，老師都讓我們把自己的目標大學(xué)寫在一張紙上烹卒，貼在書桌角上。我清楚地記得他的理想是“人大”弯洗。他當(dāng)時是以年級第三的名次考進高中的旅急，實力還是很強的。但是牡整，畢竟是高考藐吮，壓力都大。一天早讀，他不知怎么回事炎码，就趴在桌子上盟迟，大概是睡了。我們都能看得出來潦闲，他壓力大攒菠，可能睡眠不好，早讀精神困倦歉闰。就在這時辖众，我們剛換的班主任（當(dāng)時最受我們歡迎的帥氣陽光開明的班主任李老師突發(fā)胃穿孔住院，臨時由他來帶班）走進教室和敬，一看到范同學(xué)趴在桌子上睡覺凹炸，（其實，我覺得他并沒有睡著昼弟。）二話不說啤它，操起一本厚書，只聽“啪”的一聲響舱痘，班主任掄起書重重地拍在了范同學(xué)的后腦勺变骡。范同學(xué)“噌”地就站起來了，一看芭逝，是老師塌碌，我不記得怎么對話，單只記得旬盯，最后范同學(xué)怒了台妆，順手拉起一個板凳就準備往老師頭上砸去，可把我們嚇壞了胖翰。很多同學(xué)上去攔住接剩，總算沒有產(chǎn)生嚴重的后果。我當(dāng)時特別同情那個男生萨咳，但是也特別理解班主任的心搂漠，他就是太負責(zé)任了，覺得快高考了某弦，大家都在背書，他不應(yīng)該睡大覺而克。我看在眼里靶壮，擔(dān)憂在心里，擔(dān)心的是员萍，范同學(xué)本來是優(yōu)秀的腾降，因為這件事會不會從此一蹶不振。我真想給他寫封信碎绎，告訴他：大家都知道你這段時間壓力大螃壤，模擬成績不理想抗果，晚上失眠，你可能只是想趴在桌子上休息會兒奸晴。但是冤馏，班主任也是為你好，只是有些心急而已寄啼，你應(yīng)該原諒他逮光。但是，那時墩划，一他是男生涕刚，女生主動給男生寫信，容易讓人誤解乙帮，產(chǎn)生不好的影響杜漠；二，我和他并不太熟悉察净。這樣的顧慮讓我最終沒有勇氣寫這封信驾茴。只是在心里默默祈禱他能自己調(diào)整好心態(tài)迎接高考。
? ? ? 可惜的是塞绿，很快我擔(dān)憂的事情還是發(fā)生了沟涨。范同學(xué)放棄了他的大學(xué)夢，放棄了好容易走出山村异吻，考取的重點高中裹赴，他轉(zhuǎn)去了當(dāng)時大家嘴里“混混生聚集的一所職業(yè)高中”，聽說诀浪，后來職高也沒上完棋返，出去打工了……現(xiàn)在想來太可惜了。
? ? ? ? 我在想雷猪，如果當(dāng)時原來的班主任在睛竣，這件事情不會這樣處理，也不會發(fā)展到這樣求摇。如果臨時班主任當(dāng)時不那么沖動射沟，不那么心急，設(shè)身處地為迎接高考的我們想想与境，看到他睡著了验夯，安靜地等一會兒，關(guān)切地問聲“昨晚是不是沒有休息好摔刁？睡會吧挥转，能睡著是最可貴的，休息好，才能學(xué)習(xí)好绑谣。你睡會党窜，我一會叫你〗柘”或許幌衣，結(jié)果就不會那么糟，他也可能不會轉(zhuǎn)學(xué)到職高暇务，更不會輟學(xué)去打工泼掠。
? ? ? ? 所以現(xiàn)在我常常告誡自己，作為教師千萬不能因為一時的心急垦细，只看眼前的一點分數(shù)择镇、利益，做出一些傷害孩子自尊括改，甚至改變孩子一生命運的事情腻豌。因為，有些錯誤是無法挽回的嘱能。
