大腦運作原理很有意思妄讯，不遵循邏輯推理孩锡，遵循的是“想就是做”“焦點關注”“理想即現(xiàn)實”，了解這些可以積極順應它亥贸，使用它躬窜，尊重它，為我所用炕置，減少煩惱荣挨。
丟雨傘的故事溜族，“想到就是做到”
前幾天下班，陰天緣故垦沉，帶把雨傘還有隨身拿的手提包煌抒。先去了下洗手間，看著手中雨傘厕倍，猶豫了一下寡壮，覺得把傘放在洗手盆大理石臺面上不錯。
回到家讹弯，才發(fā)現(xiàn)雨傘不在手里况既。回想一下组民，記得把傘放在洗手間外臺面上棒仍，確定了臺面與雨傘的聯(lián)系，也就認定雨傘落在那里臭胜。
第二天上班莫其，去洗手間外看了下，沒有雨傘耸三，就微信聯(lián)系了大樓物業(yè)公司乱陡，讓幫忙問下是否有人保存了這把傘。
下午下班仪壮，稍微加會班憨颠，夜色漸黑，秋雨淅淅瀝瀝积锅，好在不大爽彤，冒小雨拎著手提包，趕上公交車缚陷，也沒能看書适篙，狼狽回家。
直到晚上物業(yè)尚未回復是否找到傘蹬跃，自己嘟囔著從手提包拿書翻翻匙瘪，卻詫異發(fā)現(xiàn)雨傘就在包里，這可是從未這樣放過的蝶缀！趕緊給人家物業(yè)說明找到了！
也就是說薄货，在自己狼狽著冒雨趕車翁都、趕路時，雨傘就在包里谅猾。
雨傘隨身攜帶著柄慰，可是我的心理中鳍悠，自己是個沒有雨傘的人，乃至如同那個小故事坐搔，憑空生出英雄氣概藏研，“沒有傘的孩子就要快點跑”。
這個丟雨傘的故事概行，相信大家都不陌生蠢挡，也會有類似經(jīng)歷，說明記憶是靠不住的凳忙，但是除此之外业踏，這個故事還非常經(jīng)典的反映了心理本質(zhì)。
心理是腦的機能涧卵，潛意識不去區(qū)分“想與做”
科學心理學告訴我們勤家，“心理是腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反映”柳恐，這個定義告訴我們心理是什么伐脖。用通俗的話理解，就是我們常說的乐设，“心里有什么晓殊，就會看到什么”“外面有什么，就會被看到什么”伤提。
但是巫俺，心理現(xiàn)象卻會愚弄我們自己，比如丟傘這個事情肿男，為什么會錯誤卻又堅定認為雨傘就落在臺面上介汹，難道是大腦機能出了問題，還是習慣了歪曲反映客觀現(xiàn)實舶沛。
當然不是嘹承。但這種偶爾出現(xiàn)的問題，也正反映了心理的一種不易覺察的本質(zhì)如庭。
也就是說叹卷，心理發(fā)生大腦中，大腦中的潛意識是不區(qū)分“想與做”的坪它，也就說骤竹，潛意識心理只關注事物本身，不關心其實際發(fā)生與否往毡。
進一步說蒙揣，在大腦潛意識看來，具體到某個事物出現(xiàn)在大腦中开瞭，比如想把雨傘放在臺面懒震，那就是放了罩息，“想到就是做到，做到就是想到”个扰，不會費心思去關注理想與現(xiàn)實的差別瓷炮。
拿藥小故事，“做到就是想到”
牙疼緣故递宅，醫(yī)生在病歷本寫了兩種消炎藥娘香，建議先消消炎再處理】致啵回家后拿著病歷本茅主，想去樓下藥店買藥。
在家里轉(zhuǎn)了幾圈土榴，要愛人陪著一起順便溜達下诀姚，出門時卻找不到病歷本了。
