一吴汪、初步感知，朗朗入口

1.讀準(zhǔn)字音

這是一節(jié)特別愉快蒸眠，特別美好的課堂漾橙。好的，我們今天要讀的三首古詩(shī)楞卡，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個(gè)人手中已經(jīng)拿到了課文霜运。在這之前，你們讀過(guò)嗎蒋腮？好淘捡，那我們看一看你們讀的怎么樣？你可以看課文池摧，也可以看屏幕焦除。好，誰(shuí)來(lái)讀第一首詩(shī)作彤？

生：絕句唐杜甫膘魄，遲日江山麗。春風(fēng)花草香竭讳。泥融飛燕子创葡，沙暖睡鴛鴦。

師：讀的特別好绢慢，他讀的很清晰灿渴。字字清晰，聲聲入耳呐芥，每個(gè)字逻杖，每個(gè)同學(xué)都要這樣讀。不過(guò)呢思瘟，我給提一點(diǎn)兒小建議荸百，在最后的這一句，大家看睡鴛鴦滨攻。鴛鴦單獨(dú)把這個(gè)鴦字拿出來(lái)的時(shí)候够话，我們讀一聲。在水中生活的光绕。鳥類我們就讀鴛鴦女嘲。

好誰(shuí)來(lái)讀第二首詩(shī)也要讀的字字清晰，聲聲入耳《惠崇春江晚》真好聲音特別好聽诞帐，讀的也特別的美欣尼。

在讀第三首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)試試看°倒模《三衢道中》讀的很不錯(cuò)钙态，有的地方讀的音發(fā)音還不是特別的到位，試試看這兩句菇晃。一起來(lái)梅子黃時(shí)日日晴册倒，小溪泛盡卻山行。真好這一次都讀到位了好磺送。我們班的同學(xué)確實(shí)詩(shī)歌讀的非常的棒驻子，第一遍讀就能夠讀的這么好。

2.讀出節(jié)奏

待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)讀第二遍的時(shí)候估灿，我們還要讀的有節(jié)奏崇呵，節(jié)奏要讀的恰切。什么叫恰切呢馅袁？節(jié)奏就是要恰當(dāng)演熟，要切合意思。這就叫節(jié)奏恰切司顿。

接下來(lái)我們一起來(lái)讀這三首詩(shī)，我看一看我們能不能讀的節(jié)奏恰切兄纺。好大溜，我來(lái)起讀」来啵《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》節(jié)奏讀的比較恰切钦奋，沒(méi)有讀破了的地方。但是讀古詩(shī)不僅要讀正確讀流利節(jié)奏疙赠，要讀的恰切付材，我們還要讀的有韻味兒。在沒(méi)有認(rèn)真的去欣賞這三首古詩(shī)之前圃阳，如果要求我們班的同學(xué)讀的節(jié)奏厌衔，讀的要有韻味兒，可能是有點(diǎn)難度了捍岳。我相信待會(huì)兒隨著我們欣賞的深入富寿，同學(xué)們一定會(huì)讀的更加有韻味兒。

二锣夹、想象畫面页徐，字字入聲

1.三首詩(shī)歌你們都讀準(zhǔn)確了，而且也感受了它的節(jié)奏银萍。在讀的過(guò)程當(dāng)中变勇，我們一邊讀，可能我們的腦海當(dāng)中就想象了一些畫面贴唇。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)這三首古詩(shī)搀绣，他們分別說(shuō)說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎飞袋？比如我們可以先看第一首詩(shī)。他說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色豌熄，你說(shuō)：它是春天的授嘀，它說(shuō)的是春天的景色是嗎？說(shuō)的很好锣险，一下子就說(shuō)準(zhǔn)了蹄皱，那么第二首詩(shī)呢？你說(shuō)也是春天芯肤。

2.前面兩首詩(shī)說(shuō)的都是春天的景色巷折，你是通過(guò)什么知道他們說(shuō)的都是春天的景色呢？比如說(shuō)第一首崖咨。你怎么看出來(lái)的锻拘？

我看到春風(fēng)花草香，因?yàn)橹挥写禾煊写猴L(fēng)击蹲。

是啊署拟，這首詩(shī)歌實(shí)際上就直接告訴我們啦，春風(fēng)花草香就是說(shuō)的是春天真好歌豺，一下子就抓準(zhǔn)了推穷。從第一首詩(shī)歌當(dāng)中，除了春風(fēng)明明白白的告訴我們类咧，這是春天馒铃，這個(gè)季節(jié)還有呢？燕子在春天就從溫暖的南方飛回來(lái)了痕惋，它是候鳥区宇。而鴛鴦呢？它不是春天才有值戳，而是到了春天這個(gè)季節(jié)他就開始活動(dòng)啦议谷！

