給與學(xué)生期望——觀《放牛班的春天》有感
? ? 《放牛班的春天》這部影片的主題是教育现柠，一個(gè)叫克萊蒙·馬修的音樂(lè)家無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作的夢(mèng)想周循，遭遇諸多挫折之后來(lái)到一所叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)。而這所學(xué)校和普通學(xué)校的不同之處在于這里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題少年闰歪，不守紀(jì)律、對(duì)老師進(jìn)行惡作劇闰靴。學(xué)校里以校長(zhǎng)哈珊為首的教師們奉行“行動(dòng)——反應(yīng)”的以暴制暴原則，一殘破高壓的手段管理這些問(wèn)題學(xué)生系忙，比如罰抄热监、罰做清潔捺弦、取消娛樂(lè)活動(dòng)、辱罵、毆打列吼、關(guān)禁閉等幽崩。馬修親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，他同情學(xué)生們的遭遇寞钥，用溫暖和煦的方式對(duì)待學(xué)生慌申。他開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂、成立合唱團(tuán)理郑、為學(xué)生們作曲蹄溉，他用音樂(lè)撫平了孩子們受傷的心靈，解脫了束縛孩子們身心的繩索香浩。
? ? 孩子一開(kāi)始都是如白紙般純潔無(wú)瑕类缤，他們會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的人，關(guān)鍵在于父母和教師去如何引邻吭。皮格馬利翁效應(yīng)表示，你期望得到什么樣的孩子宴霸，你怎么去評(píng)價(jià)你的孩子囱晴，你的孩子就會(huì)變成你期待中的樣子。在馬修到來(lái)之前瓢谢，池塘之地宛如人間地獄畸写，校長(zhǎng)哈珊殘暴冷酷、用高壓懲罰管制學(xué)生氓扛，學(xué)生們以暴力回應(yīng)反抗枯芬，不管是對(duì)學(xué)生還是教師，人人都想逃離這險(xiǎn)惡之境采郎。校長(zhǎng)哈珊認(rèn)為這里的學(xué)生是無(wú)可救藥千所，有喜歡偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除的單親家庭孩子蒜埋；自閉內(nèi)內(nèi)淫痰，不與人交流，每周等待父母的孤兒整份；性格扭曲待错、胡作非為的觀察對(duì)象。對(duì)于這些學(xué)生的頑劣行為烈评，校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生不可信任火俄，也不能改正，只能采取非打即罵的方式讲冠，讓學(xué)生受罰瓜客，只要孩子“犯錯(cuò)”，就會(huì)一律不分青紅皂白的受到處罰。在馬修剛來(lái)池塘之底的第一天忆家，校工馬桑大叔因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇被玻璃劃傷面部血流不止犹菇。校長(zhǎng)第一反應(yīng)不是送校工去醫(yī)院而是立馬讓學(xué)生集合，抓出罪魁禍?zhǔn)籽壳洌绻麤](méi)人承認(rèn)就輪流關(guān)3小時(shí)的小黑屋揭芍。結(jié)果是校長(zhǎng)并沒(méi)有抓到罪魁禍?zhǔn)锥请S便找了個(gè)孩子受罰，發(fā)泄他的憤怒卸例。但是馬修不一樣称杨，他對(duì)學(xué)生充滿善意，認(rèn)為所有孩子都有良善之心筷转。每一個(gè)孩子都是可塑之才姑原，都是可以改正的。馬修從何老師那里了解到校工馬桑大叔受傷的來(lái)龍去脈之后呜舒，找到了罪魁禍?zhǔn)咨w賀克锭汛，他并沒(méi)有向校長(zhǎng)告發(fā)，而是讓他去醫(yī)護(hù)室照顧受傷的校工大叔直到康復(fù)袭蝗。
? ? ? 心理學(xué)家吉諾特曾說(shuō)過(guò)：給孩子下定論是危險(xiǎn)性的唤殴。給孩子貼標(biāo)簽，會(huì)讓孩子喪失能力到腥。而教師對(duì)孩子給予期望朵逝，想學(xué)生傳達(dá)正面積極的信息，讓學(xué)生感受到教師的贊美乡范、真誠(chéng)和關(guān)注配名，會(huì)讓學(xué)生不斷的向?qū)Ψ剿诖哪菢愚D(zhuǎn)變。馬修老師用仁慈晋辆，關(guān)愛(ài)的眼神注視著學(xué)生渠脉，一次偶然的契機(jī)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒奚崂锍I諷他的歌栈拖，對(duì)他嗎连舍，他沒(méi)有憤怒而是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的歌唱天賦，組織學(xué)生成立合唱團(tuán)涩哟，相信學(xué)生們的能力索赏，正如他在劇中所說(shuō)：“永不放棄，前方總有希望在等待”贴彼。從寒冬到初夏潜腻，合唱團(tuán)的成立讓馬修和孩子們的關(guān)系在潛移默化中改變，孩子們的問(wèn)題行為也明顯減少器仗，馬修給孩子們帶來(lái)了溫暖美好的音樂(lè)融涣，融化了孩子們長(zhǎng)久冰封的心靈童番，校長(zhǎng)的態(tài)度也發(fā)生改變和孩子們共同玩耍，陰森可怖的池塘之底開(kāi)始充斥著孩子們的歡聲笑語(yǔ)威鹿。其中一個(gè)孩子皮埃爾剃斧，他的聲音如天籟，馬修悉心教導(dǎo)忽你，認(rèn)真指教幼东，對(duì)他有著極高的期待，讓他去里昂音樂(lè)學(xué)院接受更好的教育科雳，皮埃爾后來(lái)成為聞名世界的指揮家根蟹，改變了他的人生。其中令人惋惜的是轉(zhuǎn)校生蒙丹糟秘，他從少管所來(lái)到池塘之底简逮，心理醫(yī)生說(shuō)他有暴戾、破壞尿赚、說(shuō)謊成癖的的癥狀散庶，他被定義為變態(tài)。來(lái)到學(xué)校之后不出意料的經(jīng)常被關(guān)禁閉吼畏，他不被所有人期待督赤，沒(méi)有人關(guān)心，在哈珊的錢丟失之后被冤枉偷竊送機(jī)了少管所泻蚊，這是他最后做出了防火燒學(xué)校的過(guò)激行為
? ? ? ? “Every heart need love, need to be gentle, generous, need to understand. Every child comes from the pure innocence of place, never should be the very cherish the treasure.”每一顆心都需要愛(ài)，都需要溫柔丑婿，需要寬容性雄，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方羹奉，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶震鹉。作為一名老師尸饺，我們以后可能會(huì)面臨很多的問(wèn)題學(xué)生，但是我們既然選擇了面對(duì)學(xué)生，就要相信學(xué)生空凸，給予學(xué)生期望，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)搔驼，讓一顆心觸碰另一顆心鹃彻。
