摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期萝毛，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生三觀還不夠成熟完整，極易受到外界因素的影響滑黔。而小學(xué)《道德與法治》是培養(yǎng)學(xué)生基本法制觀念和道德觀念的重要課程笆包，對(duì)于學(xué)生良好思想行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著很大的幫助略荡♀钟叮基于此，本文首先針對(duì)小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析汛兜，然后探討了有效教學(xué)策略巴粪，希望能夠?qū)πW(xué)《道德與法治》教學(xué)質(zhì)量提升有所幫助。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；道德與法治粉渠；有效性；教學(xué)策略
現(xiàn)在的教育體系中派哲，《道德與法治》是重要的學(xué)科，但在教學(xué)實(shí)踐中芭届，仍然存在不少的問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)有效性不高巢寡。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式喉脖，提升教學(xué)的成果，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念树叽，注重生活化教育等多方面的手段，讓小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)效果更好谦絮。
目前小學(xué)《道德與法治》教學(xué)面臨的問(wèn)題從目前的實(shí)際情況來(lái)看题诵，在《道德與法治》的教學(xué)課堂中洁仗，尚且存在一些問(wèn)題性锭，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的有效性并不是很高赠潦，對(duì)于這些問(wèn)題，教師應(yīng)該形成有效認(rèn)識(shí)草冈。第一、課堂上的氣氛比較沉悶怎棱。小學(xué)《道德與法治》的課程屬于一門以生活作為基礎(chǔ)的課程哩俭，但是在傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，教師普遍習(xí)慣于采用灌輸式拳恋、填鴨式的教學(xué)方式，教學(xué)中以口述為主谬运，這樣的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化和枯燥化隙赁，哪怕是與生活相關(guān)也很難實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。第二梆暖、忽視了學(xué)生興趣伞访。小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為受到自身興趣的驅(qū)使式廷，如果不能在課堂上對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)咐扭，那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生畏懼心理，滑废，同時(shí)師生之間的關(guān)系也不是很融洽袜爪，嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量的提高蠕趁。第三，教學(xué)實(shí)踐性不足辛馆，脫離生活實(shí)際俺陋。小學(xué)《道德與法治》學(xué)科有著很強(qiáng)的實(shí)踐性昙篙，日常中很多細(xì)節(jié)都和人們的思想意識(shí)有聯(lián)系腊状，部分教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有將相關(guān)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)苔可，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)過(guò)于理論化缴挖，進(jìn)而與教育活動(dòng)的發(fā)展相脫節(jié)焚辅，難以起到預(yù)期中的效果映屋。第四苟鸯，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是不同的早处，具有鮮明的個(gè)性，如果不能尊重學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)深層次教學(xué)瘫析，那么也就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的有效性不高砌梆。
一、 提高教學(xué)有效性的可行措施
1么库、角色扮演體驗(yàn)生活。
學(xué)生主體地位的體現(xiàn)符合新課改的實(shí)踐要求甘有，對(duì)凸顯素質(zhì)教療的價(jià)值和作用大有裨益诉儒。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生個(gè)性，公平對(duì)待每一位學(xué)生忱反，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究滤愕，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性温算、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)间影、課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與式魂贬、體驗(yàn)式的活動(dòng)中體驗(yàn)和比較正確的三觀巩割，感悟、認(rèn)同形成完整的人生觀付燥，價(jià)值觀和世界觀。下面我會(huì)具體談?wù)勗谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中键科，如何具體操作闻丑。
從課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透：利用課堂教學(xué)陣地，進(jìn)行道德與法制教育勋颖。我們?cè)趥湔n中善于挖掘利用，把課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的主陣地饭玲。
教學(xué)設(shè)計(jì)要精心侥祭。認(rèn)真研讀課標(biāo)，以教材為基礎(chǔ)將生活與教材巧妙結(jié)合，滲透到每節(jié)課中卑硫。教學(xué)方法要多樣。課堂中要以學(xué)生為主體欢伏，利用多媒體入挣，趣味活動(dòng)，講故事硝拧，各類比賽，表演等多種形式障陶，吸引學(xué)生注意力滋恬，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓全體同學(xué)積極參與抱究。如在部編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《爸爸媽媽多愛(ài)我》一課中我提前讓孩子準(zhǔn)備一枚生雞蛋去呵護(hù)它一天，讓他們體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)鼓寺。在教學(xué)實(shí)踐中我知道對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言他們的注意力時(shí)間短勋拟，小組討論，個(gè)人回答問(wèn)題等方式效果都不太好妈候。所以新鮮有趣，讓其親身感受更適合便于他們理解苦银。課前課后利用好啸胧。把瑣碎時(shí)間利用上，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)有成效幔虏。
2纺念、引入案例分析生活所计。