為什么在春天的時(shí)候我們就能夠看到小燕子？看到鴛鴦了堕虹，在這首詩(shī)歌里有沒(méi)有告訴我們柿隙？

你說(shuō)因?yàn)樯撑x鴦，沙子肯定是暖的鲫凶，可以知道鴛鴦是喜歡溫暖的禀崖；泥融飛燕子是春天來(lái)了燕子肯定會(huì)飛回我們這里，它為什么飛回我們這里螟炫？非常溫暖的波附。

春天到來(lái)，沙子在陽(yáng)光的照射下，也仿佛變得暖了掸屡。春天一來(lái)冰雪融化泥土封寞，原來(lái)是堅(jiān)硬的。在春天的照耀仅财，在陽(yáng)光的照耀下狈究，冰雪融化。泥土去摸一摸盏求，它就變得軟了是吧抖锥？所以是泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦碎罚。

同學(xué)們磅废，你看這首詩(shī)歌。作者詩(shī)人杜甫啊荆烈，他直接告訴我們這是春天拯勉，而且他通過(guò)春天的一些景物，比如說(shuō)小燕子憔购，比如說(shuō)鴛鴦宫峦，它告訴我們這是春天這個(gè)季節(jié)。

我們?cè)賮?lái)看第二首詩(shī)玫鸟。第二首詩(shī)的作者是大詩(shī)人蘇軾斗遏，在這首詩(shī)里你直接就能夠看到什么，它在告訴我們這是春天這個(gè)季節(jié)呢鞋邑！你剛才回答過(guò)了，因?yàn)樘一ㄊ窃诖禾扉_的账蓉，所以他說(shuō)的肯定是春天是懊锻搿！一看到桃花綻放就知道美麗的春天來(lái)臨了铸本。還能從什么地方肮雨？春江水暖鴨先知的春江，只有春天才有春江箱玷。是啊怨规，作者直接說(shuō)春江水暖鴨先知衅谷，這不就明明白白的告訴我們椰棘，這是春天嗎？還有從什么地方告訴我們這是春天暇昂？蔞蒿蒿滿地蘆芽短舶得。他說(shuō)蘆芽短掰烟，春天的時(shí)候各種植物才生長(zhǎng)。你說(shuō)各種食植物，其實(shí)在這里說(shuō)了哪幾種植物纫骑？蔞蒿蘆芽說(shuō)了蔞蒿說(shuō)了蘆芽蝎亚，同學(xué)們見過(guò)蔞蒿嗎？好先馆，我估計(jì)你們沒(méi)見過(guò)发框，所以我專門找了一幅圖，而且還找了著名的當(dāng)代作家汪曾祺煤墙。他寫的一篇散文（汪曾祺散文課件）其中就提到了蔞蒿大家看梅惯，這就是蔞蒿。春天到來(lái)番捂，樓蒿就開始生長(zhǎng)了个唧。誰(shuí)來(lái)讀汪曾祺先生的這篇文章的第一？一段呢设预。這位同學(xué)徙歼，你離得近。春春出水暖沙洲上鳖枕，冒出很多紫紅色的蘆芽和灰綠色的蘆蒿魄梯。很快就是一片翠綠了。是啊宾符，讀到第一段話酿秸，你和蘇東坡的蘇軾的這首詩(shī)，哪一句你對(duì)照起來(lái)了魏烫？你和哪一句對(duì)調(diào)起來(lái)了辣苏？蘆蒿滿地蘆芽短。是啊哄褒，你看汪曾祺先生的散文和蘇軾的詩(shī)稀蟋。詩(shī)歌都寫到了蔞蒿和蘆芽。這是春天這個(gè)特有的季節(jié)啊呐赡，這個(gè)季節(jié)特有的這兩種植物退客，它們就開始萌發(fā)了。那么蔞蒿呢链嘀？在汪曾祺先生的筆下是帶著情感的萌狂。教師讀。

汪曾祺先生的散文啊怀泊，他提到了樓蒿茫藏，就像蘇東坡的這首詩(shī)歌，也提到了樓蒿霹琼，也提到了刷允。蘆芽冤留，我們可能會(huì)做出一種推測(cè)，汪曾祺先生在他小時(shí)候树灶，他吃了蘆蒿在蘇東坡的所生活的纤怒。宋朝他也可能吃到了。蔞蒿古今中外啊天通，這些著名的文學(xué)家泊窘，大詩(shī)人，他們都特別的有生活的情趣像寒。他們不僅看到美麗的景色烘豹，而且他們還能夠享受美食。

