? ? ? 通過兩天的線下思維導圖授課龄广，讓我對思維導圖不再模糊瘪弓，明確方向，學習思維導圖其最大目的就是為了能教會我的女兒违孝，希望她在學習的路上不用這么辛苦，希望能夠脫離那種傳統(tǒng)的死記硬背的方法苏研，找到一種可以讓她快樂輕松的學習方法等浊。
? ? ? 在學校里，老師不會教你怎樣用更好的方法來背好書摹蘑，怎樣用最好的方法來記住這首詩筹燕，傳統(tǒng)的方法都是一種填鴨式被動狀態(tài)，讓人容易變的拖拉磨蹭衅鹿，對課文死記硬背撒踪，不但掌握不牢，反而記憶很短大渤。大量的做題制妄，每天埋頭苦干卻很容易忘記，學習枯燥乏味泵三，容易偏科耕捞，造成小朋友怕學習，負擔重烫幕，而且厭學俺抽。我們以前學習的一些經(jīng)歷，都是大段的文字较曼，清一色的顏色磷斧，沒有整體性，沒有拓樸性捷犹，浪費時間弛饭，找不到重點，根本就培養(yǎng)不了什么興趣萍歉，沒有重點的侣颂，不利于記憶。
思維導圖能夠圖文并茂枪孩，有五大優(yōu)勢圖文并重横蜒，把書讀薄胳蛮，重點把握把關(guān)鍵詞，記憶更多激活大腦丛晌，方法獨特，解題更準斗幼，容易解決方法澎蛛。
思維導圖能夠與科學結(jié)合，建立良好的學習習慣蜕窿，整理學習數(shù)學的一些方法谋逻，遠用各比重寫作的重要性。通過六大標準：語言桐经、結(jié)構(gòu)毁兆，感情、題意阴挣，中心內(nèi)容更好地與格科目結(jié)合在一起气堕。
通過讓孩子快樂學習的法寶，總結(jié)出學習的方法畔咧，要有趣茎芭，思路要清晰，找出核心關(guān)鍵詞誓沸，分析整體內(nèi)容梅桩，讓學習更加有趣，而且記得更加牢固拜隧。
? ? ? 每個人都可以對快樂賦予一個最基本的定義,而最終我們會提出這樣一個問題:什么才是快樂?從古至今,每個人都有他自己的快樂:李白的快樂是寫詩;易安的快樂是寫詞;屈原的快樂是用自己的一切行動報效祖國;姚明的快樂是打籃球宿百。而我們小朋友的快樂又是什么呢？希望通過思維導圖這個工具洪添，讓我們小朋友得到的是快樂的學習垦页。