想要有效的提升案例教學(xué)的實(shí)效性柠辞，在教學(xué)期間需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的需求等因素采取最佳的案例，并確保案例的教學(xué)價(jià)值主胧。在案例教學(xué)期間案例的選擇會(huì)直接決定整體教學(xué)質(zhì)量习勤，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件踪栋，也可能是生活當(dāng)中看到的各種事件。為了進(jìn)一步提升案例的教學(xué)針對(duì)性图毕，可以針對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展或調(diào)整修改夷都。在案例教學(xué)期間應(yīng)當(dāng)確保案例本身的吸引力予颤，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)有效改善課堂教學(xué)氛圍囤官，促使學(xué)生可以積極參與冬阳。例如，在部編版四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》課堂教學(xué)期間党饮，教師便可以借助生活化的經(jīng)驗(yàn)引出相應(yīng)的案例，并借助案例開展教學(xué)刑顺。例如氯窍，在教學(xué)中可以先提出“課堂中教師在講臺(tái)上講課，班級(jí)中有許多調(diào)皮的學(xué)生蹲堂，這些學(xué)生會(huì)導(dǎo)致周邊的同學(xué)無(wú)法專心的聽課，此時(shí)教師讓他們坐到最后一排柒竞。但是這一位學(xué)生并沒(méi)有聽從政供，依然在自己的位置上不動(dòng)⌒嗷”針對(duì)這一教學(xué)案例，教師可以更好的借助案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活躍度踩晶，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到教師所創(chuàng)建的課堂環(huán)境中执泰，并有利于學(xué)生的自我表達(dá)，促使學(xué)生可以根據(jù)自身的意見思路進(jìn)行表達(dá)渡蜻，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效推動(dòng)术吝。
3茸苇、要循序漸進(jìn)排苍、潛移默化。
在進(jìn)行《道德與法治》教育時(shí)学密，應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)腻暮，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性彤守，低年級(jí)以“我是小學(xué)生啦”、“小學(xué)生活真快樂(lè)”哭靖、“安全教育”為主具垫，通過(guò)講身邊的積極樂(lè)觀故事试幽、做一件快樂(lè)的事情筝蚕，說(shuō)一句真誠(chéng)的話等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有道德有責(zé)任才能讓人更美麗∑鹂恚《道德與法治》教育是提高小學(xué)生正確的三觀的重要途徑，我們每個(gè)人應(yīng)該立足于學(xué)生實(shí)際坯沪，結(jié)合身邊的點(diǎn)滴事例绿映，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力屏箍。
中國(guó)自古就是禮儀之邦，“仁”是中華民族的傳統(tǒng)美德赴魁，是中國(guó)人為人處世的基本之道卸奉。在推行素質(zhì)教育的今天，以道德教育為突破口颖御，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)榄棵，不失為一條行之有效的途徑潘拱。對(duì)小學(xué)生的《道德與法治》的教育疹鳄，應(yīng)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)芦岂，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律瘪弓，科學(xué)禽最、扎實(shí)腺怯、有效地進(jìn)行。
4川无、從校外尋找資源支持，讓學(xué)校懦趋、家庭晾虑、社會(huì)合力，進(jìn)行《道德與法治》教育仅叫。
學(xué)生健康成長(zhǎng)以及文化素質(zhì)的養(yǎng)成往往受到家庭環(huán)境帜篇、學(xué)校氛圍诫咱、社會(huì)背景等多方面因素的影響坠狡。因此，如何構(gòu)建學(xué)校遂跟、家庭、社會(huì)三位一體的教育,最大程度優(yōu)化三方現(xiàn)有的資源配置,形成學(xué)校幻锁、社會(huì)凯亮、家庭三方各司其職,合作監(jiān)督,齊頭并進(jìn)、整體聯(lián)動(dòng)共筑教育長(zhǎng)城,創(chuàng)造有利于學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的良好氛圍哄尔。為此我校成立家校平臺(tái)假消，建立家委會(huì)岭接，師生微信富拗、QQ群、本學(xué)期又啟動(dòng)“釘釘”平臺(tái)鸣戴。學(xué)校也積極聽取家長(zhǎng)反饋的建議啃沪。我們還設(shè)安全教育平臺(tái)及網(wǎng)上活動(dòng)直播窄锅，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)创千，提高認(rèn)知更新理念，更好的配合學(xué)校老師教育學(xué)生入偷。社會(huì)資源的利用以前是我們的薄弱環(huán)節(jié)追驴，而今在區(qū)教育局疏之、學(xué)校殿雪、、團(tuán)委锋爪、交通丙曙、公安等多部門支持下我們已經(jīng)開展了多次活動(dòng)几缭， 通過(guò)各種活動(dòng)的組織學(xué)生受益匪淺河泳。
鼓勵(lì)學(xué)生觀看電視中《道德觀察》《法治在線》等法制節(jié)目，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論年栓，隨時(shí)組織活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)拆挥。班會(huì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生思想教育最有效的途徑某抓。要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況纸兔，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在不同的成長(zhǎng)時(shí)期召開不同的班會(huì)否副，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想教育汉矿。堅(jiān)持每周準(zhǔn)時(shí)開設(shè)备禀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)洲拇、熱愛(ài)勞動(dòng)奈揍、感恩教育、遵紀(jì)守法赋续、努力學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)理想等多方面的教育纽乱，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操蛾绎，思想得以升華，得到全面發(fā)展鸦列。
二、結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)《道德與法治》教學(xué)期間薯嗤，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的提高教學(xué)趣味性與針對(duì)性顽爹，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，可以借助生活化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性应民，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從學(xué)生出發(fā)诲锹，優(yōu)化教學(xué)方法繁仁；堅(jiān)持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍归园。促使學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中保持高熱情黄虱、高思維活躍度庸诱。另外捻浦，教師方面也應(yīng)當(dāng)不斷的嘗試創(chuàng)新和優(yōu)化，以學(xué)生主體地位為核心桥爽，在教學(xué)中不斷的改變課堂模式朱灿，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量钠四。讓我的學(xué)生能健康盗扒、快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為有理想缀去、有道德侣灶、守法制的社會(huì)新一代接班人缕碎。
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