其實(shí)你看在這個(gè)蘇東坡的這首詩(shī)歌當(dāng)中诺祸，他不僅提到蔞蒿蘆芽携悯，他還提到了什么？河豚筷笨。正是河豚欲上時(shí)憔鬼，正是河豚欲上時(shí)。河豚胃夏，你們都見過(guò)嗎轴或？有的見過(guò)，有的同學(xué)可能沒(méi)見過(guò)是嗎仰禀？大家一起來(lái)看一看照雁。這就是河豚。河豚是一種又肥而且味道很鮮美的魚答恶。但是食用它必須特別的小心饺蚊，據(jù)說(shuō)呀，它的內(nèi)臟是有毒的悬嗓。所以蘇東坡先生在他的詩(shī)歌當(dāng)中污呼，他提到了河豚。實(shí)際上他一定吃過(guò)河豚烫扼，感受過(guò)河豚的鮮美。

同學(xué)們碍庵，你看這兩首詩(shī)歌當(dāng)中映企，作者都是直接告訴我們這是春天，而且抓住了這些春天特有的景物來(lái)告訴我們來(lái)提示我們這是美好的春天的季節(jié)静浴。再看第三首詩(shī)《三衢道中》剛才一直沒(méi)有提這首詩(shī)歌堰氓，因?yàn)檫@首詩(shī)歌有點(diǎn)兒挑戰(zhàn)性，誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌苹享，大家想一想這首詩(shī)歌說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢双絮？

作為生活在杭州的孩子浴麻，對(duì)梅子應(yīng)該不太陌生，結(jié)合你的生活體驗(yàn)囤攀，想一想梅子黃時(shí)是什么季節(jié)软免？這位同學(xué)默默的舉手。是秋天焚挠，真的是秋天嗎膏萧？有不同意的嗎？夏天是夏天蝌衔，同學(xué)們榛泛。一般來(lái)說(shuō)，梅子黃時(shí)是在六七月份噩斟。在黃梅雨季節(jié)曹锨，我們都知道我們生活在杭州的孩子能夠感受到黃梅季節(jié)是嗎，為什么叫黃梅季節(jié)剃允？就是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候啊沛简，梅子成樹。一般都是在硅急。六七月份在夏天覆享，同學(xué)們，你們看梅子黃時(shí)日日晴营袜，小溪泛盡卻山行撒顿，我們就可以。通過(guò)梅子黃時(shí)這一個(gè)荚板。告訴我們說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色凤壁？當(dāng)然是夏天，在這首詩(shī)歌當(dāng)中跪另，作者沒(méi)有直接告訴我們這是哪個(gè)季節(jié)而我們通過(guò)梅子黃時(shí)拧抖，結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，我們卻知道了這首詩(shī)歌描寫的景色是夏天免绿。

其實(shí)除了梅子黃時(shí)唧席，我們還可以通過(guò)什么看到這是夏天呢？你說(shuō)綠陰不減來(lái)時(shí)路嘲驾。在夏天的時(shí)候淌哟，樹木長(zhǎng)得最茂盛，對(duì)嗎辽故？所以它垂下來(lái)的綠蔭最茂密徒仓。同學(xué)們，你看讀詩(shī)啊誊垢，我們還要結(jié)合我們的生活體驗(yàn)掉弛，結(jié)合我們平時(shí)對(duì)這個(gè)世界症见，對(duì)大自然的觀察。否則你就沒(méi)有辦法理解詩(shī)人在這首詩(shī)歌當(dāng)中殃饿，他所表達(dá)的意思谋作，所抒發(fā)的感情。剛才我們一起讀了這三首詩(shī)壁晒，知道了他們描寫的都是三個(gè)季節(jié)的每個(gè)季節(jié)的景色瓷们，前面的兩首詩(shī)說(shuō)的都是春天，后面的第三首《三衢道中》說(shuō)的是夏天秒咐。同學(xué)們谬晕，我們看作者三位詩(shī)人，雖然是生活在不同的朝代携取，但是他們?cè)趧?chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候攒钳。卻用了很相似的藝術(shù)手法，有的直接在詩(shī)歌當(dāng)中告訴我們雷滋，他描寫的季節(jié)不撑，比如說(shuō)：絕句還有惠崇春江晚景，有的是通過(guò)描寫這個(gè)季節(jié)特定的景物來(lái)提示我們晤斩，比如說(shuō)第三首它沒(méi)有直接告訴我們季節(jié)焕檬。

