繪本不僅僅是兒童讀物涉茧，
它也可以為成年人的精神美味欠窒，
或是午后休閑時光的一縷陽光转唉，
或是寂靜夜空漫天閃爍的星辰暑劝。
在繪本的圖畫中笤昨，我們感知美厢塘，
四時萬物皆有各自的生長規(guī)律迄靠，
生瞳筏，發(fā)闺属，衰慌盯，凋，無一例外
生命的魅力遠遠不止眼睛的第一視覺印象
并不是每一朵五顏六色的花
都可以在心與心中間架起一座彩虹橋
感悟文字之間帶來的溫暖掂器，在某個點觸動我們的內(nèi)心亚皂，《彩虹色的花》就是這樣一本帶來感動與愛的繪本。
早春的一天灭必，在積雪還沒融化的原野上開出了一朵彩虹色的花狞谱。花兒跟太陽打招呼：“終于見到你了禁漓！真高興呀跟衅，我想跟每個人分享我的快樂！”
過了幾天播歼，有一只螞蟻從彩虹色的花身邊經(jīng)過伶跷，它告訴彩虹色的花：“我想去奶奶家，可是雪融化了秘狞，原野中間有一個很大的水洼叭莫，我不知道該怎么過去∷甘裕”
彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣給小螞蟻：“你可以用來當船劃過去哦雇初！”
又過了幾天，一只蜥蜴從經(jīng)過廓潜，它告訴彩虹色的花：“我想去參加宴會抵皱，可是沒有合適的衣服，怎么辦呢辩蛋？”
彩虹色的花又摘下一片紅色的花瓣呻畸，當做披風，襯在綠色的蜥蜴身上悼院，威風極了伤为！
夏天來了，又一天据途，一只小老鼠經(jīng)過绞愚，它呼哧呼哧地喘著氣。彩虹色的花和小老鼠交談起來颖医，才得知是因為天氣又悶又熱位衩，小老鼠已經(jīng)被熱得暈暈乎乎了！
彩虹色的花摘下一片藍色的花瓣熔萧，讓小老鼠綁在尾巴上糖驴，變成扇子扇風，小老鼠頓時舒服多了佛致！
秋天來了贮缕，有一天，一只烏鴉飛過俺榆，它告訴彩虹色的花：“今天是我女兒生日感昼，我出來為她選一件衣服，飛來飛去什么也沒找到罐脊，正著急呢定嗓！”
彩虹色的花摘下一片黃色的花瓣：“說不定這會是她喜歡的禮物呢蜕琴！”
轉(zhuǎn)眼冬天又來了，天色也變得陰暗了宵溅。這天奸绷，一只刺猬路過，彩虹色的花看著它被凍得哆哆嗦嗦的樣子层玲，問“我能幫你什么忙嗎？”
刺猬說：“天氣越來越冷了反症，眼看天就要下雨了辛块，怎么辦？”铅碍。彩虹色的花摘下了一片綠色的花瓣润绵，讓刺猬當做雨傘披在身上，這樣就不會被雨淋濕而凍著了胞谈。
天空越來越暗尘盼，傳來陣陣雷聲，大風把彩虹色的花兒最后一片花瓣也刮走了烦绳，彩虹色的花莖也折斷了卿捎，但她仍然靜靜地站在那兒。
太陽隱去了自己的光芒径密，天空開始下雪午阵，雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地享扔、輕輕地飄落下來底桂，很快，大雪覆蓋了大地上的一切惧眠，一片白茫茫的籽懦。
就在這個時候，突然從雪中升起了一道美麗的彩虹氛魁，把天空照亮了暮顺。螞蟻、蜥蜴呆盖、老鼠拖云、小鳥、刺猬应又，都圍在一起看這道彩虹宙项。
它們看著彩虹絢麗的光芒，心里漸漸溫暖起來株扛，大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助尤筐。
漫長的冬天終于過去了汇荐，春天又來了。一天早晨盆繁，太陽探出頭來掀淘，它吃了一驚，很高興地說：“早安油昂，彩虹色的花革娄，又見到你了！”
這真是個溫暖冕碟、美麗拦惋、夢幻而又充滿哲理的故事！
繪本的作者麥克·格雷涅茨于1955年生于波蘭安寺，在歐洲從事插圖工作后厕妖，于1985年赴美國。1996年以《月亮是什么味道》獲得了日本繪本獎挑庶，現(xiàn)在在日本進行繪本創(chuàng)作言秸。主要作品有《為什么傷心？/你在哪兒迎捺？》《小卡車举畸，我等你》《泰迪熊，陽光閃閃》《神奇的圍巾》（阿萬紀美子文）等破加。
這本《彩虹色的花》的創(chuàng)作手法也很獨特——采用壁畫法俱恶，先在畫布上涂上灰泥，再到上面繪制作畫范舀，所以畫出來的是非常富有立體感的特殊效果合是。你會發(fā)現(xiàn)，她的許多其他繪本作品锭环，也有很多是這種創(chuàng)作風格聪全。
繪本之所以適合幼兒閱讀，就在于畫面的含義豐富直接辅辩。這本書中的繪畫难礼，運用了大量鮮艷的色彩和強烈的對比色，特別能夠吸引孩子的眼球玫锋。
在故事的情節(jié)中蛾茉，孩子認識到了彩虹的顏色：紅色、橙色撩鹿、黃色谦炬、綠色、藍色、紫色键思，而每種顏色都有其特定的含義础爬，從溫暖到清涼到寒冷……
孩子也跟著每個人物的出場，認識了四個季節(jié)：春天的溫暖吼鳞、夏天的炎熱看蚜、秋天的蕭瑟、冬天的寒冷赔桌。
當然供炎，更感人的是，是孩子感受到了彩虹色的花對身邊的人無私的付出疾党，體會到幫助別人是快樂的碱茁，而孩子的心緒也在生命的輪回中，經(jīng)歷了快樂---悲傷---驚喜仿贬。
是呀，這個故事幾乎包含了你能想象的一切墓贿，季節(jié)茧泪、色彩、友情聋袋、陽光队伟、生命、愛幽勒、付出嗜侮、輪回……
