我是小學(xué)語文教師，這學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作领猾，自己感覺肩上的擔(dān)子更重了，正在我無計(jì)可施骇扇，手足無措之際摔竿，我參與了閱讀與教師提升班的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)今年的閱讀教學(xué)有了方向和目標(biāo)少孝。
首先：初級(jí)階段继低，我實(shí)行資源共享，我是農(nóng)村教師稍走，農(nóng)村的孩子閱讀習(xí)慣不好袁翁，手里也沒有可讀的書，家長(zhǎng)的關(guān)注也不多婿脸，家長(zhǎng)也疏于管教粱胜。導(dǎo)致想上好班級(jí)閱讀真的太難了。我原來也覺得難于上青天狐树，但是聽了時(shí)老師的建議焙压，我找到了方向，對(duì)我就利用一切可以利用的時(shí)間，把每個(gè)學(xué)生手里的書都利用上涯曲，大家都有書可讀答憔。并且利用午休時(shí)間每天有一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講自己看的故事，我也讓學(xué)生從小故事入手掀抹，每個(gè)孩子都有了了閱讀的契機(jī)虐拓。這樣的表演鍛煉他們的表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)他們的閱讀傲武，激發(fā)閱讀興趣蓉驹，開學(xué)已經(jīng)三天了，孩子們講了獵人海力布揪利，知道了為別人犧牲的精神态兴，讀了格林童話里的《神醫(yī)》知道騙子終會(huì)被騙的道理。做人要用真本事行走在天地間……總之我一定要堅(jiān)持這樣的閱讀疟位。
中級(jí)階段:讀書匯報(bào)會(huì)瞻润。計(jì)劃在第一階段的基礎(chǔ)上當(dāng)孩子把手里的故事書都讀過了，也都在講臺(tái)前表演過了甜刻，資源共享后绍撞，大家的閱讀能力一定有了大大的進(jìn)步，這時(shí)就要開讀書匯報(bào)會(huì)得院，說說自己的讀書收獲與體會(huì)傻铣。
后期階段:此時(shí)臨近期末，同學(xué)們已經(jīng)有了閱讀的興趣祥绞，可以進(jìn)行名著的閱讀非洲，豐富學(xué)生的視野，在書中遇到更好的自己蜕径，成為更好的自己两踏。就像時(shí)老師說的能，通過閱讀滋養(yǎng)自己兜喻，編織能想梦染，成就更好的自己。我想從《三國(guó)演義》入手虹统，讓孩子們分享精彩紛呈的片段弓坞。