三、學(xué)生欣賞澳泵，絲絲入情

1.如果你們可以穿越到詩(shī)人所生活的這個(gè)朝代实愚，你愿意置身于哪一幅畫面呢？你愿意置身于哪一幅畫面兔辅？如果是我能穿越到詩(shī)人生活的年代的話腊敲，我會(huì)是我會(huì)穿越到杜甫所在的年代，也就是第一首《絕句》你能說(shuō)說(shuō)為什么要穿越到這一幅畫面嗎维苔？

生：因?yàn)橄奶斓脑捯话愣己軣崤龈ǎ冶容^怕熱，然后呢河豚的話介时，我也不敢吃没宾。

除了這兩個(gè)原因，這首詩(shī)歌有沒(méi)有它本身打動(dòng)你的地方呢沸柔？我覺(jué)得他描寫的畫面很美循衰，美在哪兒？

你的鼻子覺(jué)得美勉失，不是鼻子美羹蚣，鼻子是用來(lái)聞的原探，你的鼻子一定聞到了很香的氣味乱凿，很香的氣味兒顽素，太棒了！

你聞到了什么樣的氣味兒徒蟆，讓你覺(jué)得這么香胁出。我聞到了花和草的氣味，春風(fēng)的氣味段审。

春風(fēng)吹來(lái)花草的清香全蝶，你聞到了是嗎？

這個(gè)同學(xué)太好了寺枉，你看他不僅用眼睛去觀察畫面抑淫，他還用他的鼻子去聞一聞。他愿意穿越到杜甫所生活的這個(gè)朝代姥闪，這置身于這個(gè)畫面當(dāng)中始苇，他說(shuō)出了他的理由，其他同學(xué)呢筐喳？

你愿意置身于什么樣的畫面催式？

生：我愿意到蘇軾的那個(gè)年代去。因?yàn)榇禾斓臅r(shí)候桃花很都綻放了避归，又很香荣月，看起來(lái)也很美。而且看嗯梳毙，河豚看起來(lái)肥嘟嘟的很好吃的樣子哺窄。

她不僅看到了美麗的桃花，她還聞到了桃花飄來(lái)的香味顿天，而且它似乎也嘗到了河豚的鮮美堂氯。這就不僅用眼睛看，還要用鼻子聞牌废，還用嘴巴去嘗一嘗咽白。當(dāng)然，這是在想象當(dāng)中鸟缕。我想穿越到曾幾那個(gè)時(shí)代晶框，為什么呢？

生：因?yàn)榭梢钥吹矫纷佣樱€可以看見小溪授段。看見那些茂密的樹木番甩，在聽見黃鸝嘰嘰喳喳叫侵贵。是啊，我們可以看到黃色的梅子缘薛，看到梅子窍育，我們的嘴巴里甚至都有點(diǎn)兒酸酸的了卡睦。有一點(diǎn)流口水了是嗎？

當(dāng)我們看到小溪漱抓，我們的耳邊就仿佛聽到了小溪潺潺的水聲表锻，當(dāng)我們看到添得黃鸝四五聲，我們的耳邊也仿佛聽到了黃鸝的叫聲乞娄。太好聽了瞬逊，就像在唱歌。

2.同學(xué)們仪或，我們穿越到不同的畫面确镊，當(dāng)然是因?yàn)槲覀兏惺艿搅水嬅娴拿篮谩Ｆ鋵?shí)剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)我覺(jué)得特別棒范删，當(dāng)我們?nèi)ゴ┰降竭@個(gè)畫面的時(shí)候骚腥，這些畫面吸引我們的。不僅僅是那些明麗的色彩瓶逃，還有我們可以用我們的鼻子束铭。去聞可以用我們的耳朵去聽，還可以用我們的嘴巴去嘗厢绝，甚至我們還可以用我們的身體去觸摸契沫，去感受。所以這就是一種讀詩(shī)的方法昔汉。同學(xué)們來(lái)懈万。我們帶著這種豐富的感受，我們?cè)賮?lái)讀一讀靶病，這一次要讀出韻味兒和情感会通。把腰板兒要挺直，這時(shí)候你的聲音呀才會(huì)比較通暢娄周。