這次不像所謂丟雨傘玷禽，大腦好歹找了個聯(lián)系起來的地方赫段，這次是真的想不起放哪里了，繞著剛才去的各個房間轉(zhuǎn)悠一圈矢赁，一無所獲糯笙，真是奇了怪了。
無意識摸了下口袋撩银，原來就在上衣衣兜中给涕，還拉緊了拉鏈，唯恐掉出來额获。
這其實還是心理意識搞的鬼够庙，做到了就如同已經(jīng)想到了，至于自己想不想起來抄邀，則是另一回事耘眨。
在大腦看來，事物根本就不是客觀存在的境肾，事物只是反映在大腦中的剔难，只有進入大腦的事物才是心理。
唯有如此奥喻，我們才能明白王陽明心學的“心外無物偶宫，心即理也”，也才會正確理解“心理是腦的機能”衫嵌。
這個“心即理也”读宙，對我們有什么好處呢，看看下面兩個啟發(fā)點楔绞。
要正面說話结闸，多說肯定的話語
我們知道教育孩子要多肯定少懲罰，多積極鼓勵少打擊挖苦酒朵，除了心理學操作條件作用原理桦锄，其實可以用大腦中“想到就是做到”來解釋。
潛意識不去分別肯定與否定蔫耽，只懂得我們要表達的“名詞”這個焦點事物结耀，因此你的否定只會被大腦理解為是肯定。
比如匙铡，我們讓孩子及時寫作業(yè)不要看電視图甜，直接說“趕快寫作業(yè)”就行，千萬別畫蛇添足來一句“不要看電視”鳖眼，這樣孩子大腦會認為“作業(yè)與電視”都是可以做的黑毅，因為這兩個名詞是刺激焦點。
當然孩子會懂得家長真正意思钦讳，但是別忘了孩子的大腦與我們類似矿瘦，也會犯“想到就是做到”錯誤，潛意識接受的是兩種信息愿卒，當這些信息互相矛盾時缚去，就要消耗孩子心理能量進行區(qū)別，能量用在這些無效方面琼开，當然其他方面就必然減少了能量支持易结。
這提醒我們想說什么，簡潔直接柜候，別繞彎子搞动，多用正面話語，少用否定句表達改橘。
要表達具體滋尉，多說簡潔的話語
大腦每天應對大量主客觀刺激事物，很多時候只能選擇性注意飞主，這是大腦進化必須學會的技能狮惜，否則只會困惑在選擇中無法行動。
心理潛意識想到即做到特性碌识，也告訴我們說話做事盡可能具體化碾篡、簡潔化，讓大腦不費工夫接受到準確信息筏餐，進行行動就好开泽。
夸獎孩子時有個注意點，一定要有具體事情魁瞪，不要泛泛表揚穆律，比如孩子考試成績不錯惠呼，可以說“學習用功有收獲”，而不要簡單說“真聰明”峦耘。
人際交流有個規(guī)律剔蹋，批評人一定具體細化有依據(jù)，讓人家感受到“就事論事”“對事不對人”辅髓，否則就有全盤否定人家的嫌疑泣崩。反之，贊美一個人可以籠統(tǒng)些洛口，沒有人不喜歡被肯定矫付，哪怕有些夸大其詞，這就是“阿倫森效應”第焰，當然能有具體化例子效果更好买优。
小結(jié)
大腦運作原理很有意思，不遵循邏輯推理樟遣，遵循的是“想就是做”“焦點關注”“理想即現(xiàn)實”而叼，了解這些的價值蕾久，就是可以積極順應它身冬，使用它，尊重它蘸泻，為我所用瞻佛，減少煩惱脱篙。
心理現(xiàn)象人人有，心理活動人人有體驗伤柄，搞明白心理是什么绊困，借助生活中常見心理現(xiàn)象，促進我們生活樂趣适刀，獲得一點益處秤朗，這正是了解心理的好處。