這一次讀的有韻味兒了涕侈，剛才我們看到了美麗的畫面，感受到了畫面的美好煤辨，其實(shí)有一首詩(shī)本身它就是描寫的一幅畫兒裳涛，這首詩(shī)就是剛才我們?cè)谧x的《惠崇春江晚景》你看一下哦，同學(xué)們的課文沒(méi)有注釋众辨，我可以這樣告訴同學(xué)們惠崇是北宋時(shí)代一個(gè)有名的僧人端三。他寫過(guò)他畫過(guò)一幅畫叫春江晚景。他的畫兒名字就叫春江晚景鹃彻。在這幅畫上郊闯，蘇軾就題寫了一首詩(shī)，這首詩(shī)就是我們正在讀的惠崇春江晚景。

同學(xué)們团赁，你知道嗎旋奢？這種題寫在畫作上的詩(shī)，我們就叫它什么呢然痊？題畫詩(shī)。

大家看屉符。原來(lái)我們讀了半天呀剧浸。蘇東坡描寫的其實(shí)是什么一幅畫，而這首詩(shī)其實(shí)是一首題畫詩(shī)很棒矗钟，這就叫畫中有詩(shī)唆香。而通過(guò)杜甫和曾幾的詩(shī)歌，我們感受到了他們的詩(shī)中吨艇。有畫有詩(shī)躬它，詩(shī)情畫意就是這樣，詩(shī)中有畫东涡，畫中有詩(shī)冯吓。所以詩(shī)歌的美感就在這兒。剛才我們的眼前閃現(xiàn)了美麗的畫面疮跑，我們還仿佛聽到了组贺，還仿佛看到了，還仿佛聞到了祖娘，而且我們還仿佛摸到了許許多多這些帶給我們讀者無(wú)限豐富的感受失尖。所以我們就會(huì)想在以后閱讀詩(shī)歌的時(shí)候，同學(xué)們渐苏，我們要有一個(gè)方法掀潮。不僅要一邊誦讀，我們還要怎么樣調(diào)動(dòng)我們身體的多個(gè)感官琼富？比如說(shuō)我們可以用眼睛去仪吧。看用我們的鼻子去聞鞠眉，甚至用我們的嘴巴去嘗邑商，甚至用我們的身體去。觸摸當(dāng)然凡蚜，不管是看還是聞還是嘗還是觸摸人断，這些其實(shí)都存在于我們的大腦當(dāng)中都在我們的想象當(dāng)中。所以用我們的大腦去想象朝蜘，用我們的心靈去感受恶迈，這是讀詩(shī)最重要的方法。所以我們叫它用心靈讀詩(shī)。

四．找出相同暇仲，點(diǎn)點(diǎn)入心

（一）總結(jié)三首詩(shī)的共同點(diǎn)

同學(xué)們步做，剛才我們讀了三首詩(shī)。有沒(méi)有想到奈附，在這里編者為什么要把這三首詩(shī)編在一起全度？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。為什么同桌之間可以稍微討論一下斥滤？把你的想法和你的同桌做一個(gè)分享将鸵。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看佑颇？這三首詩(shī)歌為什么編者把它們放在一塊兒顶掉？你是怎么想的？

我覺(jué)得可能是他們挑胸，他們都是寫景物的痒筒，而且他們?cè)娭形乙呀?jīng)看出來(lái)他們已經(jīng)有一些連接。他說(shuō)他發(fā)現(xiàn)都是寫景物茬贵，而且看到了三首詩(shī)集之間的連接簿透，我想問(wèn)一問(wèn)你看到了什么樣的連接？

就是前面兩位詩(shī)人都有寫春天的景物解藻。最后一首是夏天的景物萎战。正好春后天，后面就夏天舆逃，我覺(jué)得可能是這樣子的規(guī)律蚂维。春夏秋冬，四季輪回路狮，前面兩首詩(shī)都是寫春天虫啥。按照季節(jié)的變化，就是夏天奄妨。所以你認(rèn)為涂籽。編者就是出于這兩個(gè)原因，把他們放在了一塊兒是嗎砸抛？

這是這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)评雌，其他同學(xué)呢？好直焙，這位同學(xué)景东，你說(shuō)說(shuō)看。

我覺(jué)得里面因?yàn)槿自?shī)中都有動(dòng)物奔誓，所以作者會(huì)把這三首詩(shī)放在一起斤吐。三首詩(shī)歌當(dāng)中他提到都寫了動(dòng)物。你說(shuō)說(shuō)看，都寫了什么和措？燕子庄呈，鴛鴦。河豚派阱。黃鸝都寫了這個(gè)季節(jié)特有的這些景物是嗎诬留？所以你覺(jué)得把它們都放在一塊兒。是吧贫母，三位詩(shī)人雖然生活在不同的朝代文兑，但是他們都在詩(shī)歌當(dāng)中，把他們大對(duì)大自然的觀察颁独。融進(jìn)了詩(shī)歌，尤其是這些可愛的小生靈伪冰。將這些可愛的小生靈寫進(jìn)他們的詩(shī)歌誓酒，這是他們共同的特點(diǎn)。

其實(shí)寫進(jìn)詩(shī)歌的難道僅僅是燕子鴛鴦這些鳥啊贮聂，這些小動(dòng)物嗎靠柑？其實(shí)在三首詩(shī)歌當(dāng)中還寫了哪些大自然的生靈？

請(qǐng)你說(shuō)植物吓懈，比如說(shuō)春風(fēng)花草香的花和草歼冰，蘆蒿滿地的蘆蒿和蘆芽。然后還有梅子是啊耻警，綠茵是綠茵隔嫡，還有桃花

是啊，還有這些最美好的景物甘穿，色彩艷麗腮恩，讓這個(gè)畫面增添了它的色彩而那些小燕子啊，鴛鴦啊温兼，黃鸝呀秸滴，又讓這幅色彩艷麗的畫面增添了一種。生命的活力募判。所以編者把這三首詩(shī)放在一塊兒荡含，

我想問(wèn)一問(wèn)，還有其他的看法嗎届垫？剛才我記得有好多同學(xué)舉手释液，你說(shuō)。

因?yàn)樗麄兌际菍懥藙?dòng)物和植物装处，而且他們都是很好的連接在一起均澳。因?yàn)樗懊鎯删涠际菍懢拔锏模竺嬉驗(yàn)樗f(shuō)的是春天，然后寫春天的動(dòng)物找前。也要一些這樣子才會(huì)有點(diǎn)活力糟袁，就在寫了動(dòng)物。

跟剛才同學(xué)的觀點(diǎn)很接近是嗎躺盛？他都看到了项戴，在這個(gè)畫面當(dāng)中所表現(xiàn)的這些可愛的生靈。所以這幅畫面是美好的槽惫，是有生命的周叮，活力的。

（二）拓展延伸

接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)思考一個(gè)問(wèn)題界斜，那么編者把它變成了古詩(shī)三首仿耽。我們能不能加入一首詩(shī)，讓這首這個(gè)課文變成古詩(shī)四首呢各薇？你想想看有哪些你曾經(jīng)積累過(guò)的詩(shī)歌项贺，有這樣的特點(diǎn)。描寫景物在這些景物當(dāng)中表現(xiàn)了這些大自然可愛的生靈峭判。如果你加入一首詩(shī)开缎，就成為古詩(shī)四首啦。誰(shuí)來(lái)試試看林螃？有四個(gè)同學(xué)想起來(lái)了奕删，還有第五個(gè)嗎？有第五位嗎疗认？

好完残，你說(shuō)說(shuō)看。我覺(jué)得《贈(zèng)劉景文》是因?yàn)樗锩嬗泻扇~和菊横漏，你背一遍吧坏怪，好嗎？

這是绊茧。橙黃橘綠時(shí)铝宵，這說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？秋季

正好表現(xiàn)了這個(gè)季節(jié)的景色华畏，哎鹏秋，前面兩首詩(shī)是春天，第三首詩(shī)是夏天亡笑，你背的正好是一首侣夷。秋天大家覺(jué)得這首詩(shī)歌加進(jìn)去合適不合適？非常棒

這位同學(xué)《所見》這說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的景色畫面仑乌？夏天啊百拓，從什么知道的琴锭？因?yàn)橄s是在夏天的。啊衙传，聽到蟬的叫聲决帖，就知道炎熱的夏天來(lái)臨了是嗎是？是啊蓖捶，在這首詩(shī)歌當(dāng)中地回，不僅聽到了蟬的鳴叫，還有牧童的笛聲俊鱼。是吧刻像，好非常棒

還有嗎？最后再有一個(gè)機(jī)會(huì)并闲。你說(shuō)說(shuō)看细睡。

《夜書所見》這說(shuō)的是秋天的詩(shī)。是啊帝火，這是說(shuō)的是秋天的詩(shī)溜徙，這就是我們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期所學(xué)到的一首詩(shī)。對(duì)吧好购公，所以其實(shí)如果給我們更多的機(jī)會(huì)萌京，

同學(xué)們雁歌，也許我們還可以編成古詩(shī)五首宏浩。是不是你們可以想一想，剛才我們說(shuō)到了三個(gè)季節(jié)靠瞎，春夏秋比庄，唯獨(dú)我們漏掉了一個(gè)季節(jié)是什么？冬乏盐，你們知道有描寫冬天的詩(shī)歌嗎佳窑？如果加進(jìn)去就變成古詩(shī)五首啦。誰(shuí)知道呀父能？你說(shuō)說(shuō)神凑。

《江雪》我給你提示一句。江雪唐千山何吝，鳥飛絕萬(wàn)徑溉委。人蹤滅孤舟，笠笠翁爱榕。獨(dú)釣寒江雪瓣喊。是啊，把這首表現(xiàn)冬天的加進(jìn)去黔酥，我們就變成古詩(shī)五首了藻三，最后啊那個(gè)同學(xué)洪橘。你說(shuō)《梅花》

梅花也一般是在冬天盛開。而且它是盛開在冬春之交棵帽，春天即將到來(lái)的時(shí)候熄求。如果把這首詩(shī)歌加進(jìn)去，也特別合適岖寞。

五．課堂小結(jié)抡四，布置作業(yè)

同學(xué)們，你看我們今天這一節(jié)40分鐘的課仗谆，我們不僅感受了這個(gè)詩(shī)歌三首詩(shī)的畫面指巡。感受了他們畫面的美好，知道了詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的藝術(shù)的特點(diǎn)隶垮。而且我們還拓展了很多的詩(shī)歌藻雪，包括我們有古詩(shī)四首，甚至我們還有了古詩(shī)五首狸吞。這是給同學(xué)們留下來(lái)的一個(gè)思考勉耀。接下來(lái)，同學(xué)們最后的時(shí)間蹋偏，我們?cè)賮?lái)看便斥。其實(shí)你們的課文沒(méi)有課后題，有一道題是這樣子的威始。讓我們?nèi)ケ痴b默寫其中的第一首詩(shī)枢纠，那就是絕句。絕句這首詩(shī)歌我給同學(xué)們布置一個(gè)小作業(yè)黎棠，不是單純的去默寫完了就行晋渺，你們能不能畫一幅畫？而且在這幅畫上把這首詩(shī)歌題寫進(jìn)去脓斩。那樣你的詩(shī)歌就變成了你寫的題畫詩(shī)木西。與中國(guó)古代最偉大的詩(shī)人形成一種隔空對(duì)話好，最后我們一起請(qǐng)同學(xué)們随静。站起來(lái)八千。我們?cè)谟庙懥恋穆曇簦肿智逦敲停暵暼攵道Γ?jié)奏恰切。韻味兒十足扛门，把這三首詩(shī)來(lái)誦讀一遍鸠信，閆老師和你們一起。

閆老師說(shuō)課：

用40分鐘我們來(lái)上三首古詩(shī)其實(shí)難度是非常大的论寨⌒橇ⅲ可以想見我們一般情況下爽茴，我們用一首詩(shī)，用40分鐘來(lái)上一首詩(shī)歌绰垂，會(huì)做的非常的豐富室奏，我們會(huì)鏈接很多的資源。會(huì)有太很多的時(shí)間供孩子們?nèi)プx劲装，包括去誦讀各種形式的誦讀胧沫，甚至在當(dāng)堂默寫，我們都有可能會(huì)做到占业。但是用40分鐘來(lái)上三首古詩(shī)绒怨，這也是我自己一個(gè)簡(jiǎn)單的嘗試，那么這個(gè)嘗試著力于就是我們?cè)趺慈ピ谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把這些經(jīng)典的詩(shī)歌最經(jīng)典的元素把它提煉出來(lái)谦疾。然后又回應(yīng)我們統(tǒng)編教材這個(gè)單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)南蹂。這是我的一個(gè)簡(jiǎn)單的嘗試。那么念恍，在這節(jié)課上六剥，有這么幾個(gè)板塊兒，第一個(gè)板塊兒峰伙，孩子們讀了三首詩(shī)疗疟，做到了讀的通順、讀的流暢瞳氓，讀的有節(jié)奏策彤；接著去思考這三首詩(shī)的主要意思，實(shí)際上就是一個(gè)初讀的體驗(yàn)顿膨，比如說(shuō)我抓住了一個(gè)問(wèn)題锅锨，這三首詩(shī)描寫的都是哪個(gè)季節(jié)的景色叽赊。孩子們抓到了前兩首詩(shī)都是描寫春天的景色恋沃，第三首詩(shī)都是描寫夏天的景色，怎么看出來(lái)的必指？有的詩(shī)歌是直接告訴我們的囊咏，有的詩(shī)歌是通過(guò)一些特定的，這個(gè)季節(jié)才有的景物塔橡。來(lái)提示我們的梅割。孩子們抓到了比如說(shuō)燕子，比如說(shuō)鴛鴦葛家，還有梅子户辞，還有樓蒿，滿地蘆芽短等等在詩(shī)人他選取了很多的素材癞谒，他唯獨(dú)選擇了這兩個(gè)底燎。作為寫進(jìn)他的詩(shī)歌刃榨，那么這是對(duì)季節(jié)的感受，實(shí)際上是對(duì)詩(shī)歌的一個(gè)整體的一個(gè)初感双仍。接著讓孩子們?nèi)ニ伎际嘞＃绻憧梢源┰剑憧上Ｍ蒙碛谀膫€(gè)畫面朱沃，那么孩子們實(shí)際上就是再去想象他們眼中看到的畫面苞轿，而且去啟迪孩子，你還可以用眼睛逗物，不光用眼睛去看搬卒，還可以用你的鼻子去聞還可以用你的耳朵去聽，用身體去觸摸翎卓，調(diào)動(dòng)身體的多個(gè)感官去閱讀這首詩(shī)歌秀睛，去鑒賞這三首詩(shī)歌。實(shí)際上這些聞看呀聽啊莲祸，當(dāng)然都是心靈的一種蹂安。想象就是用一種自由的，不設(shè)防的心靈去感受詩(shī)歌的美锐帜，這是田盈。我想在這首詩(shī)歌三首詩(shī)歌的教學(xué)當(dāng)中所傳達(dá)給孩子們的東西，那么因?yàn)檫@個(gè)課堂呢缴阎？其實(shí)還是做了很多的刪減允瞧。比如說(shuō)在梅子黃時(shí)，這個(gè)地方其實(shí)在最初的我的設(shè)計(jì)當(dāng)中還包括了像這個(gè)趙師秀蛮拔。唉述暂，包括其他的像戴復(fù)古這幾個(gè)詩(shī)人，他所提到的梅子建炫。梅梅子黃時(shí)畦韭，有的時(shí)候是像曾及筆下是日日晴的，像在其他兩個(gè)詩(shī)人筆下肛跌，它有的時(shí)候它是陰雨綿綿的艺配。它是乍陰乍晴的，這是這個(gè)季節(jié)一種特有的景象衍慎，實(shí)際上在這這個(gè)今天的一節(jié)課上是把這些環(huán)節(jié)給刪掉的转唉。啊，因?yàn)槲覀兊恼n堂容量時(shí)間是有限的稳捆，三首詩(shī)歌教學(xué)一節(jié)課可能嘗試還不太成熟也歡迎在座的老師提出批評(píng)和建議赠法，謝謝大家。

我的感受：

閆老師這節(jié)課很樸實(shí)高效乔夯，每個(gè)環(huán)節(jié)都能看出老師設(shè)計(jì)問(wèn)題的妙砖织。讓我印象最深的是老師設(shè)計(jì)的“如果你們可以穿越到詩(shī)人所生活的這個(gè)朝代原朝，你愿意置身于哪一幅畫面呢？你愿意置身于哪一幅畫面镶苞？“有沒(méi)有想到喳坠，在這里編者為什么要把這三首詩(shī)編在一起？”學(xué)生在總結(jié)之后老師又設(shè)置了“古詩(shī)四首”“古詩(shī)五首”這樣巧妙的結(jié)合將同類古詩(shī)串聯(lián)在一起茂蚓。學(xué)生無(wú)形之中背誦出了春天壕鹉、夏天、秋天聋涨、冬天的古詩(shī)晾浴。這些點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問(wèn)題一定是老師對(duì)教材深入解析后的思考，值得我來(lái)學(xué)習(xí)牍白。另外閆老師也教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法脊凰，這種方法是學(xué)生親身經(jīng)歷后總結(jié)出來(lái)的。不僅要一邊誦讀茂腥，我們可以用眼睛去看狸涌，用我們的鼻子去聞，甚至用我們的嘴巴去嘗最岗，甚至用我們的身體去帕胆。觸摸當(dāng)然，不管是看還是聞還是嘗還是觸摸般渡，這些其實(shí)都存在于我們的大腦當(dāng)中都在我們的想象當(dāng)中懒豹。所以用我們的大腦去想象，用我們的心靈去感受驯用，這是讀詩(shī)最重要的方法脸秽。我們叫它用心靈讀詩(shī)，多么好的方法呀蝴乔！正如老師說(shuō)的提煉出經(jīng)典詩(shī)歌的經(jīng)典元素记餐。